УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
7 клас
Програма: «Українська література. 7–9 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Заболотний О. В., Слоньовська О. В., Ярмульська І. В.). «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 01 грудня 2023 року № 1466)
Підручник: Українська література: підручник для 7класу закладів загальної середньої освіти/В. Заболотний, О. Заболотний, О. Слоньовська, І. Ярмульська .- Київ:Літера ЛТД,2024
|
№ уроку |
Зміст програмового матеріалу |
Дата 7 А |
Дата 7 Б |
При- мітка |
|
|
ІІ семестр |
|
||||
|
Розділ 3 ЙДУЧИ ДОРОГАМИ ЖИТТЯ Мудрість Кобзаря |
|||||
|
32 |
ГР 1 Тарас Шевченко. Рання творчість. Балада «Тополя». Казково-фантастичні й фольклорні мотиви у творі. Коментоване читання |
|
|
|
|
|
33 |
ГР 2 Сюжет і композиція балади «Тополя». Драматизм ситуацій, розкриття внутрішнього світу людини. Складання цитатного плану до тексту. ТЛ: балада, метаморфоза, романтичний пейзаж |
|
|
|
|
|
34 |
ГР 1 Приїзд Т. Шевченка в Україну 1843 р. Поезія «Розрита могила». Коментоване читання |
|
|
|
|
|
35 |
ГР 2 Трагічні наслідки знецінення історичної пам’яті про героїчне минуле. Актуальність твору Виразне читання поетичних творів, вивчених напам’ять. |
|
|
|
|
|
Література антивоєнного спрямування
|
|||||
|
36 |
ГР 1 Григір Тютюнник. Повість «Климко». Автобіографічна основа твору. Трагедія воєнного лихоліття очима дитини |
|
|
|
|
|
37 |
ГР 2 Показ людських стосунків у воєнний час. Психологізм у розкритті характерів героїв |
|
|
|
|
|
38 |
ГР 1 Образ Климка. Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про рідних. Інтерв’ю з головним героєм літературного твору Климком. |
|
|
|
|
|
39 |
ГР 2 Тема, сюжет і композиція повісті «Климко». Провідні мотиви твору, його антивоєнне спрямування. ТЛ: композиція твору (повторення) |
|
|
|
|
|
40 |
ГР 3. Підсумкова робота. Написання власної кінцівки твору. |
|
|
|
|
|
41 |
ГР 1 Павло Вишебаба. Оповідання «Марсіани». Розповідь, заснована на реальних подіях |
|
|
|
|
|
42 |
ГР 1 Зображення величі духу, людяності, чуйності, героїзму, відданості Батьківщині захисника України Аудіювання тексту. |
|
|
|
|
|
43 |
ГР 1 Поезія «Доньці» («Тільки не пиши мені про війну»). Щирість почуттів і безмежна батьківська любов |
|
|
|
|
|
44 |
ГР 3 Розвиток мовлення (письмово). Есе на тему «Злочини проти людства» |
|
|
|
|
|
45 |
ГР 4 Діагностувальна робота з тем «Мудрість Кобзаря» та «Література антивоєнного спрямування» (тестування, завдання відкритої форми) |
|
|
|
|
|
Розділ 4 ПІДНЯТИСЯ НАД БУДЕННІСТЮ Людина і природа в художній літературі |
|||||
|
46 |
ГР 1 Микола Вінграновський. Повість «Сіроманець». Дружба хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи |
|
|
|
|
|
47 |
ГР 2 Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на самостійні вчинки |
|
|
|
|
|
48 |
ГР 2 Головні й другорядні персонажі твору. Сюжет повісті Цитатний диктант. |
|
|
|
|
|
49 |
ГР 1 Урок розвитку мовлення (усно). Диспут за твором «Сіроманець» (людина й природа, відповідальність, дружба й взаємодопомога, добро й зло) |
|
|
|
|
|
50 |
ГР 1 Борис Харчук. Повість «Діана». Приязні стосунки Марти й цуценяти |
|
|
|
|
|
51 |
ГР 3 Гармонія людини й природи. Мінливість вражень, думок, настроїв, переживань персонажів твору |
|
|
|
|
|
52 |
ГР 4 Мотив відповідальності за тих, кого ми приручили, у повісті. Літературний диктант |
|
|
|
|
|
53 |
ГР 1 Володимир Підпалий. Поезія «Бачиш: між трав зелених…». Чарівний світ природи й людської уяви. ТЛ: верлібр (оглядово) |
|
|
|
|
|
54 |
ГР 1 Ліна Костенко. Поезія «Дзвенять у відрах крижані кружальця...». Уявний образ самотньої оселі |
|
|
|
|
|
55 |
ГР 1 Поезія «Ще назва є, а річки вже немає…». Мотив відповідальності людини за свої вчинки |
|
|
|
|
|
56 |
ГР 2 Урок позакласного читання Виразне читання поетичних творів, вивчених напам’ять. |
|
|
|
|
|
57 |
ГР 4 Діагностувальна робота з теми «Людина і природа в художній літературі» (тестування, завдання відкритої форми) |
|
|
|
|
|
Фантастика, містика, пригоди
|
|||||
|
58 |
ГР 1 Наталя Околітенко. Оповідання «Крок вікінга». Пізнання світу, відповідальність за долю людства |
|
|
|
|
|
59 |
ГР 1 Емоційний стан персонажів, їхня поведінка та міркування. Позачасова актуальність екологічних проблем. Усний відгук на прочитаний твір. ТЛ: фантастика |
|
|
|
|
|
60 |
ГР 1 Олександра Дорожовець. Повість «Старий будинок». Фентезійно-містична історія про те, яким насправді важливим є все, створене з добром і любов’ю |
|
|
|
|
|
61 |
ГР 2 Простір і час, реальне й фантастичне, пригодницька інтрига у творі |
|
|
|
|
|
62 |
ГР 2 Історія Івана та старого будинку. Проблематика твору. Почуття обов’язку, дружба й взаємодопомога ТЛ: фентезі |
|
|
|
|
|
63 |
ГР 3 Розкриття характеру головної героїні. Стійкість Софійки в подоланні труднощів, цілеспрямованість у досягненні мети. Поради літературному герою. |
|
|
|
|
|
64 |
ГР 2 Підсумкова робота. Виразне читання прозового твору з елементами аналізу. |
|
|
|
|
|
65 |
ГР 1 Андрій Кокотюха. Повість «Полювання на Золотий кубок». Небезпечні пригоди школярів |
|
|
|
|
|
66 |
ГР 3 Образи Максима Білана й Дениса Черненка. Кмітливість, винахідливість, рішучість, товариськість головних героїв Написання листа літературному героєві вивченого твору. |
|
|
|
|
|
67 |
ГР 4 Відповідальність за свої вчинки. Інтрига в детективному творі. Засоби творення атмосфери таємничості. Літературний диктант ТЛ: детектив |
|
|
|
|
|
68 |
ГР 4 Діагностувальна робота з теми «Фантастика, містика, пригоди» (тестування, завдання відкритої форми) |
|
|
|
|
|
69 |
ГР 1 Література рідного краю |
|
|
|
|
|
70 |
ГР 4 Узагальнення та систематизація вивченого за рік. Нетрадиційний урок (вікторина, КВК, аукціон знань, рольова гра, конференція, екскурсія, телерепортаж тощо) |
|
|
|
|
|
71 |
ГР 4 Підсумковий урок. Ознайомлення зі списком літератури на 8 клас. |
|
|
|
|