Календарно- тематичне планування «Історія України» 7 клас, 35 годин Нуш.

№

Дата

Тема уроку

Ключові компетентності

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності

Розділ 1. Вступ. Виникнення та становлення Русі-України

1

Середні віки на теренах України.

Спілкування державною мовою

Компетентності в галузі природничих наук

Інформаційно- комунікативна

Культурна компетентність

Базові знання:

Учень/учениця

• знає хронологічні межі Середньовіччя, час Великого розселення слов’ян, утворення Русі-України, діяльності перших князів/княгинь Русі-України;
• знає факти діяльності князів Олега, Ігоря, Святослава, княгині Ольги;
• розуміє зміст термінів, понять і назв «Велике розселення слов’ян»,

«Русь»    («Русь-Україна»),     «князь»,     «дружина»,   «полюддя»,

«данина», «хозари», «печеніги», «Імперія ромеїв (Візантія)».

 Уміння:

Учень/учениця

• співвідносить історичні періоди європейського Середньовіччя і княжої доби в Україні, а саме:

а) період становлення племінних князівств i союзів на українських теренах (V–IX ст.) — з добою раннього європейського Середньовіччя (середина V ст. – кінець IХ ст.);

б) період існування Русі (IX–XIII ст.) — з добою зрілого Середньовіччя (Х–ХІІІ ст.);

2

Велике розселення слов’ян.

Господарство та суспільство слов’ян.

3

Сусіди східних слов’ян. Народи Північного Причорномор’я.

4

Утворення держави Русі-України.

5

Становлення Русі – України за Олега та Ігоря

6

Русь – України за Ольги та Святослава

7

Узагальнення з розділу 1 «Вступ. Виникнення та становлення Русі-України»

Тематичний контроль

Розділ 2. Русь-Україна наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.

8

Князь Володимир Великий. Упровадження християнства.

Спілкування державною мовою

Компетентності в галузі природничих наук

Інформаційно- комунікативна

Культурна компетентність

Базові знання:

Учень/учениця

• знає час хрещення Русі-України;
• знає факти діяльності Володимира Великого, Ярослава Мудрого;
• розуміє зміст термінів, понять і назв «князь», «вотчина», «графіті»,«ікона», «мозаїка», «фреска», «книжкова мініатюра»,«язичництво», «християнство», «реформа», «шлюбна дипломатія»«Руська              правда»,              «митрополія»,              «централізована              монархія– імперія».

Уміння:

Учень/учениця

• упорядковує у визначений спосіб інформацію про історичні події й процеси у межах розділу/курсу;
•        порівнює діяльність та висловлює обґрунтовані судження щодо ролі князів Володимира Святославича та Ярослава Володимировича та перших князів/княгинь Русі-України, інших історичних діячів доби Середньовіччя (за вибором);
•        визначає передумови, причини, розрізняє результати і наслідки історичних подій, явищ, процесів у межах розділу;

9

Русь-Україна за Ярослава Мудрого. «Руська правда».

10

Політичний устрій, суспільне, господарське та повсякденне життя.

11-12

Культура Русі-України наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.

13

Узагальнення з розділу 2 « Русь-Україна наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.»

14

Тематичний контроль

Розділ 3. Русь-Україна у другій половині ХІ – першій половині ХІІІ ст.

15

Політична роздробленість Русі-України. Русь-Україна за правління Ярославичів.

Спілкування державною мовою

Компетентності в галузі природничих наук

Інформаційно- комунікативна

Культурна компетентність

Базові знання:

Учень/учениця

• знає дату Любецького з’їзду князів, правління тріумвірату Ярославичів, Володимира Мономаха, Мстислава Володимировича, Ярослава Осмомисла, першої писемної згадки назви «Україна» в писемних джерелах.

