Календарні плани "Сенсорний та психомоторний розвиток" для дітей з ООП 1 класк"

№

Зміст навчального матеріалу

К-ть годин

Дата

Предметно-орієнтовні компетентності

49-51

Ходьба по накресленому коридору. Ходьба з переступанням через предмет; по предмету

3

14.01.25

16.01.25

17.01.25

Розрізняє основні просторові характеристики рухової дії; основні частини тіла, задіяні при виконанні вправи (за допомогою вчителя).

52-54

Розвиток координації рухів кисті рук і пальців.  Кистьова та пальчикова гімнастика.

3

21.01.25

23.01.25

24.01.25

Намагається діяти за інструкцією вчителя і при його допомозі.

 Вміє узгоджувати рухи різних частин тіла.

Виконує певні дії та рухи за інструкцією педагога. Розрізняє пальці, що використовуються при виконанні вправ .

55-57

Розвиток координації рухів руки й очей, показ на собі основних частин тіла (руки, ноги, голова, очі, ніс, вуха і т.п.).

3

28.01.25

30.01.25

31.01.25

Намагається використо- вувати в мовленні вивчені прикметники, дієслова.

 Вміє узгоджувати рухи різних частин тіла.

Виконує певні дії та рухи за інструкцією педагога

58-60

Збагачення уявлень про форму: круг, трикутник, квадра.

3

04.02.25

06.02.25

07.02.25

   Використовує знання у продуктивній діяльності та грі.

  Вміє використовувати в продуктивній діяльності та іграх знайомі геометричні фігури: квадрат, трикутник, круг.

61-63

Розвиток координації рухів, формування охайності та організованості. Аплікація з шматочків кольорового паперу.

3

11.02.25

13.02.25

14.02.25

Намагається діяти за інструкцією вчителя і при його допомозі.

 Вміє узгоджувати рухи різних частин тіла.

Виконує певні дії та рухи за інструкцією педагога

64-66

Сенсорні вправи, які допомагають розвитку мовлення:

«Котушки», «Перекладання                        намиста», «Відкрий замок».

3

18.02.25

20.02.25

21.02.25

Намагається використо- вувати в мовленні вивчені прикметники, дієслова.

 Вміє узгоджувати рухи різних частин тіла.

Виконує певні дії та рухи за інструкцією педагога

67-69

Сенсорні вправи для зміцнення м‘язів руки: «Пінцет», «Вишивання по картону»,«Знайди іграшки в певній послідовності».

3

25.02.25

27.02.25

28.02.25

   Використовує знання у продуктивній діяльності та грі.

Намагається використо- вувати в мовленні вивчені прикметники, дієслова.

Розрізняє пальці, що використовуються при виконанні вправ (*за допомогою чи за підказкою вчителя).

70-72

Ціле і частини. Просторове розташування деталей.

3

04.03.25

06.03.25

07.03.25

Намагається діяти за інструкцією вчителя і при його допомозі.

Розрізняє поняття «ціле» та «частина». Розуміє просторове розташування деталей.

73-75

Призначення предметів. Будинок, меблі, продукти, одяг, подарунки.

3

11.03.25

13.03.25

14.03.25

   Використовує знання у продуктивній діяльності та грі.

Вміє групувати предмети за спільними і відмінними ознаками.

 Виконує завдання на порівняння за зразком і за допомогою вчителя.

76-78

Моделювання за зразком.

3

18.03.25

20.03.25

21.03.25

Намагається діяти за інструкцією вчителя і при його допомозі Знає назв кольорів і відтінків. Порівнює свій виріб із зразком. Вміє виправляти помилки, діє згідно інструкцій.

79-81

Кольори і відтінки предметів. АРТ-тренінг "Подорож    в країну кольору".

3

01.04.25

03.04.25

04.04.25

Знає назв кольорів і відтінків. Використовує в активному словнику слова-назви кольорів (червоний, синій, жовтий, зелений),  в пасивному словнику: білий, чорний

82-84

Сприйняття особливих властивостей предметів

3

8.04.25

10.04.25

11.04.25

Вміє групувати предмети за спільними і відмінними ознаками.

 *Виконує завдання на порівняння за зразком і за допомогою вчителя.

85-87

Поняття «шорсткий – гладкий».

3

15.04.25

17.04.25

18.04.25

Намагається діяти за інструкцією вчителя і при його допомозі.

Намагається використо- вувати в мовленні вивчені прикметники, дієслова.

88-90

Розвиток слухового сприймання і слухової пам’яті

Виділення і розрізнення звуків навколишнього                середовища.

3

22.04.25

24.04.25

25.04.25

   Використовує знання у продуктивній діяльності та грі.

Впізнає звук. Запам’ятовує почутий звук. Виділяє звуки навколишнього середовища.

91-93

Сезонні зміни в природі в різні пори року:

3

29.04.25

01.05.25

02.05.25

Вміє групувати за спільними і відмінними ознаками.

 Знає пори року, розуміє ознаки.

94-96

Виготовлення аплікації.

3

06.05.25

08.05.25

09.05.25

Намагається діяти за інструкцією вчителя і при його допомозі.

Порівнює свій виріб із зразком.

Вміє виправляти помилки, діє згідно інструкцій.

97-99

Визначення розташування предметів у приміщенні. Просторові поняття

13.05.25

15.05.25

16.05.25

Орієнтується у знайомому приміщенні. Знає (розуміє) основні просторові поняття.

100-102

Дидактична  гра  «Кошик  з  предметами».         Сортування.

20.05.25

22.05.25

23.05.25

Намагається діяти за інструкцією вчителя і при його допомозі.

Визначає зайвий предмет за формою.

За інструкцією  вчителя намагається знайти і показати предмети  в  оточуючій  дійсності, які називає чи показує вчитель. Намагається використо- вувати знайдені іграшки в сюжетній грі.   Розрізняє геометричні фігури різного розміру і кольору.

103-105

Групування предметів за спільними ознаками

27.05.25

29.05.25

30.05.25

Намагається використо- вувати в мовленні вивчені прикметники, дієслова.

Вміє знаходити відмінні та спільні ознаки 2-х предметів різних підгрупи

(одяг - меблі, овочі - фрукти).

  Вміє групувати предмети за спільними і відмінними ознаками.