Календарне планування уроків "Математика 2 клас з очікуваними результатами за програмою О. Я. Савченко та підручником О. М. Гісь, І. В. Філяк"

№

з/п

Тема

Очікувані результати

Дата

Сторінки

І . ЧИСЛА. ДІЇ З ЧИСЛАМИ. СЮЖЕТНІ ЗАДАЧІ

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 1 клас.

Нумерація чисел першої сотні. Математичні вирази. Рівності. Нерівності.

Загальні прийоми розв’язування задач

Послідовність чисел першої сотні. Утворення чисел у межах 100. Кількість десятків у сотні. Місце кожного числа першої сотні

відтворює послідовність чисел у межах сотні; 

[2 МАО 4.2]

читає і записує числа, утворює числа різними способами; [2МАО 4.2]

порівнює числа різними способами; [2 МАО 4.2]

визначає розрядний склад двоцифрового числа; [2 МАО 4.2]

подає числа у вигляді суми розрядних доданків; [2 МАО

4.2]

С. 6-8

Одноцифрові, двоцифрові, трицифрові числа. Розряди чисел. Позиційний принцип запису числа

відтворює послідовність чисел у межах сотні; [2 МАО 4.2]

читає і записує числа, утворює числа різними способами; [2

МАО 4.2]

порівнює числа різними способами; [2 МАО 4.2]

визначає розрядний склад двоцифрового числа; [2 МАО 4.2]

подає числа у вигляді суми розрядних доданків; [2 МАО

4.2]

С. 9-10

Урок закріплення знань і вмінь визначати десятковий склад чисел

відтворює послідовність чисел у межах сотні; [2 МАО 4.2]

читає і записує числа, утворює числа різними способами; [2

МАО 4.2]

порівнює числа різними способами; [2 МАО 4.2]

визначає розрядний склад двоцифрового числа; [2 МАО 4.2]

подає числа у вигляді суми розрядних доданків; [2 МАО

4.2]

С. 11-12

Лічба одиницями, двійками, п’ятірками, десятками.

Числові послідовності

відтворює послідовність чисел у межах сотні; [2 МАО 4.2]

читає і записує числа, утворює числа різними способами; [2

МАО 4.2]

порівнює числа різними способами; [2 МАО 4.2]

числа; [2 МАО 4.2]

С. 13

Порівняння чисел. Числові рівності й нерівності: істинні та хибні

порівнює числа різними способами; [2 МАО 4.2]

визначає розрядний склад двоцифрового числа; [2 МАО 4.2]

записує математичні твердження, подані в текстовій формі,

з використанням математичних символів; [2 МАО 2.1]

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й

числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на

запитання; [2 МАО 2.3]

С.14-15

Додавання чисел на основі десяткової нумерації.

Спосіб порозрядного додавання

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел;

[2 МАО 4.3]

перевіряє правильність обчислень; [2 МАО 3.4]

розв’язує прості і скла-дені сюжетні задачі;

[2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами;[2 МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на

запитання; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

користується даними під час розв’язування практично

зорієнтованих задач, в інших життєвих ситуаціях. [2МАО 2.3],

[2 ІФО 1.2]

С. 16

Віднімання чисел на основі десяткової нумерації.

Спосіб порозрядного віднімання

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел;

[2 МАО 4.3]

перевіряє правильність обчислень; [2 МАО 3.4]

розв’язує прості і скла-дені сюжетні задачі;

[2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами;[2 МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на

запитання; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

користується даними під час розв’язування практично

зорієнтованих задач, в інших життєвих ситуаціях. [2МАО 2.3],

[2 ІФО 1.2]

С. 17-18

Додавання й віднімання чисел на основі десяткової

нумерації. Розклад числа на розрядні доданки

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел;

[2 МАО 4.3]

перевіряє правильність обчислень; [2 МАО 3.4]

розв’язує прості і скла-дені сюжетні задачі;

[2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами;[2 МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на

запитання; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

користується даними під час розв’язування практично

зорієнтованих задач, в інших життєвих ситуаціях. [2МАО 2.3],

[2 ІФО 1.2]

С. 19

Розв’язування простих задач на знаходження суми,

різниці, на збільшення (зменшення) числа на кілька

одиниць, на різницеве порівняння. Аналіз тексту за-

дачі. Сутність процесу розв’язування задачі. Повна

форма запису

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі

задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами; [2 МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на

запитання; [2 МАО 2.3]

планує розв’язування (розв’язання) сюжетної задачі; [2 МАО 2.2]

створює математичну модель задачі; [2 МАО 2.3]

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язку задачі;

