Календарно-тематичне планування, 5 клас, Пізнаємо природу

Тема1. Вчимося досліджувати природу    ( 7 год)   

                                                                                                                   § 1 - 4

Природа: складники  і методи дослідження.

1

Джерела знань про природу.

Практичне завдання №1 «Ознайомлення з джерелами інформації природничого циклу».

1

Інструменти природодослідника.

Практичне завдання №2 «Ознайомлення з приладами та обладнанням для дослідження природи».

2

Дослідники природи. Видатні постаті, відкриття, винаходи.

Практичне завдання №3 «Планування та проведення спостереження».

 3

Вибір методу дослідження природи, визначення його етапів.

Практичне завдання №4 «Планування та проведення експерименту».

 4

Екскурсії

1. Екскурсія в природу (пришкільна ділянка)
2. Віртуальна екскурсія до природничого музею.

Узагальнення: «Пізнання природи – захоплююча і відповідальна справа».

                                       Тема 2. Досліджуємо тіла, речовини, явища  (   12 год)

                                                                                                                                                 § 5 - 14   

Тіла природні і рукотворні, живої та неживої природи. Фізичні характеристики тіла, їх вимірювання.

Практичне завдання №5 «Вимірювання маси, об’єму і розмірів тіл».

5

Дослідження фізичних властивостей речовин.

Практичне завдання №6 «Дослідження фізичних властивостей речовини».

6

Уявлення про будову речовини. Твердий, рідкий і газуватий стан речовин.

Практичне завдання №7 «Моделювання агрегатних станів речовини. Дослідження умов зміни агрегатних станів».

7

Дифузія у природі, побуті, техніці.

Практичне завдання №8 « Дослідження дифузії у рідинах і газах».

7

Чисті речовини і суміші. Розділення і використання сумішей.

Практичне завдання №9 «Методи розділення сумішей: просіювання, відстоювання, фільтрування».

8

Різноманітність явищ: механічні, теплові, світлові, звукові.

Механічні явища. Рух. Види руху у природі й техніці. Шлях, час, швидкість руху. Залежність руху від різних чинників.

Практичне завдання№10 «Вимірювання відстані, часу, швидкості руху тіла».

9

Залежність руху від різних чинників. Сила тертя і рух тіл.

Практичне завдання №11 « Особливості руху тіл у воді і повітрі (на прикладі предметів різної форми, виготовлених з різних матеріалів)».

10

Поняття сили та енергії. Ознайомлення з простими механізмами.

Практичне завдання №12 «Створення конструкцій на основі простих механізмів.»

11

Теплові явища.

Практичне завдання №13 «Дослідження теплових явищ».

12

Звукові явища. Звук, голос, звук.

Практичне завдання №14 «Дослідження звукових явищ».

13

Світлові явища. Світло і зір. Способи орієнтування на місцевості за Сонцем.

Практичне завдання №15 «Дослідження світлових явищ».

14

Узагальнення. Значення явищ у природі і житті людини.

Навчальні проєкти.

1. Як зберегти тепло/холод?
2. Один день без світла.
3.  Саморобні музичні інструменти.
4.  Наші можливості у забезпеченні шумоізоляції

Узагальнення і систематизація знань.

Для дослідження тіл, речовин, явищ використовують спостереження, вимірювання, моделювання, експеримент, класифікування.

                   Тема 3 . Дізнаємося про Землю і Всесвіт                                                               

                                                   (  10 год +   год резервні)                             §15 - 21

Будова земної кулі. Методи вивчення.

Практичне завдання №16  «Ознайомлення з гірськими породами, корисних копалин за колекціями (реальними/електронними)».

15

Материки на глобусі і карті.

Практичне завдання №17 «Знаходження на карті і глобусі екватора, полюсів, півкуль, материків, океанів».

16

Рухи Землі та їхні наслідки.

Практичне завдання №18  « Моделювання рухів Землі, Сонця,

Місяця».

16

Зовнішні оболонки Землі: гідросфера, літосфера, атмосфера.

Атмосфера, її склад і зміни. Властивості повітря. Горіння – хімічне явище

Практичне завдання №19  «Моделювання рухів повітря».

«Дослідження зміни температури впродовж доби».

17

Погода і спостереження за нею.

Практичне завдання №20  «Прогнозування погоди за народними прикметами та порівняння з прогнозами в інтернет-джерелах, ЗМІ».

18

Гідросфера, її склад і зміни. Стани і розподіл води на Землі. Про водні об’єкти нашої планети, України і своєї місцевості.

19

Літосфера. Земна поверхня: склад, будова, зміни. Гірські породи, їх вік і різноманітність. Форми і чинники формування рельєфу. Способи зображення земної поверхні.

20

Розвиток уявлень людини про Землю, Сонце, Місяць. Місце Землі в Сонячній системі.

Практичне завдання №21  «Спостереження за рухом Сонця, зміною фаз Місяця».

21

Навчальний проєкт:

1. Прогноз погоди за народними прикметами.

Віртуальна екскурсія до обсерваторії, планетарію.

Узагальнення і систематизація знань.

Земля – планета, що змінюється. Значення науки, техніки і технологій для пізнання природи Землі й проведення досліджень у Всесвіті.

