Календарне планування з математики 1 клас Листопад

№ з/п

Тема уроку

Очікувані результати

Ключові

компетентності

Дата

Сторінка в підручнику

Примітки

РОЗДІЛ 1. ВЛАСТИВОСТІ І ВІДНОШЕННЯ ПРЕДМЕТІВ. ЛІЧБА

Вступ. Ознайомлення з підручником, зошитом і приладдям для уроків математики. Лічба

Учні вміють розпізнавати та порівнювати предмети за основними властивостями (форма, колір, розмір).

Оволодівають навичками лічби предметів у межах 10, розпізнають кількісні відношення між предметами (більше/менше, стільки ж).

Вміють групувати предмети за певними ознаками і класифікувати їх.

Математична компетентність:

Учні володіють початковими знаннями про властивості предметів та їх відношення

Спілкування державною мовою

Учні правильно використовують математичну термінологію для опису властивостей предметів та лічби.

Уміння вчитися:

Вміють організувати свою роботу під час виконання завдань на лічбу та порівняння.

Соціальна і громадянська компетентність:

Учні співпрацюють з однокласниками під час групових завдань, обговорюють властивості предметів та результати лічби.

ЧАСТИНА 1 С.4 – 5

Спільні та відмінні ознаки предметів. Поділ на групи. Лічба. Підготовчі вправи до написання цифр

С. 6 – 7

Ознаки та властивості предметів. Форма, розмір, колір, призначення.

С. 8 – 9

Розміщення предметів. Більший, менший. Лічба

С. 10 – 11

Вгорі, внизу. На, над, під

С. 12 – 13

Праворуч, ліворуч

С. 14 – 15

Порівняння предметів за довжиною, шириною, висотою

С. 16 – 17

Пара предметів. Підготовчі вправи до написання цифр

С. 18 – 19

Більше, менше, порівну. Підготовчі вправи до написання цифр

С. 20 – 21

Стільки само. Стільки, скільки. Підготовчі вправи до написання цифр

С. 22 – 23

РОЗДІЛ 2.ЧИСЛА 1 - 10

Число і цифра 1. Поняття «один–багато», «перший». Написання цифри 1.

Учні знають числа від 1 до 10, вміють їх називати, записувати та порівнювати.

Розуміють склад числа з одиниць, можуть наочно показати склад числа за допомогою предметів.

Оволодівають навичками впорядкування чисел у порядку зростання та спадання.

Учні володіють базовими навичками додавання і віднімання чисел у межах 10.

Вміють знаходити результати арифметичних дій на основі конкретних предметів, числових рядів або за допомогою пальців.

Розвивають розуміння оберненості додавання та віднімання.

Математична компетентність:

Учні володіють знаннями про числа від 1 до 10, розуміють порядок чисел, вміють рахувати та порівнювати їх.

Спілкування державною мовою:

Учні використовують правильну термінологію під час обговорення чисел, порівняння та лічби.

Уміння вчитися:

Учні здатні самостійно виконувати завдання на лічбу чисел у межах 10, знаходити помилки та виправляти їх.

Цифрова компетентність:

Учні використовують електронні ресурси для тренування лічби та порівняння чисел .

Математична компетентність:

Учні вміють виконувати операції додавання та віднімання в межах 10, знають відповідні математичні символи (+, -).

Здатні розв'язувати прості арифметичні задачі.

Спілкування державною мовою:

Учні чітко формулюють свої дії під час виконання арифметичних операцій.

Уміння вчитися:

Учні здатні самостійно працювати з арифметичними завданнями, перевіряти правильність виконаних дій.

Ініціативність і підприємливість:

Учні проявляють ініціативу у виконанні завдань, пропонують власні способи вирішення задач.

С. 24 – 25

Число і цифра 2. Поняття «другий». Пряма, промінь, відрізок. Написання цифри 2.

С. 26 – 27

Число і цифра 3. Попереднє і наступне числа. Написання цифри 3

С. 28 – 29

Порівняння чисел. Нерівність. Знаки <, >. Написання цифр

С. 30 – 31

Порівняння чисел. Рівність. Знак «=». Написання цифр

С. 32 – 33

Склад чисел 2 і 3. Попереднє і наступне числа.

