Календарно- тематичне планування 6 клас 4 години Full Blast 6

Шадура Ірина Петрівна 16 квітня 2025 2893 Відгуки відсутні

Про матеріал

Перегляд файлу

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ

з англійської мови у 6– А, В, Г класах

на І семестр 2024-2025 н. р.

Підручник Full Blast Plus 6

№

Дата

Примітка

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Інтегровані змістові лінії

Усна і письмова взаємодія

Мовний інвентар

Очікувані результати навчання

Домашнє завдання

Сприймання на слух/ зорове сприймання

Усна і письмова взаємодія

Лексичний діапазон/

Фонетика

Граматика

6-АГ

6-В

Шкільне життя

02.09

Моя школа

■ бере участь у коротких простих діалогах

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Математична:

Парна робота: надання відповідей на запитання

School subjects, free-time activities, kind of clothes

Ставить та відповідає на запитання про себе

WB p. 8 Ex. A

04.09

03.09

Шкільні предмети

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

School subjects art, biology, chemistry, geography, history, ICT, maths, PE, physics

Present Simple

Prepositions of time

Розповідає про шкільне життя, щоденні справи

WB p. 8

Ex. B, C

05.09

Мої шкільні предмети

■ запитує та надає відповіді на прості запитання

■ бере участь у коротких простих діалогах

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Робота в парах: діалогічне мовлення

Написання тексту про школу

Відпрацювання звуків [ʌ], [æ],

[ei].

Present Simple

Prepositions of time

Ex.A,B p. 9

Вживає теперішній час та прийменники місця усно та на письмі

WB p. 9,Ex. D, E, F

06.09

Зовнішній вигляд учня

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту

Ініціативність і підприємливість:

Читати текст та виконувати завдання (answer True/False questions)

Appearance chubby, curly, dark, fair, good-looking, medium-

Present Progressive

Описує зовнішність людини

WB p. 10 Ex. A

09.09

Що одягають підлітки до школи?

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читати текст та виконувати завдання (answer True/False questions)

Appearance chubby, curly, dark, fair, good-looking, medium-length, slim, straight, wavy

Present Progressive

Описує зовнішність людини

WB p. 10 Ex. B, C

11.09

10.09

У що ти одягнений зараз?

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання (matching act.)

Робота в парах Guessing game

Present Progressive

Ex. 11

Вживає теперішній тривалий час усно та на письмі

WB p. 11 Ex. D, E, F

12.09

Шкільний одяг та аксесуари

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читати текст та виконувати завдання (answer the questions)

Clothes and accessories

Belt, boots, earrings, hat, jumper, leggings, sandals, shirt, shorts, skirt, top, tracksuit

Present Simple vs Present Progressive Stative verbs Adverbs of frequency

WB p.12 Ex. A, B, C

13.09

Шкільна мода

■ бере участь у коротких простих діалогах

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах дискусія

Написати декілька речень про свій одяг

Fashion and clothes

Present Simple vs Present Progressive Stative verbs Adverbs of frequency

Ex.A, B p. 13

Розуміє різницю між Present Simple та Present Progressive та вживає в усній та письмовій комунікації

WB p.13 Ex. D,E,F,G

16.09

А що ти робиш після школи?

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читати текст та виконувати завдання (answer True/False questions)

Робота в парах, дискусія

Free-time activities, other words and phrases

Like/love/enjoy/hate/

can’t stand + ing form or noun, would like/ want + to

Розповідає про уподобання та вільний час

WB p. 14 Ex. A

18.09

17.09

Відпочинок

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в групах Group survey

Free-time activities

Chat on the net, do arts

Like/love/enjoy/hate/

can’t stand + ing form

Розповідає про уподобання та вільний час

WB p. 14 Ex. B, C

19.09

Я і мої однокласники

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читати текст та виконувати завдання (information gap activity)

Робота в групах Class game

Personality active, clever, friendly, helpful, lazy, outgoing, polite, rude, shy, unfriendly

Описує зовнішність людини, розповідає про себе та свого друга

WB p. 15 Ex. A, B

20.09

Риси характеру моїх однокласників

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читати текст та виконувати завдання (information gap activity)

Робота в парах answer the questions

Написати пост про себе та свого найкращого друга

Personality and other words&phrases

Word order

Ex.D p. 17

Пише пост про себе та свого друга використовуючи лексику уроку

WB p. 15 Ex. C,D

23.09

Шкільне життя

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Communication

WB p. 16-17 Ex. A-F

25.09

24.09

Діагностична робота

Уміння вчитися упродовж життя:

