Календарне планування_8 клас_wider World 3

Вступний модуль: STARTER UNIT, я та моє дозвілля

Тематика ситуативного спілкування: Дозвілля

Ключові компетентності: використовувати українознавчий компонент в усіх видах мовленнєвої діяльності; спілкуватися іноземною мовою з використанням інформаційно комунікаційних технологій;

1.

Starter Unit: Ст. 4-5

Моє життя.

Розповідати про свої уподобання та

інтереси

Уподобання та інтереси

Читання: детальне розуміння прочитаного

Говоріння: обмін інформацією про уподобання.

Описує власний стиль життя та визначає пріоритети.

Наводить приклади свого внеску в життя громади.

Наводить приклади взаємодопомоги членам родини.

WB p 2

Ex 1-5

2.  

Starter Unit: Ст. 6

Моя сім’я.

Розрізняти вибіркову інформацію у прочитаному тексті та говорити про свою сім’ю

Професії. Колокації на тему «Мій день»

Present Simple (adverbs of frequency)

Говоріння: обговорення в парах хатніх обов’язків

WB p 3

Ex 1-4

3.  

Starter Unit: Ст. 7

Що тебе турбує?

Виявляти детальну

інформацію у прочитаному тексті та говорити про свої почуття

Предмети одягу

Present Continuous

Говоріння: обговорення в парах

почуттів та емоцій

WB p 4

Ex 1-5

4.  

Starter Unit: Ст. 8

Що відбулось у минулому році?

Розповідати про своє минуле

Країни та національності

Past Simple (was/were, regular verbs)

Аудіювання/читання: розуміння загальної

інформації

WB p 5

Ex 1-4

5.  

Starter Unit: Ст. 9

Мої друзі.

Надавати інформацію про себе (письмово)

Аудіювання/читання: розуміння детальної інформації

Говоріння: опис картинки, відповіді на питання

WB p 5

Ex 5-6

Модуль 1: THAT’S MY WORLD

Тематика ситуативного спілкування: Гаджети та технічні новинки

Ключові компетентності: вивчати іноземну мову з використанням спеціальних програмних засобів, ігор, соціальних мереж; застосовувати ІКТ для пошуку, обробки, аналізу та підготовки інформації відповідно до поставлених завдань.

6.

Unit 1:

Ст. 10-11

Моє улюблене фото.

Описувати своє фото у соціальних мережах

Гаджети, техніка

Читання/аудіювання: розуміння детальної

інформації

WB p 6

Ex 1-3

7.  

Unit 1: Ст.10-11

Гаджети у моїй сім’ї.

Розповідати про використання технологій у своїй родині

Дієслова з теми

«Гаджети» Прикметники для позначення вражень

Говоріння: відповіді на питання, опис

WB p 7

Ex 4-8

8.  

Unit 1:

Ст. 12

Моє хобі.

Виявляти загальну

інформацію у прочитаному тексті та говорити про свої захоплення

Present Continuous,

Present simple and state verbs

Читання: розуміння

загальної інформації

Говоріння: опис хобі

Визначає достовірність інформації.

Пояснює правила безпечної поведінки

онлайн.

WB p 8

Ex 1-6

9.  

Unit 1: ст.13

Чи всі гаджети корисні?

Встановлювати

детальну інформацію у прочитаному тексті

Читання/аудіювання:

розуміння детальної інформації

Говоріння: опис речей

WB p 9

Ex 1-3

10.

Unit 1: Ст.14

Диктант

У мене не працює компьютер!

Визначати загальну

інформацію у почутому/прочитаном у тексті

Verb patterns

Читання/аудіювання:

розуміння загальної інформації

WB p 10

Ex 1-6

11.

Unit 1: Ст.15

Моє ставлення до сучасної техніки.

Розрізняти детальну

інформацію у почутому тексті та говорити про технології

Вирази на

позначення часу

Аудіювання: розуміння

детальної інформації

WB p 11

Ex 1-3

12

Unit 1:

Ст. 16

Давай знімемо відео!

Обговорювати деталі зйомки відеоролика

Фрази для вираження пропозиції (прийняти/відмовитися)

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

Говоріння: робота в парах

WB p 12

Ex 1-5

13

Unit 1:

Ст.17

Життя моєї мрії.