С. 34 – 35

Число і цифра 4. Поняття «четвертий». Написання цифри 4

С. 36 – 37

Склад числа 4. Складання нерівностей за малюнком.

С. 38 – 39

Число і цифра 5. Поняття «п`ятий». Кількісна і порядкова лічба. Написання цифри 5

С. 40 – 41

Додавання чисел. Знак +

С. 42 – 43

Склад числа 5. Складання виразів на додавання за малюнками

С. 44 – 45

Числа 1-5. Складання нерівностей за малюнком. Написання цифр

С. 46 – 47

Число і цифра 6. Поняття «шостий» Порівняння чисел. Написання цифри 6

С. 48 – 49

Числа 1-6. Склад числа 6. Написання цифр

С. 50 – 51

Числа 1-6. Порівняння чисел. Написання цифр

С. 52 – 53

Число і цифра 7. Поняття «сьомий». Написання цифри 7.

С. 54 – 55

Склад числа 7. Дні тижня. Написання цифр

С. 56 – 57

Числа 1-7. Порівняння чисел. Складання нерівностей за малюнком. Кількісна і порядкова лічба

С. 58 – 59

Число і цифра 8. Поняття «восьмий». Порівняння чисел. Складання нерівностей за малюнком. Написання цифри 8

С. 60 – 61

Числа 1-8. Склад числа 8. Порівняння відрізків за довжиною. Написання цифр

С. 62 – 63

Числа 1-8. Порівняння чисел.

С. 64 – 65

Число і цифра 9. Поняття «дев`ятий». Написання цифри 9.

С. 66 – 67

Числа 1-9. Склад числа 9. Запис сусідів числа. Порядок чисел. Написання цифр

С. 68 – 69

Числа 1-9. Порівняння чисел

С. 70 – 71

Число 10. Поняття «десятий». Порівняння кількості об`єктів. Написання числа 10

С. 72 – 73

Числа 1-10. Склад числа 10. Послідовність чисел від 1 до 10

С. 74 – 75

Числа 1-10. Порівняння чисел. Написання цифр

С. 76 – 77

Віднімання чисел. Знак « - » .

С. 78 – 79

Число і цифра 0. Віднімання рівних чисел. Порівняння кількості об`єктів. Написання цифри 0

С. 80 – 81

Компоненти дії додавання. Знаходження суми чисел за малюнками.

С. 82 – 83

Компоненти дії віднімання. Знаходження різниці чисел за малюнками.

С. 84 – 85

Сантиметр. Вимірювання довжини відрізків

С. 86 – 87

Доба. Замкнені і незамкнені лінії

С. 88 – 89

Робота з даними. Заповнення таблиці

С. 90 – 91

Повторення. Знаходження різниці чисел за малюнками.

С. 92 – 93

Повторення. Знаходження різниці чисел за малюнками. Визначення часу за годинником

С. 94 – 95

Урок узагальнення і систематизації

С. 96 - 97

РОЗДІЛ 3. ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ В МЕЖАХ 10

Додавання і віднімання числа 0. Числовий промінь

Учні вміють розв'язувати прості задачі на додавання та віднімання в межах 10.

Здатні визначати необхідні математичні операції для вирішення задачі, правильно застосовувати їх.

Оволодівають навичками запису умови і розв'язання задачі в зошиті.

Математична компетентність:

Учні вміють аналізувати умови задачі, визначати, яку дію потрібно виконати (додавання чи віднімання).

Спілкування державною мовою:

Учні пояснюють свої дії під час розв'язання задач, формулюють висновки і висловлюють свої думки з приводу процесу виконання задачі.

Уміння вчитися:

Учні здатні самостійно виконувати завдання на розв'язання задач, аналізувати свої помилки та виправляти їх.