Уміння:

Учень/учениця

• упорядковує у визначений спосіб інформацію про історичні події й процеси у межах розділу/курсу, синхронізує події на українських теренах з подіями у світі;
•        визначає чинники, прояви та наслідки політичної роздробленості Русі-України;
•        характеризує відносини Русі-України з сусідніми народами і державами;
•        зіставляє наміри та результати діяльності історичних діячів (на прикладі Ізяслава, Святослава, Всеволодовича Ярославичів, Володимира Мономаха, Мстислава Володимировича, Ярослава Осмомисла);

•        пояснює причини і приводи, результати і наслідки історичних подій, явищ, процесів, використовуючи відповідні поняття і терміни (в межах розділу);  описує історичні події, явища і процеси за картою, визначає території князівств у період роздробленості Русі-України, земель сусідніх з Руссю-Україною народів і держав;
•        характеризує відносини руських князівств із сусідніми народами/державами;
•        визначає чинники, особливості розвитку культури Русі-України та сусідніх спільнот у другій половині ХІ   –   першій   половині ХІІІ ст.;

16

Русь - Україна за Володимира Мономаха та Мстислава Великого

17

Роздробленість Русі – України (середина ХІІ – середина ХІІІ ст..). Київське, Чернігівське та Переяславське князівства

18

Галицьке та Волинське князівства в середині ХІІ – першій половині ХІІ ст. Кочові народи та Крим у Х- ХІІІ ст..

19

Культура Русі-України в другій половині ХІ – першій половині ХІІІ ст.

20

Узагальнення з розділу 3 «Русь-Україна у другій половині ХІ – першій половині ХІІІ ст.»Тематичний контроль

Розділ 4. Волинсько-Галицьке князівство («держава Романовичів»)

21

Утворення Волинсько-Галицького князівства («держави Романовичів»).

Спілкування державною мовою

Компетентності в галузі природничих наук

Інформаційно- комунікативна

Культурна компетентність

Базові знання:

Учень/учениця

знає час утворення Волинсько-Галицького князівства («державиРомановичів»), діяльності Романа Мстиславича, короля Данила, ЮріяІ, походів походи монголів на українські землі, боротьби за землі Волинсько-Галицького князівства між Угорщиною та Польщею, дати битви на р. Калка, коронації Данила Романовича;

розуміє зміст термінів, понять і назв «король», «хан», «ярлик»,«баскак», «Золота Орда», «монгольська навала».

Уміння:

Учень/учениця

упорядковує у визначений спосіб хронологічну інформацію про історичні події й процеси у межах розділу/курсу, синхронізує події на

українських теренах з подіями у світі;

22

Монгольська навала. Створення Золотої Орди.

23

Коронація Данила. Внутрішня та зовнішня політика Данила Романовича.

24

Галицька держава за наступників Данила

25

Культура Волинсько-Галицького князівства («держави Романовичів»).

26

Узагальнення з розділу 4 « Волинсько-Галицьке князівство («держава Романовичів»)»

27

Тематичний контроль

Розділ 5. Руські землі у східноєвропейських державних проєктах XIV–XV ст. Кримське ханство.

28

Українські землі у складі Великого князівства Литовського

Спілкування державною мовою

Компетентності в галузі природничих наук

Інформаційно- комунікативна

Культурна компетентність

Базові знання:

Учень/учениця

знає час входження українських земель до складу Великого князівства Литовського, Угорщини, Польщі, Молдови, Османської

імперії, створення Кримського ханства, існування держави Феодоро,

поширення магдебурзького права на українських теренах; дати битви на р. Сині Води, Кревської унії, Городельської унії, Грюнвальдської битви;

•       знає факти діяльності Ольгерда, Вітовта, Свидригайла, Костянтина Івановича Острозького, Юрія Котермака (Дрогобича), Хаджі І Герая;
•       розуміє зміст термінів, понять і назв «еліта», «шляхта», «магнат»,«султан», «унія», «магдебурзьке право», «самоврядування», «інкорпорація».

Уміння:Учень/учениця

•        упорядковує у визначений спосіб хронологічну інформацію про історичні події й процеси у межах розділу/курсу, синхронізує події на українських теренах з подіями у світі;
•        розрізняє економічні, політичні, культурно-інтелектуальні чинники розвитку суспільства на українських теренах.

29

Українські землі у складі Угорщини, Молдови (Русо-Валахії), Османської імперії. Держава Феодоро. Кримське ханство.

30

Суспільне і церковне життя на теренах України в ХІV–XV ст. Господарський і соціальний розвиток. Міста, магдебурзьке право.

31

Розвиток української культури в ХІV–XV ст.

32

Узагальнення за розділом  5 « Руські землі у східноєвропейських державних проєктах XIV–XV ст. Кримське ханство»

33

Тематичний контроль

Узагальнення до курсу. Історія Русі-України в контексті епохи середніх віків

34

Історія Русі-України в контексті епохи середніх віків.

35

Внесок Русі-України у формування європейської цивілізації. Поширення православя на Українських землях.