Описувати свій омріяний стиль життя (письмово)

Читання: розуміння детальної  інформації

Письмо: опис найкращого місця для життя

WB p 13

Ex 1-5

14

Самостійна робота

Це мрії

WB p 13 Ex 6

15

Unit 1:

Ст.18

Опиши свою школу.

Розмовляти про технології та ставлення до них

Активізація лексичного матеріалу (Unit 1)

Фонетика: вимова звуків /s/, /z/

WB p 15

Ex 1-3

16

Unit 1:

Ст. 19

Давай подивимось телевізор!

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 1)

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 1)

Письмо: диктант

Говоріння: робота в парах

WB p 15

Ex 4-6

17

Unit 1:

Ст. 20-21

Наскільки важливий для тебе мобільний телефон?

Виявляти загальну інформацію у прочитаному тексті

Технічні новинки

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

WB p 16

Ex 1-6

18

Unit 1:

Ст. 139

Як ти ставишся до сучасного мистецтва?

Встановлювати детальну інформацію у прочитаному тексті

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Підготуватися до контрольної роботи

19

Контрольна робота

Підготувати презентацію про підліьків та гаджети

20

Unit 1

Проект

“Teenagers and smartphones”

Створювати проект про підлітків та інтернет

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння/письмо: Презентація

Module 2: WILD NATURE

Тематика ситуативного спілкування: Природні явища та погода

Ключові компетентності: самостійно працювати з підручником, шукати нову інформацію з різних джерел та критично оцінювати її; розробляти, презентувати та обґрунтовувати проекти, спрямовані на збереження довкілля;

21

Unit 2:

Ст. 22-23

Цікаві факти про погоду.

Розповідати про свою улюблену пору року та погоду

Пори року, погода

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

WB p 18

Ex 1-3

22

Unit 2:

Ст. 22-23

Погодні умови в моїй країні.

Обговорювати можливі стихійні лиха в Україні

Природні явища

Говоріння: природні явища в Україні

WB p 19

Ex 4-9

23

Unit 2:

Ст. 24

Надзвичайні природні явища.

Розповідати про події в минулому

Past simple (regular and irregular verbs)

Читання: розуміння загальної інформації

WB p 20

Ex 1-6

24

Unit 2:

Ст. 25

Минулий тиждень в Україні у фактах.

Визначати детальну інформацію у прочитаному тексті та говорити про події минулого тижня

Фрази на позначення враження

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

WB p 21

Ex 1-4

25

Unit 2:

Ст. 26

Прикрий випадок.

Розповідати про деталі події, що сталася у минулому.

Past Simple and Past Continuous

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

WB p 22

Ex 1-6

26

Unit 2:

Ст. 27

Чи любиш ти ходити на природу?

Розрізняти загальну інформацію у почутому тексті

Фразові дієслова

Дика природа

Аудіювання: розуміння основного змісту, повне розуміння тексту

Розглядає  природу як цілісну систему.

Робить повідомлення про складні погодні умови.

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття та потреби жити разом у мирі.

WB p 23

Ex 1-5

27

Unit 2:

Ст. 28

Диктант

Навіщо ти це зробив?

Розповідати про проблеми у минулому

Фрази на позначення засудження/пояснення вчинків

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

Говоріння: рольова гра

WB p 24

Ex 1-4

28

Unit 2:

Ст. 29

Чи підеш ти зі мною у похід?

Логічно обгрунтовувати свою думку

Adverbs and indefinite pronouns

Читання: розуміння основного змісту тексту

WB p 25

Ex 1-5

29

Unit 2:

Ст. 30-31

Дивні природні явища у світі.

Розмовляти про погоду, стихійні лиха

Активізація лексичного матеріалу (Unit 2)

Фонетика: наголос у реченнях

WB p 27

Ex 1-3

30

Unit 2:

Ст. 30-31

Незабутня подорож.

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 2)

Консолідація граматичного матеріалу (Unit 2)

Говоріння: робота в парах

WB p 27

Ex 4-7

31

Самостійна робота

Зміни погодних умов.

Обговорювати зміну погодних умов в Україні

Аудіювання: розуміння основного змісту, повне розуміння тексту

Говоріння: висловлення власної думки (за чи проти)

Повторити вивчений матеріал

32

Unit 2:

Ст. 32-33

Погода в США та Британії.