Соціальна і громадянська компетентність:

Учні взаємодіють з однокласниками під час виконання задач, обговорюють правильність

ЧАСТИНА 2

С. 6 - 7

Додавання і віднімання числа 1. Утворення чисел прилічуванням і відлічуванням 1. Додавання і віднімання за числовим променем.

С. 8 – 9

Додавання і віднімання числа 2. Збільшення, зменшення числа. Вимірювання довжини відрізків.

С. 10 – 11

Додавання та віднімання числа частинами. Обчислення значень виразів за числовим променем.

С. 12 – 13

Додавання і віднімання числа 3. Переставний закон додавання. Розпізнавання геометричних фігур.

С. 14 – 15

Вирази. Сума. Різниця. Читання і записування виразів, обчислення їх значень.

С. 16 – 17

Додавання і віднімання числа 4. Побудова відрізка. Обчислення значень виразів. Побудова відрізків заданої довжини.

С. 18 – 19

Додавання і віднімання числа 5. Взаємозв'язок дій додавання і віднімання

С. 20 – 21

Значення виразу. Читання виразів. Побудова відрізків заданої довжини.

С. 22 – 23

Обчислення значення виразів. Робота з геометричним матеріалом. Побудова відрізка.

С. 24 – 25

Задача. Умова та запитання задачі. Складання і розв’язування задачі.

С. 26 – 27

Додавання і віднімання числа 6. Складання і розв’язування задачі за малюнком. Обчислення значень виразів.

С. 28 – 29

Додавання і віднімання числа 7

С. 30 – 31

Порівняння числа і виразу. Порівняння довжин відрізків.

С. 32 – 33

Додавання і віднімання чисел 8 і 9. Порівняння чисел. Розв’язування задач.

С. 34 – 35

Повторення вивченого

С. 36 – 37

Урок узагальнення і систематизації

С. 38 – 39

№ з/п

Тема уроку

Очікувані результати

Дата

Сторінка в підручнику

Примітки

РОЗДІЛ 4. ДОДАВАННЯ Й ВІДНІМАННЯ В МЕЖАХ 10. ЗАДАЧІ

Додавання і віднімання в межах 10. Задачі. Головні слова задачі.

• володіє навичками додавання і віднімання одноцифрових чисел у межах 10 [1 МАО 4.3];
• використовує у мовленні назви компонентів та результатів арифметичних дій [1 МАО 4.3];
• коментує виконання обчислень [1 МАО 2.3], [1 МАО4.3];
• знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  дане [1 МАО 4.3];
• розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];
• знаходить, на скільки одне число більше або менше за інше [1 МАО 4.3];
• користується в обчисленнях переставним законом додавання [1 МАО 4.3];
• встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2];
• визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];
• вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.7];
• використовує короткі позначення величин (сантиметр Величини: довжина, маса, 38 – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм – кг); місткість, час. місткості (літр – л); часу (година – год, доба, тиждень) [1 МАО 4.7];
• додає і віднімає іменовані числа, подані в одних одиницях величини [1 МАО 4.3];

С. 40 – 41

Додавання і віднімання в межах 10. Задачі. Вимірювання відрізків. Побудова відрізків

С. 42 – 43

Задачі на збільшення числа на кілька одиниць. Обчислення в межах 10. Порівняння виразу і числа. Об’ємні фігури.

С. 44 – 45

Додавання кількох чисел. Розв`язування задач.

С. 46 – 47

Віднімання  кількох чисел. Розв`язування і порівняння задач.

С. 48 – 49

Задачі на зменшення числа на кілька одиниць. Обчислення в межах 10. Побудова відрізків

21.01

С. 50 – 51

Обчислення значень виразів. Задачі. Порівняння виразів. Об’єднання об’єктів у групи.

22.01

С. 52 – 53

Різницевих порівняння чисел. Задачі. Співвідношення «на скільки більше?», «на скільки менше?».

