Урок для учнів 6 класу НУШ "Узагальнення розділу "Я в океані"

Тема: Узагальнення розділу «Я в океані. Дослідження океанів»
Клас: 6
Предмет: Довкілля
Тип уроку: Узагальнення та систематизація знань
Мета уроку:

1. Узагальнити та систематизувати знання учнів про океани, їх мешканців та способи дослідження.
2. Розвивати навички роботи в групі, критичне мислення, дослідницькі навички.
3. Формувати бережливе ставлення до океанів та їх ресурсів.

Обладнання та матеріали:

• Карти океанів світу
• Малюнки та фото морських мешканців
• Листи для робочих груп
• Маркери, фломастери
• Таблиці для «мікро-дослідження»

Хід уроку

1. Організаційний момент (5 хв)

• Привітання та перевірка готовності до уроку.
• Коротке мотиваційне вступне слово вчителя:
  «Сьогодні ми станемо дослідниками океану та перевіримо, що ми дізналися за весь розділ!»

2. Актуалізація знань (10 хв)

Метод: «Мозковий штурм»

• Питання для учнів:
  • Назвіть океани світу.
  • Які мешканці океану вам запам’яталися найбільше?
  • Які способи дослідження океану ви знаєте?
• Учні відповідають усно або записують на дошці.

Вчитель: фіксує відповіді, створюючи «карту знань» класу.

3. Основна частина (25 хв)

а) Робота в групах: «Мікро-дослідження океанів» (15 хв)

• Клас ділиться на 4 групи. Кожна група отримує завдання:
  • Група 1: Океани та їх характеристики (температура, глибина, течії).
  • Група 2: Мешканці океану (риби, молюски, корали).
  • Група 3: Загрози океанам (забруднення, перелов риби, кліматичні зміни).
  • Група 4: Способи дослідження океанів (підводні апарати, супутники, дайвінг).
• Кожна група створює невелику презентацію або постер, використовуючи картки, малюнки або схеми.

б) Презентація результатів (10 хв)

• Кожна група презентує свої висновки (по 2–3 хвилини).
• Вчитель підсумовує: виділяє ключові факти, ставить питання для роздумів:
  «Як люди можуть захистити океани?»

4. Узагальнення та систематизація знань (10 хв)

Методи: інтерактивна гра або тест

• Гра «Океанський квест»:
  • Учні відповідають на запитання на швидкість або складають пазл знань:
    • Які океани найбільші?
    • Назвіть 3 способи дослідження глибин.
    • Назвіть три загрози для океану.
• Можна використати кольорові картки: червона – загрози, синя – мешканці, зелена – дослідження.

5. Підсумок уроку (5 хв)

• Учні діляться, що нового дізналися.
• Вчитель підсумовує ключові ідеї:
  • Океани – важливі для життя на Землі.
  • Людина повинна досліджувати та оберігати океани.
• Домашнє завдання: намалювати постер або створити листівку на тему «Мій внесок у збереження океану».

6. Рефлексія (3 хв)

• Метод «Емоційний круг»: учні називають одним словом свій настрій після уроку.
• Учитель робить короткий коментар, хвалить активність.