Календарно- тематичне планування «Захист України»(«Основи медичних знань») 10 клас

№

Дата

Зміст навчального матеріалу

Д/З

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

10-а

10-б

1

ВСТУП . Національна безпека України і захист Вітчизни — справа кожного громадянина держави

§ 1

Учень (учениця):

розуміє роль і місце військово-патріотичного вихован-

ня у системі патріотичного виховання молоді;

характеризує вимоги Конституції України щодо захи-

сту Вітчизни, свої обов’язки у разі виникнення загро-

зи суверенітету та територіальної цілісності України,

поняття національної безпеки держави;

визначає основні поняття військової справи, основ

цивільного захисту, психологічної та медико-санітар-

ної підготовки;

володіє змістом програми предмета «Захист України»,

завданням кожного розділу;

виконує обов’язки та правила поведінки

Розділ I. Основи медичних знань і домедичної допомоги

Тема 1. Основи законодавства України щодо охорони здоров’я людини(1)

2

 Законодавча база та основні принципи охорони здоров’я людини в Україні.

§ 2.

Знаннєвий компонент

Учениця (учень):

називає основні документи щодо захисту життя і здоров’я людини в Україні;обґрунтовує правові, організаційні та соціально-економічні засади охорони здоров’я в Україні;характеризує стан здоров’я людей в Україні;розуміє основні принципи охорони здоров’я населення України

Тема 2. Надання домедичної допомоги при раптовій зупинці серця

3

 Алгоритм дій для проведення серцево-легеневої реанімації в разі раптової зупинки серця.

§ 3.

Знаннєвий і діяльнісний компонент

Учениця (учень):

знає алгоритм дій з постраждалим, який втратив

свідомість;

знає правила швидкого визначення зупинки серця;

володіє основними правилами проведення реанімації;

знає порядок проведення реанімації;

володіє маніпуляціями відновлення прохідності верх-

ніх дихальних шляхів;

вміє проводити непрямий масаж серця і штучне

дихання;

знає, як користуватись автоматичним зовнішнім

дефібрилятором;

вміє розмістити постраждалого, який втратив свідо-

мість, у відновлювальну позицію

Ціннісний компонент

Учениця (учень):

дотримується правил безпеки під час реанімаційних

заходів

4

Основні правила та порядок проведення реанімації

§ 4.

5

 Техніка забезпечення прохідності верхніх дихальних шляхів .

§ 5.

6

 Штучне дихання, його різновиди. Методика й техніка проведення штучної вентиляції легень

§ 6.

7

 Непрямий масаж серця як спосіб відновлення діяльності серцево-судинної системи, методика його виконання  Застосування автоматичного зовнішнього дефібрилятора .

§ 7.§ 8.

8

 Техніка проведення реанімаційних заходів одним та двома рятівниками .

§ 9.

9

Правила виклику бригади екстреної (швидкої) медичної допомоги

§ 10.

10

Запобігання виникненню основних факторів, які загрожують життю, їх визначення та усунення

§ 11.

11

Узагальнення. Тематична атестація

Тема 3. Домедична допомоги при порушенні прохідності дихальних шляхів та інших невідкладних станах

12

 Причини порушення прохідності дихальних шляхів

§ 12.

Учениця (учень):

проводить швидку оцінку ознак порушення прохідно-

сті дихальних шляхів;

розуміє відмінність між повною та неповною непрохідністю дихальних шляхів;

володіє методами відновлення прохідності дихальних

шляхів;

проводить відновлення прохідності дихальних шляхів

за допомогою прийому Хеймліка;

знає правила надання допомоги постраждалому, який втратив свідомість

знає правила надання допомоги постраждалим при різ-

кому погіршенні стану;

знає правила надання допомоги постраждалим при

судомах.

Ціннісний компонент:

Учениця (учень):

дотримується правил безпеки під час надання домедич-

ної допомоги при відновленні прохідності дихальних

шляхів

13

Основні прояви повної та неповної непрохідності верхніх дихальних шляхів

§ 13.

14

Алгоритм відновлення прохідності верхніх дихальних шляхів. Прийом Геймліха.

§ 14.

15

 Алгоритм надання допомоги в разі втрати свідомості

§ 15.

16

 Послідовність надання допомоги у випадку різкого погіршення загального стану постраждалого

§ 16.

17

 Основні причини виникнення судо́м, прояви, послідовність надання домедичної допомоги

§ 17.

18

Узагальнення. Тематична атестація

Тема 4. Загальні поняття про травму. Механізм травми

19

 Поняття про травму. Види та класифікація травм.

§ 18.

Знаннєвий і діяльнісний компонент

Учениця (учень):

пояснює термін «травма»;

називає основні типи травм при дорожньо-транспорт-

них пригодах;

пояснює особливості травм при падінні;

називає основні травми у пішохода, велосипедиста,

мотоцикліста, водія та пасажирів автомобіля;

характеризує тупу та проникаючу травму, їхні основні

відмінності;

називає основні ознаки травм окремих анатомічних

ділянок;

розуміє вплив факторів при мінно-вибуховій травмі;

знає основні правила поведінки при виявленні потен-

ційно небезпечних предметів

20

Типи травм у разі дорожньо-транспортної пригоди та падіння з висоти 

§ 19.

21

 Вплив мінно-вибухової травми на організм людини

§ 20.