TRP

Повторення вивченого матеріалу

Подорож

26.09

Місця навколо світу

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Дискусія в парах та групах

Places around the world

Ставить та відповідає на питання про подорожі

WB p. 18 Ex. A

27.09

Відпочинок і дозвілля

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Дискусія в парах та групах

Places around the world

Ставить та відповідає на питання про подорожі

WB p. 18 Ex. B

30.09

Відпочинок на канікулах

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Holiday activities and other words

buy souvenirs, explore a cave, go hiking, go horse riding, go on a cruise, go on a trip,

Past Simple

Розповідає про події в минулому

WB p. 18 Ex. C

02.10

01.10

Дозвілля під час канікул

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Робота в парах talk about your last holiday

Holiday activities

Відпрацювання звуків [t], [d], [id]

Past Simple

Ex. A p. 21

WB p. 19 Ex. D-F

03.10

Види транспорту під час подорожі

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (True/False questions)

Means of transport

ferry, helicopter, motorbike, tram, underground, van

Дієслово could, adjectives-adverbs of manner

Розповідає про уподобання, вживає лексику уроку

WB p.20 Ex. A, B, C

04.10

Мій улюблений вид транспорту

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

Робота в парах дискусія.

Means of transport

Дієслово could, adjectives-adverbs of manner

Ex.A ,B p. 23

Розповідає про дії в минулому

WB p. 21 Ex. E, F

07.10

В аеропорту

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту

Ініціативність і підприємливість:

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (answer the questions)

Airport, bag, bank, boarding pass, book, check

Personal pronouns

Розповідає про планування подорожі, вживає лексику уроку

WB p. 22 Ex. A-B

09.10

08.10

Збираємо валізу

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах (problem-solving activity)

Travel arrangements

Personal pronouns

Ex. A p. 25

Розповідає про планування подорожі

WB p.22 Ex. C

10.10

Подорожі минулого і сьогодення

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

across, appear, century, charge (v), complete, cross (v), electric, environmentally friendly, explorer, famous, feel, in the past, it takes…

Used to

Розповідає про подорожі в минулому і сьогодні

WB p.23 Ex. A-B

11.10

Відомі мандрівники

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Написати абзац про Христофора Колумба

Words connected with travelling

Used to

Ex.B p. 27

Вживає лексику уроку, використовує used to в усній та письмовій комунікації

WB p.23-24 Ex. C-E

14.10

Шкільні екскурсії

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Прочитати листа та дати відповідь на питання

Робота в парах

Adjectives expressing opinion amazing, brilliant, cool, exciting, fantastic, frightening, horrible, interesting, weird, wonderful.

Linking words

Розповідає про шкільну подорож, вміє виражати думку щодо питання.

WB p.25 Ex. A

16.10

15.10

Незабутня екскурсія з однокласниками

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах

Adjectives expressing opinion amazing, brilliant, cool, exciting,

Linking words

Розповідає про шкільну подорож, вміє виражати думку щодо питання.

WB p.25 Ex. C

17.10

Види транспорту навколо світу

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття світу

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (matching activity)

The double-decker, gondola, coco taxi, cable cars

Розповідає про різні види транспорту в світі, готує звіт про незвичайні види транспорту

Make a poster

18.10

Мій улюблений вид транспорту

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття світу

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (matching activity)

The double-decker, gondola, coco taxi, cable cars

Розповідає про різні види транспорту в світі, готує звіт про незвичайні види транспорту

Present a poster

21.10

Діагностична робота

TRP

Повторення вивченого матеріалу

Я, моя родина, мої друзі

23.10

22.10

Пригода

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Дискусія в парах та групах

Various adventure activities

Ставить та відповідає на питання про пригоди

WB p. 28 Ex. A

24.10

Нещасний випадок

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Parts of the body

ankle, arm, back, finger, knee, wrist.