24.01

С. 54 – 55

Різницевих порівняння чисел. Задачі на визначення, «на скільки років старший». Обчислення значень виразів

С. 56 – 57

Задачі на визначення, «на скільки коротший». Обчислення значень виразів

С. 58 – 59

Маса. Кілограм. Задачі на знаходження маси. Порівняння іменованих чисел

С. 60 – 61

Місткість. Літр. Дії з іменованими числами

С. 62 – 63

Обчислення значень виразів. Задачі. Порівняння іменованих чисел

С. 64 – 65

Аналіз умови задачі. Вибір схеми до задачі. Обчислення значень виразів на 2 дії

С. 66 – 67

Повторення

С. 68 – 69

РОЗДІЛ 5. ЧИСЛА 11 - 20

Десяток. Лічба десятками

• відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];
• читає і записує числа, утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];
• визначає десятки й одиниці у складі двоцифрового числа [1 МАО 4.1];
• порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];
• читає і записує математичні вирази: сума і різниця [1 МАО 4.8];
• обчислює значення виразів на 1 – 2 дії [1 МАО 4.3];
• установлює відношення рівності й нерівності між числами й числовими виразами [1 МАО 4.2], [1 МАО4.8]
• розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];
• створює допоміжну модель задачі різними способами[1 МАО 2.1];
• оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4];
• складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2];
• виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 –1.6]

С. 70 – 71

Десяток. Числа 11–15. Утворення, запис, читання чисел. Задача на знаходження решти. Відтворення малюнка.

С. 72 – 73

Числа 16–20. Утворення, запис, читання чисел. Задачі на знаходження решти.

С. 74 – 75

Десятковий склад числа. Робота над задачами: аналіз задачі, схеми.

С. 76 – 77

Наступне і попереднє числа. Складання задачі за малюнком. Розпізнавання фігур.

С. 78 – 79

Порівняння чисел. Задачі на зменшення числа на кілька одиниць. Творча робота над задачею. Побудова відрізка заданої довжини

С. 80 – 81

Додавання виду 10 + 4. Складання задач різних типів за одним сюжетом. Вимірювання довжини відрізка і побудова відрізка заданої довжини

18.02

С. 82 – 83

Дециметр. Складання задач різних типів за сюжетом. Вимірювання довжини відрізка і побудова відрізка заданої довжини

19.02

С. 84 – 85

Віднімання виду 17 – 7, 17 – 10. Задачі на знаходження суми. Вимірювання довжини відрізка і побудова відрізка заданої довжини

21.02

С. 86 – 87

Обчислення на основі нумерації в межах 20. Творча робота над задачею. Вимірювання довжини відрізка і побудова відрізка заданої довжини

24

С. 88 – 89

Обчислення виду 13 + 2. Задачі різних типів з одним сюжетом. Відтворення малюнка

25

С. 90 – 91

Обчислення виду 18 – 5. Складання за малюнком задачі на знаходження суми та задачі на різницеве порівняння. Побудова відрізка заданої довжини.

26

С. 92 – 93

Тренувальні вправи.

28

С. 94 – 95

Узагальнення і систематизація знань

03

С. 96 - 97

РОЗДІЛ 6. ЧИСЛА 21 - 100

Лічба десятками. Аналіз задачі. Відтворення малюнка

• відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];
• читає і записує числа, утворює числа різними способами [1 МАО 4.2];
• знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  дане [1 МАО 4.3];
• розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];
• вимірює і порівнює величини: довжину, масу, місткість [1 МАО 1.1], [1 МАО 4.7];
• використовує короткі позначення величин (сантиметр Величини: довжина, маса, 38 – см, дециметр – дм, метр – м); маси (кілограм – кг); місткість, час. місткості (літр – л); часу (година – год, доба, тиждень) [1 МАО 4.7];
• додає і віднімає іменовані числа, подані в одних одиницях величини [1 МАО 4.3];
• розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5]
• вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7]
• креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]
• розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];
• створює допоміжну модель задачі різними способами[1 МАО 2.1];
• оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4];
• складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2];
• виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 –1.6]
• читає дані, вміщені на схематичному рисунку, в таблиці [1 МАО 2.1];
• вносить дані до схем [1 МАО 2.1];

04

ЧАСТИНА 3

С. 4 – 5

Числа 21–40. Утворення, читання, запис чисел. Творча робота над задачею. Відтворення малюнка