[2 МАО 3.3], [2 МАО 3.4]

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел;

[2 МАО 4.3]

С. 20-21

Числовий вираз. Сімейство рівностей. Числовий

вираз на дві дії. Складання і обчислення числових

виразів за запитаннями

записує математичні твердження, подані в текстовій формі,

з використанням математичних символів; [2 МАО 2.1]

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й

числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом

арифметично дії; [2 МАО 4.8]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі

задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

застосовує правило порядку виконання дій у виразах без

дужок та з дужками [2 МАО 4.3]

С. 22-24

Натуральні числа і число 0. *Творча робота над за-

дачею

відтворює послідовність чисел у межах сотні; [2 МАО 4.2]

читає і записує числа, утворює числа різними способами; [2

МАО 4.2]

порівнює числа різними способами; [2 МАО 4.2]

визначає розрядний склад двоцифрового числа; [2 МАО 4.2]

подає числа у вигляді суми розрядних доданків; [2 МАО 4.2]

виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел;

[2 МАО 4.3]

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

обчислює усно зручним для себе способом; [2 МАО 4.3]

перевіряє правильність обчислень; [2 МАО 3.4]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

визначає, чи достатньо даних для розв’язання

проблемної ситуації; [2 МАО 3.1]

користується даними під час розв’язування практично зорієнтованих задач, в інших життєвих ситуаціях. [2 МАО 2.3], [2 ІФО 1.2]

С. 24-26

Аналітичні вправи з парними та непарними числами. Творча робота над задачею

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами; [2 МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання; [2 МАО 2.3]

планує розв’язування (розв’язання) сюжетної задачі; [2 МАО 2.2]

шукає різні способи розв’язування (розв’язання задачі); [2

МАО 3.2]

складає сюжетні задачі на одну і дві дії; [2 МАО 1.2]

читає і записує числа, утворює числа різними способами; [2

МАО 4.2]

С. 27-28

Повторення вивченого про число. Нестандартні завдання з числами на аналіз

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

обчислює усно зручним для себе способом; [2 МАО 4.3]

С. 29-30

Круглі числа. *Розв’язування задач з логічним на-

вантаженням

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

обчислює усно зручним для себе способом; [2 МАО 4.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

Діагностувальна робота

Аналіз діагностувальної роботи

I I . ВЕЛИЧИНИ

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 1-й клас (6 год)

Довжина як властивість предметів навколишнього

світу. Порівняння об’єктів за зростом і за довжиною

«на око». Одиниці вимірювання довжини. Добір від-

повідних одиниць довжини, опираючись на життєвий

досвід учня

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час,

використовує їх короткі позначення (міліметр – мм, сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм –кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв, година – год, доба, тиждень); [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.7]

С. 30-32

Вимірювання довжини предметів. Порівняння довжини предметів, які знаходяться в вертикальному і горизонтальному положенні. Вимірювання довжин предметів у сантиметрах, метрах.

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час,

використовує їх короткі позначення (міліметр – мм, сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм –кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв, година – год, доба, тиждень); [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.7]

користується інструментами для вимірювання величин; [2

МАО 4.7]

С. 33-34

Час. Визначення тривалості відомих учням життєвих ситуацій. Орієнтування у днях тижня. Розв'язування задач на тривалість подій.

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час,

використовує їх короткі позначення (міліметр – мм, сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм –кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв, година – год, доба, тиждень); [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.7]

користується годинником і календарем для визначення часу та планування своєї діяльності, спостережень за явищами природи тощо; [2 МАО 4.7

С. 34-35

Розв'язування задач на встановлення віку.

користується годинником і календарем для визначення часу та планування своєї діяльності, спостережень за явищами природи тощо; [2 МАО 4.7

С. 36-37

Вартість. Грошові одиниці – гривня, копійка. Співвідношення між грошовими одиницями. Розв’язування практично зорієнтованих задач

оперує грошима в уявному процесі купівлі-продажу та в практичній діяльності, використовує їх короткі п вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час,

використовує їх короткі позначення (міліметр – мм, сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм –кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв, година – год, доба, тиждень); [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.7]означення[2 МАО 4.3]

С.38-39

І І І . ЧИСЛА. Д І Ї З ЧИСЛАМИ

Арифметичні дії додавання й віднімання. Додавання і віднімання чисел

у межах 100 без переходу через розряд (10 год)

Дія додавання. Назви компонентів та результату дії додавання.  Читання рівностей на додавання різними способами. Додавання частинами в межах 100   Знаходження невідомого доданка

записує математичні твердження, подані в текстовій формі,

з використанням математичних символів; [2 МАО 2.1]

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й

числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

складає сюжетні задачі на одну і дві дії; [2 МАО 1.2] виконує елементарні дослідження математич-них закономірностей і залежностей з допомогою вчителя [2 ПРО 1.1-1.6] виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

С.42-45

Переставний закон додавання

С. 42-43

Назви компонентів і результату дії віднімання. Читання рівностей на віднімання різними способами.