                          Тема 4. Вивчаємо живу природу Землі                                               

                                        (  год +  год резервні)                                    § 22 - 29    

І. Живі організми

Тіла живої природи, їхні властивості.

22

Поняття клітини.

22

Багатоклітинні організми: тварини, рослини, гриби.

22

Як людина здобуває знання про організми.

22

Процеси життєдіяльності тварин: живлення, дихання, виділення. Речовини, явища та органи, в яких відбуваються ці процеси.

23

Процеси життєдіяльності рослин: живлення, дихання, виділення. Речовини, явища та органи, в яких відбуваються ці процеси.

Практичне завдання  №  «Дослідження будови рослини (за вибором вчителя/учнів)».

24

Опора і рух тварин.

Практичне завдання №  «Дослідження будови і способу переміщення тварини (за вибором вчителя/учнів)».

25

Опора і рух рослин. Зв’язки між органами рослин.

25

Життя грибів. Їстівні і отруйні гриби.

26

Узагальнення .

«Живі організми: рослини, тварин, гриби».

26

ІІ. Середовище існування.

27

Наземно-повітряне середовище.

Практичне завдання №  «Виявлення пристосування організмів до життя в наземно-повітряному середовищі».

28

Водне середовище.

Практичне завдання № «Виявлення пристосування організмів до життя у водному середовищі».

29

Грунт. Пристосування організмів до життя в ґрунті.

29

Практичне завдання № «Визначення  найбільш поширених рослин своєї місцевості за допомогою визначників».

Практичне завдання №  «Ознайомлення з небезпечними рослинами, тваринами, грибами своєї місцевості».

Навчальний проєкт:

1. Форми, барви і звуки в живій природі.
2.  Живий світ в околицях моєї школи.
3.  Природа і мистецтво.

Віртуальна екскурсія до природничого музею.

Узагальнення і систематизація знань.

Організм – цілісна система, яка взаємодіє з середовищем існування. Умови існування на Землі і пристосування до них організмів як причина різноманіття живих істот.

                  Тема 5. Пізнаємо організм людини в середовищі його існування       

                                  ( год + 2 год резервні)                                               § 30- 36

Організм людини як тіло живої природи. Клітина – найменша частинка організму людини.

30

Частина тіла, органи та їх функції.

Практичне завдання № «Ознайомлення з внутрішньою будовою організму людини (за плакатами, предметними моделями)».

30

Функції шкіри. Гігієна шкіри та одягу.

30

Їжа і харчування. Травна система.

Практичне завдання № «Аналіз власного харчового раціону. Складання меню на день.»

31

Повітря і дихання. Захист органів дихання від небезпечних впливів довкілля. Турбота про чисте повітря.

Практичне завдання № « Вибір матеріалу для виготовлення засобів захисту органів дихання».

32

Опора тіла і рух. Скелет, м’язи, постава. Розвиток і зміцнення опорно-рухової системи.

Практичне завдання №  «Самоспостереження: знаходження великих кісток і м’язів ».

33

Серце і кровообіг. Тренування серця. Опірність організму хворобам.

Практичне завдання «Як фізичні тренування впливають на частоту скорочення серця».

34

Навколишнє середовище – джерело життєво важливих для людини ресурсів. Пристосування людини до навколишнього середовища (речовини, матеріали, вироби, технології для комфортного життя людини).

Практичне завдання №  «Дослідження за етикетками речовин і матеріалів у складі виробів щоденного користування (наприклад, одягу, посуду).

35

Здоров’я.  Здоровий спосіб життя. Вода як чинник здоров’я. Питна вода. Безпечна поведінка на водоймах. Особиста і побутова гігієна. Корисні і шкідливі звички. Наслідки забруднення довкілля для здоров’я

Навчальний проєкт:

1. Здоровим бути просто.
2.  Яку воду ми п’ємо.
3.  Наскільки потрібним є все, що ми купуємо.
4.  Здорові діти – здорова родина

Узагальнення та систематизація знань з теми.

Організм людини - цілісна система, на яку впливає навколишнє середовище. Людина змінює середовище свого існування.

                       Тема 6. Вчимося у природи і дбаємо про її збереження                     

                                           (  год)                                                             § 37  - 39  

Ставлення людини до природи. Природні й рукотворні об’єкти – компоненти життєвого середовища людини.

37

Використання природничих наукових знань у повсякденному житті, мистецтві, створенні нових матеріалів, техніки, технологій. Винаходи і вироби, що підказала природа.

Практичне завдання № «Знайомство з об’єктами, які людина створила за природними зразками».

37

Людина – частинка природи. Вплив діяльності людини на довкілля.

Практичне завдання № «Складання каталогу місцевих видів, які знаходяться під загрозою зникнення».

38

Поняття екології, екологічних проблем. Еко-звички

39

Практичне завдання № «Розроблення пам’ятки «Відповідальний споживач».

39

Навчальний проект:

     1. Життя у стилі еко.

     2. На що хворіють «легені планети».

     3. Природа і людина – друзі чи вороги?

     4.  Наші сусіди в біосфері: правила співіснування.

     5. Друге життя відпрацьованих речей

Узагальнення і систематизація знань.

Природні об’єкти як моделі для техніки і технологій. Взаємодія з природою задля її збереження.

Узагальнення. Семестровий контроль.