05

С. 6 - 7

Числа 21–40. Круглі числа. Утворення чисел. Задача на збільшення числа на кілька одиниць. Розпізнавання фігур

07

С. 8 – 9

Числа 21–40. Попереднє і наступне числа. Задача на знаходження невідомого доданка. Побудова відрізка заданої довжини

10

С. 10 – 11

Числа 1–40. Порівняння чисел у межах 40. Задача на знаходження невідомого доданка. Відтворення малюнка

11

С. 12 – 13

Числа 41–90. Утворення, запис, читання чисел. Задача на знаходження невідомого доданка. Перетворення іменованих чисел

12

С. 14 – 15

Десятковий склад числа. Розкладання числа на розрядні доданки. Задача на знаходження невідомого доданка. Побудова відрізка заданої довжини

14

С. 16 – 17

Наступне і попереднє числа. Обчислення виду 49 + 1, 60 – 1. Аналіз схеми задачі. Обернені задачі. Вимірювання довжини відрізка

17

С. 18 – 19

Числа 41–90. Читання і запис чисел. Додавання та віднімання 1. Задача, яка містить два запитання. Вимірювання довжини відрізка

18

С. 20 – 21

Порівняння чисел у межах сотні. Задача на знаходження невідомого доданка

19

С. 22 – 23

Порівняння чисел. Задача на знаходження невідомого доданка

21

С. 24 – 25

Одиниці довжини. Метр. Співвідношення між одиницями довжини. Вимірювання довжини, ширини, висоти предметів. Задачі на різницеве порівняння

31

С. 26 – 27

Вартість. Гривня і копійка. Дії з іменованими числами. Розв’язування задач на обчислення ціни

С. 28 – 29

Тренувальні вправи

С. 30 – 31

Узагальнення і систематизація

С. 32 – 33

РОЗДІЛ 7. АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ В МЕЖАХ 100 НА ОСНОВІ ДЕСЯТКОВОГО СКЛАДУ ЧИСЛА

Нумерація чисел першої сотні. Нумераційна таблиця. Знаходження невідомого доданка

• відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];
• виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];
• розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5]
• моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]
• вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7]
• креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]
• розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];
• складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2];
• додає і віднімає іменовані числа, подані в одних одиницях величини [1 МАО 4.3];

С. 34 – 35

Обчислення виду 40 + 50, 60 – 30. Задача на різницеве порівняння. Упорядкування чисел

С. 36 – 37

Додавання виду 60 + 4, 5 + 40. Обчислення вартості покупки. Довжина ламаної

С. 38 – 39

Віднімання виду 48 – 8, 48 – 40. Розв’язування і складання задач на різницеве порівняння

С. 40 – 41

Обчислення на основі нумерації. Складання задачі за частиною умови. Вимірювання довжини ламаної та побудова відрізків

С. 42 – 43

Обчислення на основі нумерації. Складання задач різних типів за малюнками та частиною умови

С. 44 – 45

Обчислення на основі нумерації. Знаходження невідомого доданка. Складання та розв’язування задач на збільшення числа.  Розпізнавання об’ємних геометричних фігур

С. 46 – 47

Обчислення на основі нумерації. Дії з іменованими числами. Розв’язування задач на знаходження суми

С. 48 – 49

Тренувальні вправи

С. 50 – 51

Узагальнення і систематизація знань

С. 52 – 53

РОЗДІЛ 8. АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ В МЕЖАХ 1000

Додавання виду 45+3. Аналіз умови задачі. Розпізнавання геометричних фігур

• відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];
• виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];
• розпізнає геометричні фігури за істотними ознаками; [1 МАО 4.5]
• використовує у мовленні назви компонентів та результатів арифметичних дій [1 МАО 4.3];
• коментує виконання обчислень [1 МАО 2.3], [1 МАО4.3];
• знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше)  дане [1 МАО 4.3];
• розуміє сутність різницевого порівняння чисел [1 МАО 4.3];
• користується в обчисленнях переставним законом додавання [1 МАО 4.3];
• моделює геометричні фігури; [1 МАО 4.6]
• вимірює довжину відрізка; [1 МАО 4.7]
• креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]
• розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];
• складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2];
• додає і віднімає іменовані числа, подані в одних одиницях величини [1 МАО 4.3];