Verbs related to accidents

bleed, break, crash into, fall

Past Progressive

Розповідає про події в минулому

WB p. 28 Ex. B, C

25.10

Пригоди моїх друзів

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

Робота в групі talking about an accident

Verbs related to accidents

Past Progressive

Розповідає про події в минулому

WB p. 29 Ex. D, E

28.10

Пригоди моєї родини

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Match the pictures with the words)

alien, area, Believe it or not..., bush, campsite,

close (adv), dark, die,

Past Simple – Past Progressive

Time clauses (when, while)

Розповідає про уподобання, вживає лексику уроку

WB p. 30 Ex. A, B, C

30.10

29.10

Минулі пригоди

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Write True or False)

Робота в парах дискусія.

Past Simple – Past Progressive

Time clauses (when, while)

Розповідає про події, що відбувались в минулому

WB p. 31 Ex. D, E

31.10

Плануємо подорож

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (answer the questions)

Words/Phrases related to funfairs

bumper, car, Ferris wheel, prize, ride, roller coaster,

sandwich, water, slide.

Розповідає про планування подорожі, вживає лексику уроку

WB p. 32 Ex. A, B

01.11

Цікаві пригоди минулих канікул

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах (problem-solving activity)

actually, be left, blood, each, get on,

Hang on a minute! hill, ketchup, luckily, queue,

wash, wet, What do you mean?

Time clauses (when, while)

Some, any and no.

Ex. A, B, C p. 29

Описує події, що стались у минулому у письмовому форматі з використанням вивчених мовленнєвих структур.

WB p. 33 Ex. C, D

04.11

Враження від пригод

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

Adjectives describing emotions

angry, embarrassed, lonely, shocked, surprised,

worried.

Points of the compass

Розповідає про подорожі в минулому і сьогодні

WB p. 34 Ex. A

06.11

05.11

Захоплюючі подорожі

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

Other words and phrases

a few, alone, attack, bite, brave, chase, crazy,

different, far, feel, half, in the beginning, lose,

Розповідає про подорожі в минулому і сьогодні

WB p. 34 Ex. B

07.11

Домашня бібліотека

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Критичне мислення:

■ структурує, категоризує інформацію, аргументує вибір.

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Висловити власну думку про книгу Біле Ікло.

Compounds of some, any, no, every

Вживає лексику уроку, використовує some, any, no, every в усній та письмовій комунікації

WB p. 34 Ex. C,

08.11

Моя улюблена книга

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Критичне мислення:

■ структурує, категоризує інформацію, аргументує вибір.

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Висловити власну думку про книгу Біле Ікло.

Compounds of some, any, no, every

Вживає лексику уроку, використовує some, any, no, every в усній та письмовій комунікації

WB p. 34 Ex. D

11.11

Минулі несподівані події

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Прочитати текст та дати відповідь на питання

Робота в парах

Phrases related to misfortunes

be/get lost, be/get stuck in a lift, get a flat tyre,

get locked out, lose one’s key

Other words and phrases

adventure,

Виражає власну думку щодо прочитаної історії, аргументує власну точку зору.

WB p. 35 Ex. A

13.11

12.11

Минулий відпочинок з родиною

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та пише коротку історію-опис

Креативність:

■ Включає власні ідеї та контент для вирішення поставлених задач та в різних видах діяльності;

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

Phrases related to misfortunes

Linking words

Пише коротку історію про неприємні події використовуючи мовленнєві засоби засвоєні на протязі уроку.

WB p. 35 Ex. B, c

14..11

14.11

Діагностична робота

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

TRP

Повторення вивченого матеріалу

Україна

15.11

Місця навколо світу

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Дискусія в парах та групах

Different places around the world

Ставить та відповідає на питання про різні місця на планеті.

Описує власне місто.

WB p. 38 Ex. A

18.11

У великому місті

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Комунікативні уміння:

■ Використовують прості техніки для початку, ведення і завершення розмови різної тривалості.

■ Закликають інших до бесіди.

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання

Places in a town/city

chemist’s, florist’s, hairdresser’s, market,

newsagent’s post office

Other words and phrases

borrow, bring, Can I help you?, card, euro, festival,

get a haircut, Here you are. I’m afraid not.

Can / Could / May / Might

Розповідає про речі, які можна або не можна робити.

WB p. 38 Ex. B, C

20.11

19.11

Як дістатися до…

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Робота в парах talk about some situations in the city.

Places in a town/city

Відпрацювання звуків /k/ та /s/.

Can / Could / May / Might

Ex. A p. 47

Розповідає про події, які можуть статися або не статися. Робить припущення.