Віднімання частинами в межах 100

записує математичні твердження, подані в текстовій формі,

з використанням математичних символів; [2 МАО 2.1]

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

виконує елементарні дослідження математич-них закономірностей і залежностей з допомогою вчителя [2 ПРО 1.1-1.6] виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

С. 44-45

Закріплення розуміння змісту арифметичних дій

додавання і віднімання. Обчислення виразів і розв’язування задач на додавання і віднімання

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й

числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

виконує елементарні дослідження математич-них закономірностей і залежностей з допомогою вчителя [2 ПРО 1.1-1.6] виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

С. 45-46

Знаходження невідомого зменшуваного

записує математичні твердження, подані в текстовій формі,

з використанням математичних символів; [2 МАО 2.1]

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й

числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

виконує елементарні дослідження математич-них закономірностей і залежностей з допомогою вчителя [2 ПРО 1.1-1.6] виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

С. 47-48

Знаходження невідомого від’ємника

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

виконує елементарні дослідження математич-них закономірностей і залежностей з допомогою вчителя [2 ПРО 1.1-1.6] виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

С. 49-50

Закріплення вмінь знаходити невідомі компоненти дій додавання і віднімання. Розвиток логічного

мислення

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й

числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

С. 51-52

Розв’язування задач на знаходження невідомих

компонентів додавання і віднімання. Підбір двох доданків із запропонованих чисел, якщо відома сума

знаходить значення числового виразу та буквеного виразу

із заданим значенням букви; [2 МАО 4.3], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

С. 52-53

Взаємозв’язок дій додавання та віднімання

знаходить значення числового виразу та буквеного виразу

із заданим значенням букви; [2 МАО 4.3], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

С. 54-55

Перевірка дій додавання та віднімання

знаходить значення числового виразу та буквеного виразу

із заданим значенням букви; [2 МАО 4.3], [2 МАО 4.8]

встановлює залежності між компонентами і результатом арифметично дії; [2 МАО 4.8]

Діагностувальна робота

Аналіз діагностувальної роботи

I V. ПРОСТОРОВІ ВІДНОШЕННЯ.  ГЕОМЕТРИЧНІ ФІГУРИ

Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за 1-й клас.

Геометричні фігури. Кути (5 год)

Пряма. Відрізок. Характерні ознаки прямої, відрізка.

Побудова прямих та відрізків за допомогою лінійки

розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними ознаками; [2 МАО 4.1], [2 МАО 4.5]

співвідносить реальні об’єкти з моделями геометричних фігур; [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.5]

називає елементи геометричних фігур; [2 МАО 4.5]

моделює геометричні фігури; [2 МАО 4.6]

креслить відрізки заданої довжини; [2 МАО 4.6]

С. 56-58

Промінь і його характерні ознаки. Кут. Прямі та непрямі кути. Розрізнення їх на малюнках. Побудова

прямого кута на аркуші в клітинку. Кути у фігурах

розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними

ознаками; [2 МАО 4.1], [2 МАО 4.5]

співвідносить реальні об’єкти з моделями геометричних

фігур; [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.5]

називає елементи геометричних фігур; [2 МАО 4.5]

моделює геометричні фігури; [2 МАО 4.6]

креслить відрізки заданої довжини; [2 МАО 4.6]

С. 59-61

Прямі та криві лінії. Розпізнавання многокутників.

Знаходження прямих кутів у многокутниках

розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними

ознаками; [2 МАО 4.1], [2 МАО 4.5]

співвідносить реальні об’єкти з моделями геометричних

фігур; [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.5]

називає елементи геометричних фігур; [2 МАО 4.5]

моделює геометричні фігури; [2 МАО 4.6]

креслить відрізки заданої довжини; [2 МАО 4.6] будує прямокутник (квадрат) на аркуші в клітинку; [2 МАО

4.6]

вимірює сторони геометричних фігур; [2 МАО 4.7]

С. 62-64

Пояснення належності геометричної фігури до певного виду многокутників. Виділення геометричних

фігур на кресленні. Креслення відрізків заданої довжини. *Закономірності в малюнках та у фігурах

розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними

ознаками; [2 МАО 4.1], [2 МАО 4.5]

