Календарно- тематичне планування "Зарубіжна література 9 клас 1-й семестр"

ВСТУП. ЛІТЕРАТУРНІ ЖАНРИ ТА СТИЛІ (1 год.)

1

Жанри художньої літератури. Епічні, ліричні, драматичні жанри. Взаємодія жанрів. Міжжанрові та міжродові утворення. Стилі загальні та індивідуальні.

1

ДОБА ПРОСВІТНИЦТВА: РОЗУМ, ПРИРОДА, ОСВІТА (7 год.)

2

Історичні умови та провідні ідеї Просвітництва. Вплив філософії на літературу й культуру доби

1

3

Йоганн-Крістоф-Фрідріх Шиллер (1759 –1805). «До радості».

Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості» Ф. Шиллера. Пафос твору, який став гімном Євросоюзу.

1

4-5

Йоганн-Вольфганг Ґете (1749 – 1832). «Травнева пісня». Роль Й. В. Ґете в історії європейського Просвітництва. Нове розуміння природи у ліриці Й. В. Ґете. Ідея кохання й щастя у «Травневій пісні», ознаки фольклору у творі.

ГР2 (поточне оцінювання). Виразне читання вірша «Травнева пісня» напам’ять.

2

6

Джонатан Свіфт (1667 – 1745). «Мандри Лемюеля Гуллівера» (1 частина).

Просвітницькі ідеї у творі.

1

7

Образ Гуллівера як втілення концепції нової людини.

1

8

Жанрова своєрідність роману (поєднання реалістичних елементів і соціальної фантастики). ГР2 Поточне оцінювання. Тестові завдання.

1

9

Засоби комічного (гумор, іронія, сатира, сарказм).

1

10

Комплексна підсумкова робота.

1

11

УПЧ. Д. Дефо. «Пригоди Робінзона Крузо».

1

ЛІТЕРАТУРНИЙ МІСТ У СЬОГОДЕННЯ (5 годин)

12

Крістіне Нестлінґер (нар. 1936). «Маргаритко, моя квітко». Непростий шлях дорослішання Маргарити-Марії Закмайєр

1

13-14

Родинні проблеми, поєднані з особистими хвилюваннями й клопотами дівчинки.

2

15-16

Зміна життєвих цінностей і пріоритетів. Взаємини дорослих і дітей, сімейні цінності, перше кохання. ГР3. Поточне оцінювання. Твір/есе за змістом повісті «Маргаритко, моя квітко».

2

ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ (10 годин)

17

Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві. Романтизм у різних країнах.

1

18-19

Генріх Гейне (1797 – 1856). «Книга пісень». «Не знаю, що стало зо мною…», «Коли розлучаються двоє…» Специфіка німецького романтизму і творчість Г. Гейне. «Книга пісень»: особливості композиції збірки, образ ліричного героя, фольклорні елементи (образи, мотиви, символи, жанрові ознаки пісні та ін.). Утілення високого почуття кохання у віршах митця. Особливості поетичної мови творів. ГР1. Поточне оцінювання. Виразне читання віршів Г.Гейне напам’ять.

2

20-21

Джордж-Ноел-Гордон Байрон (1788 – 1824). Вірші «Хотів би жити знов у горах…», «Мій дух як ніч…». Вплив творчості Дж. Байрона на розвиток романтизму в Європі. Протиставлення мрії і дійсності у ліриці поета. Фольклорні та біблійні мотиви у віршах Дж. Байрона.

2

22-23

Поема «Мазепа» (уривки) Українська тема в поемі «Мазепа». Специфіка зображення образу гетьмана у творі (монолог героя, романтичний пейзаж як засіб увиразнення образу, динаміка образу та ін.). Відображення духовного життя особистості та суспільства, історії та культури Європи в поемі.

2

24

Підсумкова робота ГР 3 Відповідь на проблемні запитання за поемою Дж. Байрона «Мазепа» (або інший вид роботи за вибором учителя

1

25

Віктор Гюго (1802 – 1885). «Собор Паризької Богоматері» (скорочено). Історична основа твору та її авторське переосмислення.

1

26

Провідні теми й проблеми роману. Особливості побудови сюжету і композиції.

1

27

Поетизація почуття кохання. Образи персонажів (Есмеральда, Клод Фролло, Квазімодо, Феб та ін.), їхні стосунки й життєві долі

1

28

Символіка твору.

1

29

Комплексна підсумкова робота з теми : «ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ»

1

30

Урок позакласного читання.

1