Календарне планування з геометрії 9 клас
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
з геометрії для 9-го класу
Усього 70 навчальних годин; I семестр – 32 години, 2 год на тиждень, II семестр – 38 годин, 2 год на тиждень
(Геометрія: підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / О.С. Істер. - Київ: Генеза, 2017. - 240 с.)
|
№ з\п |
Тема уроку |
Дата уроку |
Зміни |
Примітки |
|
Розділ I Тема 1. Координати на площині (8 год + 8 год з резерву) |
||||
|
|
Координатна площина |
|
|
|
|
|
Синус, косинус, тангенс кутів від |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Координати середини відрізка. Відстань між двома точками із заданими координатами |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ. Самостійна робота |
|
|
|
|
|
Рівняння кола |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Рівняння прямої |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ. Самостійна робота |
|
|
|
|
|
Підсумковий урок «Координати на площині» |
|
|
|
|
|
Контрольна робота №1 |
|
|
|
|
Тема 2. Вектори на площині (12 год) |
||||
|
|
Вектор. Модуль і напрям вектора. Колінеарні вектори. Рівність векторів |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Координати вектора |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Додавання і віднімання векторів |
|
|
|
|
|
Множення вектора на число |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ. Самостійна робота |
|
|
|
|
|
Скалярний добуток векторів |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Підсумковий урок «Вектори на площині» |
|
|
|
|
|
Контрольна робота №2 |
|
|
|
|
Тема 3. Розв’язування трикутників (10 год + 1 год з резерву) |
||||
|
|
Теорема косинусів |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Теорема синусів |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
II семестр |
||||
|
|
Розв’язування трикутників. Прикладні задачі |
|
|
|
|
|
Розв’язування трикутників. Прикладні задачі |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ. Самостійна робота |
|
|
|
|
|
Формули для знаходження площі трикутника |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Підсумковий урок «Розв’язування трикутників» |
|
|
|
|
|
Контрольна робота №3 |
|
|
|
|
Тема 4. Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга (10 год) |
||||
|
|
Правильний многокутник, його види та властивості. Правильний многокутник, вписаний у коло та описаний навколо кола. |
|
|
|
|
|
Радіуси вписаного і описаного кіл правильного многокутника |
|
|
|
|
|
Довжина кола. Довжина дуги кола |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Площа круга та його частин |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ. Самостійна робота |
|
|
|
|
|
Підсумковий урок «Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга» |
|
|
|
|
|
Контрольна робота №4 |
|
|
|
|
Тема 5. Геометричні переміщення (6 год + 5 год з резерву) |
||||
|
|
Переміщення (рух) та його властивості. Рівність фігур |
|
|
|
|
|
Симетрія відносно точки |
|
|
|
|
|
Симетрія відносно прямої |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ |
|
|
|
|
|
Поворот |
|
|
|
|
|
Паралельне перенесення |
|
|
|
|
|
Перетворення подібності та його властивості. Подібність фігур |
|
|
|
|
|
Площі подібних фігур |
|
|
|
|
|
Розв’язування типових вправ. Самостійна робота |
|
|
|
|
|
Підсумковий урок «Геометричні переміщення» |
|
|
|
|
|
Контрольна робота №5 |
|
|
|
|
Тема 6. Повторення і систематизація навчального матеріалу (10 год) |
||||
|
|
Чотирикутники. Властивості і площі чотирикутників. |
|
|
|
|
|
Трикутники. Види трикутників. Площа трикутника. |
|
|
|
|
|
Подібність трикутників та її застосування. |
|
|
|
|
|
Прямокутний трикутник. Теорема Піфагора. |
|
|
|
|
|
Теореми косинусів і синусів. |
|
|
|
|
|
Правильні многокутники. |
|
|
|
|
|
Декартові координати на площині. |
|
|
|
|
|
Геометричні перетворення. |
|
|
|
|
|
Вектори на площині. |
|
|
|
|
|
Підсумковий урок |
|
|
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку