КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
“Я досліджую світ”, 2 клас, авторів О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2024
Розробила вчитель початкових класів Лісненського ліцею з дошкільним відділенням,
початковою школою та гімназією
Буджацької селищної ради
Болградського району
Одеської області
Камбур Валентина Харлампівна
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
за підручником “Я досліджую світ”, 2 клас, авторів О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко. — Київ : Світич, 2024
І семестр
3 години на тиждень
|
№з/п |
Тема уроку |
Стор. |
Дата |
Факт. дата |
|
1 |
Пригоди в Павутинії |
2-5 |
|
|
|
2 |
Як змінилася моя школа? |
6-8 |
|
|
|
3 |
Як змінився мій клас? Як люди реагують на зміни? |
9,11-12 |
|
|
|
4 |
Пригода друга. Таємниче зникнення Чому відбуваються зміни у природі? |
13,16-17 |
|
|
|
5 |
Як пов’язані зміни в живій і неживій природі? |
16-17 |
|
|
|
6 |
Як правильно відпочивати, щоб відпочити? |
18-19 |
|
|
|
7 |
Як потрапити в Павутинію |
20-22 |
|
|
|
8 |
Як змінюються істоти впродовж життя? |
22-23 |
|
|
|
9 |
Що змінилося в мені? Чи всі зміни корисні? |
23-26 |
|
|
|
10-11 |
Порятунок. Порятунок Які зміни залежать від мене? |
27-31 |
|
|
|
12 |
Перевір себе. Підсумок теми “Зміни” |
32-33 |
|
|
|
13 |
Факти і здогадки. Вероніка та рожева парасолька |
34-36 |
|
|
|
14 |
Про що розкажуть прості речі? |
39-40 |
|
|
|
15 |
Що це за день — 1 жовтня? |
41-42 |
|
|
|
16-17 |
Пригода друга. Сонячні зайчики. Чим цікаве Сонце? Як виникають “сонячні зайчики”? |
43-45 |
|
|
|
18 |
Як діяти в небезпечній ситуації? |
48-49 |
|
|
|
19 |
Пригода третя. Магічне число сім |
50-52 |
|
|
|
20 |
Як отримують інформацію люди з порушеннями зору? |
53-54 |
|
|
|
21 |
Як діяти, якщо ти загубився / загубилася? |
55-56 |
|
|
|
22 |
Пригода четверта. Що там на горищі? Про що розкаже родовід? |
57-59 |
|
|
|
23 |
Про які факти можуть розповісти родинні реліквії? |
60-61 |
|
|
|
24 |
Перевір себе Підсумок теми “Факти і здогадки” |
62-63 |
|
|
|
25 |
Пригода перша. Знайомство з марсіанами |
64-68 |
|
|
|
26 |
Що розповість про територію рідного краю краєзнавчий музей? |
69-70 |
|
|
|
27 |
Що розповість про територію рідного краю краєзнавчий музей? |
71-72 |
|
|
|
28 |
Пригода друга. Пригода на дороз. Чим особлива територія мого населеного пункту? |
73-75 |
|
|
|
29 |
Проєкт дослідження “Моє рідне місто (селище)” Як територія може стати домівкою? |
76-77 |
|
|
|
30 |
Як поводитися на чужій території? |
78-79 |
|
|
|
31 |
Пригода третя. Пошуки летючої тарілки Що на території мого населеного пункту доступне для всіх? |
80-82 |
|
|
|
32 |
Де межі мого особистого простору? |
83-84 |
|
|
|
33 |
Де межі мого особистого простору? |
85-86 |
|
|
|
34 |
Пригода четверта. Млинці й смачне паливо Чому особистий простір — недоторканна територія? |
87-89 |
|
|
|
35 |
Як зробити територію комфортною для себе? |
90-91 |
|
|
|
36 |
Підсумковий урок із теми “Територія Перевір себе. |
92-93 |
|
|
|
37 |
