Календарно-тематичне планування

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Ключові компетентості

І семестр

Як наука допомагає нам пізнавати навколишній світ (с. 4)

Природа України

Наша країна – Україна (с. 8)

Для чого потрібні глобуси і карти (с. 11)

Про що розповідають карти (с. 15)

Як орієнтуватися на місцевості (с. 19)

Що таке план місцевості(с. 24)

Що таке масштаб (с. 28)

Яка поверхня України (с. 31)

Що змінює поверхню Землі(с. 35)

Які країни є сусідами України (с. 38)

Ми – громадяни України (с. 44)

Про великі права маленької дитини (с. 47)

Діагностувальна робота з теми «Природа України»

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Природа України»

Культурна спадщина України

Що ми знаємо про свою історію (с. 53)

Славетні творці української держави (с. 60)

Де шукати скарби України (с. 63)

Багатства України

На які природні ресурси багата Україна (с. 68)

Які паливні корисні копалини є на території України (с. 76)

Де живе енергія (с. 81)

Чим можна замінити корисні копалини(с. 85)

Якими способами оберігає людина себе від холоду(с. 89)

Як заощадити електроенергію (с. 95)

На які водні ресурси багата Україна(с. 99)

Озера і болота України (с. 104)

Діагностувальна робота з теми «Культурна спадщина та багатства України»

Аналіз діагностувальної роботи. Якою буває погода (с. 107)

Які скарби приховує Чорне море (с. 112)

Які скарби приховує Азовське море (с. 118)

Чому ґрунти є важливим природним ресурсом країни (с. 122)

Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Культурна спадщина та багатства України»

Природні зони України

Де на Землі спекотно, а де – холодно (с. 125)

Подорожуємо  зонами мішаних і  широколистих лісів (с. 130)

Подорожуємо лісостепом (с. 137)

Подорожуємо просторами степу (с. 141)

Сходження на Говерлу (с. 145)

Подорож Кримськими горами (с. 149)

Заповідні території та охорона природи Карпат і Кримських гір(с. 152)

Діагностична робота з теми «Природні зони України»

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Природні зони України»

*Резервний урок

*Резервний урок

ІІ семестр

Океани та материки

Материки, океани і частини світу на географічних картах (с. 3-5)

Природа голубої  планети

Підводний світ Тихого океану (с. 6-10)

Чим цікавий Атлантичний океан (с. 12-14)

Які таємниці приховує Північний Льодовитий океан (с. 15-18)

Що приховують глибини Індійського океану (с. 19-21)

Природа материків

Євразія – найбільший материк (с. 22-23)

Які рослини і тварини мешкають на материку Євразія (с. 24-29)

Чому Африка – найспекотніший материк Землі (с. 30-31)

Які рослини і тварини мешкають в Африці (с. 34-38)

Природні умови Північної Америки (с. 40-42)

Рослинний і тваринний світ Північної Америки (с. 43-46)

Природа Південної Америки (с. 47-49)

Рослинний і тваринний світ Південної Америки(с. 50-53)

Австралія – найсухіший материк.(с. 55-57)

Рослинний і тваринний світ Австралії. (с. 58-61)

Антарктида – найхолодніший материк. ( 62-64)

Рослинний і тваринний

Світ Антарктиди. (с. 65-68)

Повторення вивченого з розділу «Океани та материки»

Діагностувальна робота з теми «Океани та материки»

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Океани та материки»

Всесвіт і сонячна система

Як влаштована Сонячна система (с. 69-73)

Сонце – центральне тіло Сонячної системи (с. 75-78)

Які бувають планети (с. 81-83)

Таємниці планет земної групи (с. 84-86)

Як відбувається добовий і річний рух Землі (с. 87-90)

Що можна побачити на зоряному небі (с. 91-94)

Молочний  шлях – наша галактика (с. 95-96)

Давні і сучасні уявлення людей про Всесвіт (с. 97-100)

Повторення вивченого з розділу «Всесвіт і Сонячна система»

Діагностувальна робота з теми «Всесвіт і Сонячна система»

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Всесвіт і Сонячна система» (с. 99)

Майбутнє – це ми.  Людина і природа

Які взаємо-зв’язки існують у природі (с. 101-105)

Як людина змінює природу (с. 106-109)

Чому матеріали використовують повторно (с. 111-115)

Що таке екологічні  проблеми (с. 116-119)

Людина - багатство країни

Людина – найбільша цінність

 (с. 121-126)

Моя дорога до успіху (с. 127-129)

Як жити серед людей

 (с. 130-133)

Як запобігти небезпечним ситуаціям

(с. 135-140)

Безпека на дорозі(с. 141-144)

Екскурсія «Вулицями рідного міста»

Що таке правопорушення (с. 145-146)

Як людина змінює світ (с. 147-150)

Це ми зможемо (с. 151-156)

Повторення вивченого з розділу «Майбутнє – це ми»

Діагностувальна робота з теми «Майбутнє – це ми»

Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення та систематизація знань учнів з теми «Майбутнє – це ми»

Узагальнення та систематизація знань учнів. Підсумковий урок за рік.