співвідносить реальні об’єкти з моделями геометричних

фігур; [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.5]

називає елементи геометричних фігур; [2 МАО 4.5]

моделює геометричні фігури; [2 МАО 4.6]будує прямокутник (квадрат) на аркуші в клітинку; [2 МАО

4.6]

розрізняє круг і коло; [2 МАО 4.5]

вимірює сторони геометричних фігур; [2 МАО 4.7]

обчислює довжину ламаної, периметр многокутника [2 МАО

4.7], [2 МАО 4.3]

С. 65-66

Повторення вивченого про геометричні тіла. Аналітичні вправи на розпізнавання геометричних тіл за їх описом. Розв’язування задач

розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними

ознаками; [2 МАО 4.1], [2 МАО 4.5]

співвідносить реальні об’єкти з моделями геометричних

фігур; [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.5]

називає елементи геометричних фігур; [2 МАО 4.5]

моделює геометричні фігури; [2 МАО 4.6]будує прямокутник (квадрат) на аркуші в клітинку; [2 МАО

4.6]

розрізняє круг і коло; [2 МАО 4.5]

вимірює сторони геометричних фігур; [2 МАО 4.7]

обчислює довжину ламаної, периметр многокутника [2 МАО

4.7], [2 МАО 4.3]

С. 67-68

V. ВЕЛИЧИНИ

Іменовані числа (3 год)

Одиниці довжини і співвідношення між ними. Поняття «іменоване число». Порівняння іменованих чисел,

виражених у різних одиницях довжини (см, дм, м)

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час,

використовує їх короткі позначення (міліметр – мм,

сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм –

кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв,

година – год, доба, тиждень); [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.7]

користується інструментами для вимірювання величин; [2

МАО 4.7]

С. 69-70

Додавання і віднімання іменованих чисел, виражених в одиницях довжини. Перетворення іменованих

чисел, виражених в одиницях довжини двох найменувань

вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість, час,

використовує їх короткі позначення (міліметр – мм,

сантиметр – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм –

кг, центнер – ц); місткості (літр – л); часу (хвилина – хв,

година – год, доба, тиждень); [2 МАО 1.1], [2 МАО 4.7]

користується інструментами для вимірювання величин; [2

МАО 4.7]

коментує виконувані дії; [2 МОВ 1.6]

С. 71-72

V I . СЮЖЕТНІ ЗАДАЧ І . ЧИСЛА. Д І Ї З ЧИСЛАМИ.

МАТЕМАТИЧНІ ВИРАЗИ. РІВНОСТ І . НЕРІВНОСТ І

Прості задачі (2 год)

Прості задачі на знаходження третього числа за

сумою двох інших («стільки, скільки»)

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами; [2

МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на запитання; [2 МАО 2.3]

планує розв’язування (розв’язання) сюжетної задачі; [2 МАО 2.2]

створює математичну модель задачі; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

застосовує правило порядку виконання дій у виразах без дужок та з дужками [2 МАО 4.3]

С. 75-76

Задачі на знаходження суми трьох доданків. *За-

дачі на опрацювання даних таблиці. Задачі із не-

достачею даних або із зайвими числовими даними

(добір числових даних, достатніх для відповіді на

запитання задачі)

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами; [2

МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для

відповіді на запитання; [2 МАО 2.3]

планує розв’язування (розв’язання) сюжетної задачі; [2 МАО 2.2]

створює математичну модель задачі; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

вносить дані до таблиць; [2 МАО 2.1]

перевіряє правильність обчислень; [2 МАО 3.4]

С. 77-78

Додавання чисел з переходом через розряд у межах 20 (8 год)

Додавання одноцифрових чисел частинами

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

визначає невідомий компонент дії віднімання і знаходить його значення; [2 МАО 4.3], [2 МАО 4.8]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

креслить відрізки заданої довжини; [2 МАО 4.6]

С. 79-80

Додавання одноцифрових чисел до числа 9.

Розв’язування задач

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

С. 81-82

Додавання одноцифрових чисел до числа 8.

Розв’язування задач

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

С. 83-85

Додавання одноцифрових чисел до числа 7. Підготовча робота до розв’язування складеної задачі.

Задачі з двома запитаннями

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

С. 86-87

Додавання одноцифрових чисел до числа 6.