WB p. 39 Ex. D-F

21.11

План міста

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Уміння вчитись:

■ Можуть за допомогою записів висловити власну думку, уникаючи плагіату.

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Підібрати зображення та відповідний номер)

Directions

Go straight on. How do I get to...?

It’s on your right/left. Turn right/left at the...

Turn right/left into...

Prepositions of place

Prepositions of movement

Розповідає про різні місця у місті, вживає лексику уроку. Може визначити та вказати напрямок руху.

WB p.40 Ex. A, B, C

22.11

Контроль аудіювання

25.11

Контроль говоріння

27.11

26.11

Контроль читання

28.11

Контроль письма

29.11

Екскурсія по місту

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Комунікативні уміння:

■ Перефразовують сказане іншими людьми під час спілкування;

Робота в парах дискусія.

Directions

Prepositions of place

Prepositions of movement

Розповідає про різні варіанти маршруту з одного місця до іншого.

WB p. 41 Ex. E, F

02.12

Житло у різних куточках України

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (answer the questions)

Types of houses

block of flats, bungalow, caravan, cottage, farm,

houseboat, tree house.

Comparative forms

(not) as + adjective + as

Розповідає про різні типи житла, вживає лексику уроку

WB p. 42 Ex. A-B

04.12

03.12

Будинок чи квартира?

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Робота в парах (problem-solving activity)

Types of houses

Comparative forms

(not) as + adjective + as.

Ex. A p. 51

Порівнює різні місця для життя. Аргументує власну думку вживаючи лексику уроку.

WB p.42 Ex. C

05.12

Україна на карті світу

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прочитати текст та дати відповіді на питання вікторини

Words related to space

Earth, galaxy, moon, outer space, planet,

solar system, star, sun, universe.

Superlative forms

Розповідає про подорожі в минулому і сьогодні

WB p.43 Ex. A-B

06.12

Найкраще місце в Україні

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Комунікативні уміння:

■ Перефразовують сказане іншими людьми під час спілкування;

■ Використовують відповідні стратегії для розвитку розмови

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Обговорити в парах планети та описати їх.

Words related to space

Superlative forms

Ex.B p. 53

Вживає лексику уроку, використовує Superlative forms

в усній комунікації.

WB p.43-44 Ex. C, D

09.12

Захоплюючі локації вУкраїні

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Комунікативні уміння:

■ Перефразовують сказане іншими людьми під час спілкування;

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання

Обговорити в парах планети та описати їх.

Words related to space

Superlative forms

Ex.B p. 53

Вживає лексику уроку, використовує Superlative forms

в усній комунікації.

WB p.43-44 Ex. E

11.12

10.12

Відомі місця в Україні

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Ініціативність і підприємливість:

■ уміння ініціювати усну взаємодію для розв’язання конкретного комунікативного завдання

Прослуховування аудіо-запису та виконання завдання.

Прочитати опису міста та створити свій власний опис.

Робота в парах Ex.B p. 29

Places in a city

art gallery, bridge, car park, castle, port, stadium,

train station.

Other words and phrases

capital, For example,... Give me the chance,

go cycling, sight, top, tourist, view.

Ex. C p. 54

Розповідає про своє місто, вміє виражати думку у письмовій формі.

WB p.45 Ex. A-C

12.12

Моє улюблене місце в Україні

■ бере участь у коротких групових дискусіях

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

■ оцінювати власні навчальні досягнення

Communication Ex. G p. 56

Ex. A, B p. 56

Ex. C-F p. 56

WB p.46-47 Ex. A-H

13.12

Українці в Шотландії

■ висловлює власну думку стосовно прочитаного тексту та коротко аргументує її

Демонструє розуміння цінності культурного розмаїття світу (на прикладі Шотландії)

Читання та прослуховування діалогу, виконання завдання (Gap filling)

Capital, Highlands, Nessie / the Loch Ness Monster, take a picture of the monster / Nessie, kilt, Gaelic.

Розповідає різні цікаві факти про Шотландію, готує звіт про визначні місця та події.

Make a poster

16.12

Діагностична робота

Уміння вчитися упродовж життя:

■ використовувати ефективні навчальні стратегії для вивчення мови відповідно до власного стилю навчання

TRP

Повторення вивченого матеріалу

18.12

17.12

Узагальнювально-підсумковий урок

19.12

Узагальнювально-підсумковий урок

20.12

Виконання творчих вправ

Завантажити Зберегти на потім