С. 54 – 55

Віднімання виду 48 – 5. Задача на знаходження невідомого від’ємника

С. 56 – 57

Додавання виду 45+30. Задача на знаходження невідомого від’ємника

С. 58 – 59

Віднімання виду 45 – 20. Задача на знаходження невідомого від’ємникаю розпізнавання геометричних фігур

С. 60 – 61

Обчислення в межах 100. Задачі на знаходження невідомого від’ємника. Побудова відрізка заданої довжини

С. 62 – 63

Додавання виду 24+35. Задача на знаходження невідомого від’ємника. Визначення лінії симетрії

С. 64 – 65

Додавання двоцифрових чисел. Ознайомлення із задачею на знаходження невідомого зменшуваного. Вимірювання довжини шляху

С. 66 – 67

Віднімання виду 65 – 24. Задача на знаходження невідомого зменшуваного. Відтворення малюнка. Дії з іменованими числами

С. 68 – 69

Віднімання двоцифрових чисел. Задачі на знаходження невідомого зменшуваного.

С. 70 – 71

Дії над двоцифровими числами. Творча робота над задачею. Розпізнавання геометричних фігур

С. 72 – 73

Тренувальні вправи

С. 74 – 75

Узагальнення і систематизація знань

С. 76 – 77

РОЗДІЛ 9. ПОВТОРЕННЯ

Повторення за рік. Числа 1-10. Дії з числами. Задача на знаходження суми. Розпізнавання фігур. Склад числа

• відтворює послідовність чисел у межах сотні [1 МАО 4.2];
• порівнює числа різними способами [1 МАО 4.2];
• виконує додавання та віднімання на основі нумерації чисел [1 МАО 4.3];
• використовує у мовленні назви компонентів та результатів арифметичних дій [1 МАО 4.3];
• коментує виконання обчислень [1 МАО 2.3], [1 МАО4.3];
• встановлює взаємозв’язок між діями додавання і віднімання, використовує його під час обчислень [1 МАО 1.2];
• визначає невідомий компонент дії додавання і знаходить його значення [1 МАО 4.8], [1 МАО 4.1];
• додає і віднімає іменовані числа, подані в одних одиницях величини [1 МАО 4.3];
• розв’язує прості сюжетні задачі, які є моделями реальних ситуацій [1 МАО 3.1], [1 МАО 2.2];
• створює допоміжну модель задачі різними способами[1 МАО 2.1];
• оцінює з допомогою вчителя правильність розв’язання задачі [1 МАО 3.3], [1 МАО 3.4];
• складає прості сюжетні задачі [1 МАО 1.2];
• виконує елементарні дослідження математичних закономірностей з допомогою вчителя [1 ПРО 1.1 –1.6]

С. 78 – 79

Числа 1-20. Дії з числами. Круглі числа. Дії з числами. Задача, яка містить два запитання, на зменшення числа та знаходження суми

С. 80 – 81

Числа 1-20. Дії з числами. Дії з числами. Дії з іменованими числами. Відтворення малюнка

С. 82 – 83

Числа 1–100. Дії з числами. Задачі, які розв’язуються послідовно, на зменшення числа та знаходження суми

С. 84 – 85

Числа 1–100. Дії з числами. Складання задач. Розпізнавання фігур

С. 86 – 87

Числа 1-100. Дії з числами. Розв’язування задач, які містять два запитання.

С. 88 – 89

Числа 1-100. Дії з числами. Розв’язування задач, які містять два запитання.

С. 90 – 91

Числа 1-100. Дії з числами

С. 92 – 93

Робота з малюнками й математичними текстами

С. 94 – 95

Завдання для розвитку кмітливості

С. 96 - 97

Завдання для розвитку кмітливості