Виявляти загальну інформацію у прочитаному тексті

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

WB p 28

Ex 1-6

33

Контрольна робота

повторити вивчений матеріал

Модуль 3: THE TASTE TEST

Тематика ситуативного спілкування: Харчування 

Ключові компетентності: пропагувати здоровий спосіб життя засобами іноземної мови; критично оцінювати інформацію з різних іншомовних джерел; використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання.

34

Unit 3:

Ст. 34

Збалансоване харчування.

Розповідати про свою улюблену їжу

Їжа, напої

Аудіювання: розуміння основного змісту, повне розуміння тексту

WB p 30

Ex 1-3

35

Unit 3:

Ст. 35

Моя улюблена їжа.

Розповідати про різні смаки їжі 

Смаки їжи/напоїв

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння/письмо: опис продукту харчування/блюда

WB p 31

Ex 4-8

36

Unit 3:

Ст. 36

Ти любиш китайську кухню?

Розповідати про незвичайну їжу, яку хотів би скуштувати

Present Perfect (with ever, never, just, already, yet)

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

WB p 32

Ex 1-6

37

Unit 3:

Ст. 37

Кулінарне шоу.

Визначати детальну інформацію у прочитаному тексті

Колокації з make and do

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

Обговорює різні способи приготування їжі для збереження здоров’я та дотримання безпеки

Наводить приклади збалансованості власного раціону.

WB p 33

Ex 1-4

38

Unit 3:

Ст. 38

Ти коли-небудь пив сік  кеш’ю?

Детально розповідати про події у минулому, та їх зв'язок з теперішнім

Present Perfect (with for and since)

Читання/аудіювання: розуміння загальної інформації

Письмо: запитальні речення

WB p 34

Ex 1-6

39

Unit 3:

Ст. 39

Найкращий торт у моєму житті!

Розрізняти загальну інформацію у почутому тексті та описувати їжу

Прикметники на позначення смаків їжі

Аудіювання: розуміння основного змісту, повне розуміння тексту

Говоріння: опис торта-мрії

WB p 35

Ex 1-5

40

Диктант

41

Unit 3:

Ст. 40

Що б ви хотіли замовити?

 Замовляти їжу

Фрази для замовлення їжі у ресторані

Аудіювання: розуміння основного змісту тексту

Говоріння: рольова гра

WB p 36

Ex 1-6

42

Unit 3:

Ст. 41

Поділись зі мною рецептом улюбленого блюда!

Писати особистий лист

Дієслова для приготування їжі

Фрази для написання електронного листа

Письмо: електронний лист другу

WB p 37

Ex 1-5

43

Unit 3:

Ст. 42

Смаки різних страв.

Розмовляти про їжу та напої, смаки

Активізація лексичного матеріалу (Unit 3)

Фонетика: вимова звуку /ə/

WB p 39

Ex 1-3

44

Самостійна робота

45

Unit 3:

Ст. 43

Вгадай страву, що починається на літеру «С»!

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 3)

Консолідація граматичного матеріалу (Unit 3)

Говоріння: робота в парах

WB p 39

Ex 4-7

46

Unit 3:

Ст. 44-45

Улюблені страви британців.

Виявляти детальну інформацію у прочитаному тексті

Їжа

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

WB p 40

Ex 1-6

47

Unit 3:

Ст. 140

Кулінарія як наука.

Встановлювати загальну інформацію у прочитаному тексті

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння: робота в парах

Підготувати презентацію про приготування їжі а різних країнах

49

Представлення проектів

Підготуватись до контрольної роботи

50

Контрольна робота

Повторити вивчений матеріал

Модуль 4: CURTAIN UP!

Тематика ситуативного спілкування: Кіно і театр

Ключові компетентності: порівнювати та оцінювати мистецькі твори та культурні традиції різних народів; переконувати, аргументовувати, досягати взаєморозуміння/ компромісу у ситуаціях міжкультурного спілкування;

51

Unit 4:

Ст. 46

Мій улюблений фільм.

Розповідати про свій улюблений фільм

Жанри фільмів

Аудіювання: розуміння основного змісту тексту

Говоріння: улюблений фільм

Порівнює типові для різних культур вербальні та невербальні норми поведінки.

WB p 42

Ex 1-4

52

Unit 4:

Ст. 47

Ти дивишся серіали?

Розповідати про свій улюблений серіал

Телебачення

Говоріння: улюблені телепрограми

Пояснює правила поведінки у закладах культури.

WB p 43

Ex 5-9

53

Unit 4:

Ст. 48

Найкращий фільм усіх часів!