22

 Травми голови

§ 21.

23

 Основні ознаки травм грудної клітки.

§ 22.

24

Основні ознаки травм живота.

 § 23.

25

Основні ознаки травм скелетно-м’язової системи

 § 24.

26

Правила поведінки в потенційно небезпечному місці та після виявлення небезпечних предметів

§ 25.

27

Узагальнення. Тематична атестація

Тема 5. Надання домедичної допомоги при кровотечах

28

 Види кровотеч. Ознаки та швидке розпізнавання загрозливої для життя кровотечі

§ 26.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учениця (учень):

знає види кровотеч, основні принципи невідкладної

допомоги;

дотримується правил особистої безпеки;

знає алгоритм дій при кровотечі;

вміє розпізнати кровотечу, що загрожує життю;

розуміє важливість негайної реакції на кровотечу, що

загрожує життю;

знає способи зупинки кровотечі;

застосовує прямий тиск на рану;

володіє технікою накладання турнікета (джгута) на

верхні та нижні кінцівки;

вміє проводити тампонування рани, здійснювати

перев’язку при пораненні різних частин тіла;

володіє методами винесення та переміщення

поранених.

Ціннісний компонент:

Учениця (учень):

дотримується правил безпеки під час надання домедич-

ної допомоги при кровотечах

29

 Техніка застосування прямого тиску на рану.

§ 27.

30

Техніка накладання турнікета на верхні кінцівки

§ 28–29.

31

 Техніка накладання турнікета на  нижні кінцівки

§ 28–29.

32

 Техніка тампонування рани

§ 30.

33

 Техніка накладання компресійної пов’язки

§ 31.

34

Практичне заняття. Тренування у наданні допомоги при різноманітних

пораненнях

35

Практичне заняття Тренування у наданні допомоги при різноманітних

пораненнях

36

Узагальнення. Тематична атестація

Тема 6. Домедична допомога при травмах окремих анатомічних ділянок

37

Поняття про переломи кісток, їх класифікація. Ознаки переломів

§ 32.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учениця (учень):

класифікує переломи та вивихи;

застосовує способи накладання шини з підручного

матеріалу;

вміє проводити транспортну іммобілізацію кінцівок за

допомогою косинок, накладати шини типу Крамера та

Sam Splіnt;

надає домедичну допомогу при переломах та вивихах;

надає домедичну допомогу при травмі голови;

вміє виявляти основні прояви у постраждалого травми

хребта;

надає домедичну допомогу при травмі грудної клітки;

надає домедичну допомогу при травмі живота;

знає особливості надання допомоги при травмі очей;

знає особливості надання допомоги при знаходженні

сторонніх тіл в рані.

Ціннісний компонент:

дотримується правил безпеки під час надання домедич-

ної допомоги при травмах окремих ділянок

38

Вивихи суглобів, їх класифікація. Ознаки вивихів

§ 33.

39

 Порядок надання домедичної допомоги в разі переломів і вивихів

§ 34.

40

Особливості накладання шин на верхню та нижню кінцівки

§ 35.

41

Алгоритм надання домедичної допомоги в разі травми голови

§ 36.

42

Алгоритм надання домедичної допомоги в разі травми хребта

§ 37.

43

Алгоритм надання домедичної допомоги за травми грудної клітки

§ 38.

44

Алгоритм надання домедичної допомоги за травми живота

§ 39.

45

Порядок надання допомоги за травми очей

§ 40.

46

Узагальнення. Тематична атестація

Розділ II. Основи цивільного захисту

Тема 1. Нормативно-правова база цивільного захисту

47

 Єдина державна система цивільного захисту та її складові. Законодавче та нормативно-правове забезпечення її функціонування

§ 41.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учень (учениця):

називає основні положення нормативно-правової бази

цивільного захисту та міжнародні розпізнавальні знаки,

складові Єдиної державної системи цивільного захисту;

пояснює важливість знань основ цивільного захисту

Тема 2. Надзвичайні ситуації природного, техногенного, воєнного і соціального характеру

48

Причини виникнення та класифікація надзвичайних ситуацій.

§ 42.

Знаннєвий та діяльнісний компонент

Учениця (учень):

характеризує причини виникнення надзвичайних ситу-

ацій, їхній вплив на довкілля та безпеку життєдіяль-

ності людини;

називає види, загальні ознаки та рівні надзвичайних

ситуацій;

оцінює обстановку в надзвичайних ситуаціях та визна-

чає заходи щодо попередження надзвичайних ситуацій

терористичного походження;

наводить приклади виникнення надзвичайних ситуа-

цій в Україні та за її межами, потенційно небезпечні

об’єкти міста (району);

пояснює негативний вплив надзвичайних ситуацій на

довкілля та життєдіяльність людини;

дотримується правил безпечної поведінки при виник-

ненні надзвичайних ситуацій

49

 Причини виникнення та класифікація надзвичайних ситуацій (закінчення). Загальні ознаки надзвичайних ситуацій. Рівні надзвичайних ситуацій

§ 43.

50

 Джерела небезпечних ситуацій у воєнний час

§ 44.

51

Надзвичайні ситуації, які характерні для регіону. Потенційно небезпечні об’єкти міста (району). Попередження виникнення надзвичайних ситуацій.

§ 45

52

Узагальнення. Тематична атестація