Розв’язування задач

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

обчислює усно зручним для себе способом; [2 МАО 4.3]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

С. 88-89

Узагальнюючі таблиці додавання одноцифрових чисел з переходом через десяток. Вправи на

запам’ятовування таблиць

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

обчислює усно зручним для себе способом; [2 МАО 4.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на

запитання; [2 МАО 2.3]

С. 90-91

Діагностувальна робота

Аналіз діагностувальної роботи. Урок удосконалення знань, умінь і навичок

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

обчислює усно зручним для себе способом; [2 МАО 4.3]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

виділяє дані, вміщені в таблицях, графах, на схемах, лінійних діаграмах; [2 МАО 2.1]

Поняття складеної задачі. Розв’язування складених задач. Віднімання чисел з переходом через розряд у межах 20. Числові вирази без дужок і з дужками (13 год)

Дві послідовні прості задачі, що пов’язані за змістом.

Ознайомлення зі складеною задачею як такою, яку неможливо розв’язати однією арифметичною дією

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі

задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

створює допоміжну модель задачі різними способами; [2

МАО 2.1]

обирає числові дані, необхідні і достатні для відповіді на

запитання; [2 МАО 2.3]

планує розв’язування (розв’язання) сюжетної задачі; [2 МАО 2.2]

створює математичну модель задачі; [2 МАО 2.3]

С. 91-93

Віднімання одноцифрового числа з переходом через 10: віднімання частинами і табличний спосіб

віднімання. Доповнення скороченого запису умови складеної задачі. Розв’язування складеної задачі за

планом. Складання задачі за скороченим записом.

Обґрунтування вибору розв’язку

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язку задачі;

[2 МАО 3.3], [2 МАО 3.4]

шукає різні способи розв’язування (розв’язання задачі); [2 МАО 2.2]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

розпізнає і класифікує геометричні фігури за істотними ознаками; [2 МАО 4.1], [2 МАО 4.5]

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

С. 94-95

Віднімання одноцифрових чисел від числа 11 з переходом через десяток. Розв’язування складеної

задачі двома способами. Неможливість розв’язку

задачі. Доповнення задачі числовими даними. По-

рівняння числових виразів

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язку задачі;

[2 МАО 3.3], [2 МАО 3.4]

шукає різні способи розв’язування (розв’язання задачі); [2 МАО 2.2]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

встановлює відношення рівності й нерівності між числами й числовими виразами; [2 МАО 4.2], [2 МАО 4.8]

С. 96-97

Віднімання одноцифрових чисел від числа 12 та числа 13

з переходом через десяток. Доповнення запитання до складеної задачі. Задачі на 2 дії (додавання

і віднімання), які є комбінаціями простих задач ви-

вчених видів

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

визначає, чи достатньо даних для розв’язання

проблемної ситуації; [2 МАО 3.1]

С. 98-101

Віднімання одноцифрових чисел від числа 14

з переходом через десяток. Розв’язування задачі за даними таблиці. Задача на 2 дії додавання, які

є комбінаціями простих задач вивчених видів

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

шукає різні способи розв’язування (розв’язання задачі); [2 МАО 2.2]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

встановлює залежності між компонентами і результатом

арифметичної дії; [2 МАО 4.8]

С. 101-102

Числові вирази з дужками. Призначення дужок

у числових виразах. Покроковий алгоритм скла-

дання виразу до задачі. Складена задача, яка є

комбінацією двох простих задач на збільшення

і зменшення числа на кілька одиниць

записує математичні твердження, подані в текстовій формі,

з використанням математичних символів; [2 МАО 2.1]

застосовує правило порядку виконання дій у виразах без дужок та з дужками [2 МАО 4.3]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

С. 103-104

Віднімання одноцифрових чисел від числа 15 і числа 16 з пере-

ходом через десяток. Перевірка віднімання додаванням. Розв’язування задачі за планом. *Складання

виразу до задачі за поданою схемою.

застосовує правило порядку виконання дій у виразах без дужок та з дужками [2 МАО 4.3]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

 перевіряє правильність обчислень; [2 МАО 3.4]

визначає невідомий компонент дії віднімання і знаходить його значення; [2 МАО 4.3], [2 МАО 4.8]

С. 105-108

Віднімання одноцифрових чисел від числа 17 і від числа 18 з переходом через десяток. Порівняння

числових виразів. Доповнення числових рівностей

знаками арифметичних дій

застосовує правило порядку виконання дій у виразах без дужок та з дужками [2 МАО 4.3]

розв’язує прості і складені сюжетні задачі, у тому числі задачі з геометричним змістом; [2 МАО 2.3]

 перевіряє правильність обчислень; [2 МАО 3.4]

С. 108-110

Поняття про «магічний трикутник». Шляхи розв’язку

володіє навичками додавання і віднімання чисел у межах

100; [2 МАО 4.3]

коментує виконання обчислень; [2 МОВ 1.6]

Діагностувальна робота

Аналіз діагностувальної роботи. Підсумковий урок