Порівнювати різні фільми

Comparatives and superlatives

Обговорює можливості замовлення квитків онлайн.

WB p 44

Ex 1-5

54

Unit 4:

Ст. 49

Похід у театр.

Розрізняти детальну інформацію у прочитаному тексті та говорить про розваги

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння: обговорювати розваги

WB p 45

Ex 1-3

55

Unit 4:

Ст. 50

Традиційне національне вбрання різних країн світу.

Обговорювати традиційне вбрання

Quantifiers (some, any, much, many, (a) few, (a) little, a lot, lots of)

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

WB p 46

Ex 1-6

56

Unit 4:

Ст. 51

Найвідоміші фестивалі світу.

Встановлювати загальну інформацію у почутому тексті

Аудіювання: розуміння основного змісту, повне розуміння тексту

Говоріння: опис фестивалю

WB p 47

Ex 1-5

57

Unit 4:

Ст. 52

Ти б хотів вивчити новий танець?

Розповідати про свої вподобання

Фрази для вираження преференцій

Аудіювання: розуміння основного змісту тексту

Говоріння: обговорення

WB p 48

Ex 1-5

Підготуватися до диктанту

58

Диктант

59

Unit 4:

Ст. 53

Театральна рецензія.

Розповідати, як саме хтось виконує дії

Adverbs of manner

Читання: розуміння детальної  інформації

WB p 49

Ex 1-6

60

Unit 4:

Ст. 54

Що я люблю робити у вільний час.

Розмовляти про фільми та телебачення

Активізація лексичного матеріалу (Unit 4)

Фонетика: наголос у словах

Скласти 5 речень зі словами + підготуватись до самостійної роботи

61

Самостійна робота

62

Unit 4:

Ст. 55

Давай сходимо у кіно!

Аналізувати результати власних навчальних досягнень

Консолідація лексичного матеріалу (Unit 4)

Консолідація граматичного матеріалу (Unit 4)

Говоріння: робота в парах

WB p 51

Ex 1-6

63

Unit 4:

Ст. 56-57

Фестивалі в Лондоні.

Визначати загальну інформацію у прочитаному тексті

Святкування

Традиції

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

WB p 52

Ex 1-4

64

Unit 4:

Ст. 56-57

Що ти знаєш про карнавал Ноттінг Хілл?

Розповідати про фестивалі

Аудіювання: розуміння основного змісту, повне розуміння тексту

Говоріння: опис досвіду

Підготувати проект про фестивалі у різних куточках світу

65

Unit 4:

Ст. 56-57

Представлення проектів

Створювати проект про фестивал

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння/письмо: Презентація

WB p 52

Ex 5-7

66

Контрольна робота

Модуль 5: THE BIG MATCH!

Тематика ситуативного спілкування: Спорт

Ключові компетентності: визначати комунікативні потреби та цілі під час вивчення іноземної мови; презентувати себе і створювати тексти (усно і письмово) іноземною мовою, які сприятимуть майбутній кар’єрі;

67

Unit 5:

Ст. 58

Яким видом спорту ти захоплюєшся?

Розповідати про українських спортсменів

Види спорту

Аудіювання: розуміння основного змісту тексту

Говоріння: парна робота

WB p 54

Ex 1-2

68

Unit 5:

Ст. 59

Найвідоміші спортивні події в світі.

Обговорювати участь у спортивних подіях

Спортивні заходи\події

Читання\ аудіювання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння: обговорення

WB p 55

Ex 3-7

69

Unit 5:

Ст. 60

Спортивні змагання.

Розповідати про заняття спортом

Will / going to / Present Continuous

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

WB p 56

Ex 1-6

70

Unit 5:

Ст. 61

Спортивні події у моїй школі.

Розрізняти загальну інформацію у прочитаному тексті та говорити про волонтерство

Фразові дієсловва

Читання: розуміння загальної та детальної інформації

Говоріння: спортивна подія

WB p 57

Ex 1-4

71

Unit 5:

Ст. 62

Нові тренди у фітнес-культурі.

Розповідати про можливі ситуації у майбутньому

First Conditional, повторення

Читання/аудіювання: розуміння детальної  інформації

WB p 58

Ex 1-6

72

Контроль аудіювання

73

Контроль письмо

74

Контроль говоріння

75

Контроль читання

76

Підсумковий урок