"Календарно - тематичне планування з уроків російської мови у 9 класі (5 рік навчання)"

«ПОГОДЖЕНО»

 Заступник директора з НВР

__________________О.Л. Лаврухіна

__________________О.Л. Лаврухіна

«____» ______________ 20___ р.

«____» ______________ 20___ р.

«ЗАТВЕРДЖЕНО»

                            Директор школи                                

___________________Т.О. Лисенко

___________________Т.О. Лисенко

 «____» _______________ 20___ р.

 «____» _______________ 20___ р.

№

Дата

                                                                                                      Тема урока

К - во часов

                                      Примечание

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ.

Простое предложение. Прямая и косвенная речь. Диалог.

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Ученик / ученица:

- раскрывает причины многообразия языков;

- приводит примеры языков определенной группы: славянской, балтийской и др.

обосновывает тезис о многообразии языков мира;

- различает основные виды простого предложения (по цели высказывания, по наличию или отсутствию эмоциональной окраски, по характеру грамматической основы, по наличию второстепенных членов предложения, по наличию осложняющих членов);

- правильно строит и употребляет в речи основные виды простого предложения с учетом разнообразия речевых задач;

- интонационно правильно оформляет и выразительно читает разные виды предложений.

1

Общие сведения о языке. Искусство перевода, «ложные друзья» переводчика.

1

2

Повторение изученного в 8 классе. Простое неосложнённое предложение

1

3

Повторение изученного в 8 классе. Простое осложнённое предложение

1

4

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1

5

Предложения с косвенной речью. Особенности перевода прямой речи в косвенную. Знаки препинания в предложениях с косвенной речью.

1

6

Зрительно-слуховой диктант.

1

7

Цитата как способ передачи чужой речи. Знаки препинания при цитатах.

1

8

Диалог. Знаки препинания при диалоге.

1

9

Контрольная работа  № 1. «Прямая и косвенная речь. Диалог.»

1

Тематическое оценивание

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

Сложносочинённое предложение.

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Ученик / ученица:

- опознает сложные предложения и определяет их роль в речи;

- различает основные виды сложных предложений, определяет их структуру и средства связи между  частями строит сложные предложения;

- различает сложносочинённые предложения в тексте;

- определяет структуру сложносочинённого предложения и указывает средства связи его частей устанавливает и объясняет смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения;

- интонационно правильно оформляет и выразительно читает сложносочинённые предложения;

- строит сложносочинённые предложения, используя разные виды сочинительных союзов;

- правильно и уместно использует в речи сложносочинённые предложения;

- употребляет как синтаксические синонимы сложносочинённые предложения с различными союзами, а также сложносочинённое предложение и ряд простых.

Межпредметные связи: сходные и несходные языковые явления в русском и украинском языках (украинский язык); описание в художественном произведении (литература).

10

Значение и строение сложного предложения. Виды сложных предложений: союзные и бессоюзные

1

11

Знаки препинания в сложном предложении.

1

12

Смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения.

1

13

Контрольное чтение молча «Искания Паганини».

1

14

Сочинительные союзы (повторение и углубление с опорой на украинский язык).

1

15

Развитие речи. Речевая тема «Веселый звонок». Речевая подтема «Занимательное словообразование».

1

16

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

1

17

Контрольная работа  № 2. «Сложное предложение».

1

Тематическое оценивание

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Ученик / ученица:

- распознаёт сложноподчинённые предложения;

- выделяет в сложноподчинённом предложении главную и придаточную части;

- находит средства связи между главной и придаточной частями сложноподчинённого предложения, определяет их роль;

- строит сложноподчинённые предложения, используя подчинительные союзы и союзные слова, а также указательные слова;

- интонационно правильно оформляет и выразительно читает сложноподчинённые предложения.

18

Значение и строение сложноподчинённого предложения: главная и придаточная части.

1

19

Подчинительные союзы (повторение и углубление), союзные и указательные слова.

1

20

Знаки препинания в сложноподчинённых предложениях (повторение и углубление).

1

21

Правописание отрицательных и неопределённых наречий (повторение с опорой на украинский язык).

1

22

Развитие речи. Речевая тема «Информационная культура». Речевая подтема «Культура чтения и электронная культура».

1

Основные виды сложноподчинённых предложений

(в сопоставлении с украинским языком). Орфография.

Государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся:

Ученик / ученица:

- распознаёт сложноподчинённые предложения с разными видами придаточной части;

- выделяет главную и придаточную части и объясняет смысловые отношения между ними;

- указывает средства связи главной и придаточной части определяет вид придаточной части;

- производит синонимическую замену сложноподчинённого предложения простым с обособленными членами;

- употребляет в речи сложноподчинённые предложения с разными видами придаточной части.

23

Виды сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

1

24

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

1

25

Подчинительные союзы в сопоставлении с украинским языком. Правописание союзов (повторение).

1

26

Контрольное аудирование «Олимпийские игры в древности».

1

Тематическое оценивание

27

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени.

1

28

Сложноподчинённое предложение с придаточными сравнительными.

1

29

Сложноподчинённое предложение с придаточными образа действия, степени и меры.

1

30

Сложноподчинённое предложение с придаточными причины и следствия.

1

31

Сложноподчинённое предложение с придаточными уступительными.

1

32

Сложноподчинённое предложение с придаточными условия и цели.

1

33

Подготовка к контрольной работе.

1

34

Контрольная работа №3. «Сложноподчинённые предложения».

                  1

35

Анализ контрольной работы.

1

Тематическое оценивание