Пригода перша. Невідомий пахучомедовий світ |
94-96 |
|
|
|
38 |
Краще разом чи поодинці? Що об’єднує людей у спільноти? |
97-100 |
|
|
|
39 |
Як виникає приязнь? |
101-102 |
|
|
|
40 |
Пригода друга. Друзі чи недруги. Як сприймати тих, кого не знаєш? |
103-105 |
|
|
|
41 |
Як налагоджуват и гарні стосунки? |
106-107 |
|
|
|
42 |
Що робити, якщо тебе цькують? |
108-109 |
|
|
|
43 |
Пригода третя. У пошуках нового житла. Що я можу зробити для спільної справи? |
110-112 |
|
|
|
44 |
Чи може існувати спільнота без законів і правил? |
113-114 |
|
|
|
45 |
Чим кожен / кожна з нас може бути цінним / цінною у спільноті? |
115-116 |
|
|
|
46 |
Пригода четверта. Диво на Різдво Хто такі герої? |
117-119 |
|
|
|
47 |
Як протидіяти негідним вчинкам? |
120-121 |
|
|
|
48 |
Перевір себе. Підсумковий урок із теми “Спільнота” |
122-123 |
|
|
|
49 |
Пригода перша. Моя мрія |
4-5 |
|
ІІчаст |
|
50 |
Які бувають цінності? |
6-8 |
|
|
|
51 |
Що об’єднує родину? |
9-10 |
|
|
|
52 |
Пригода друга. Хто розумніший? Про що розповідають нам пам’ятки природи та культури? |
11-13 |
|
|
|
53 |
Чи можуть зникнути цінності природи? |
14-15 |
|
|
|
54 |
Як досягти згоди? |
16 |
|
|
|
55 |
Пригода третя. Чашка Що я ціную в людях? |
17-19 |
|
|
|
56 |
Яку цінність можу створити я? |
20-21 |
|
|
|
57 |
Перевір себе Підсумок теми “Цінності” |
22-23 |
|
|
|
58 |
Найважливіше бажання Пригода перша. Найбільша калюжа |
24-26 |
|
|
|
59 |
Які бажання бувають у людей? |
27-28 |
|
|
|
60 |
Як бажання може вплинути на здоров'я? |
29-30 |
|
|
|
61 |
Пригода друга. Хитромудрий час Що може обмежувати бажання? |
31-33 |
|
|
|
62 |
Чому деколи краще зробити як належить, а не як хочеться? |
34-35 |
|
|
|
63 |
Як поводитися за столом? |
36 |
|
|
|
64 |
Пригода третя. Найважливіше бажання Що потрібно для здійснення бажань? |
37-39 |
|
|
|
65 |
Як бажання можуть об’єднувати спільноту? |
40-41 |
|
|
|
66 |
Чому потрібно дотримуватися правил у громадських місцях? |
42 |
|
|
|
67 |
Пригода четверта. Важливе та дрібниці Що робити, коли не можеш виконати обіцянку? |
43-45 |
|
|
|
68 |
Як великі речі починаються з дрібниць? |
46-47 |
|
|
|
69 |
Перевір себе Підсумок теми “Хочу — можу — треба” |
48-49 |
|
|
|
70 |
Микита Лукаш та його “Мішечок історій Мішковинки” |
50-52 |
|
|
|
71 |
Як знаходити власні ідеї? |
53-54 |
|
|
|
72 |
Як утілювати ідеї в життя? |
55-56 |
|
|
|
73 |
Пригода друга. Як Мішковинка була “дорослою” Хто вони — винахідники? |
57-59 |
|
|
|
74 |
Як винаходи змінюють життя людей? |
60-61 |
|
|
|
75 |
Як реалізують ідеї? |
62-63 |
|
|
|
76 |
Пригода третя. Про вівсяне печиво Як відкриття можуть допомогти в навчанні? |
63-65 |
|
|
|
77 |
Чим можуть бути небезпечні винаходи та відкриття? |
66-67 |
|
|
|
78 |
Як ефективно використовувати свій час? |
68 |
|
|
|
79 |
Пригода четверта. Як Мішковинка подругу врятувалаЯка діяльність приносить і радість, і користь? |
69-71 |
|
|
|
80 |
Які винаходи допомагають людям з інвалідністю? |
72-73 |
|
|
|
81 |
Перевір себе Підсумок теми “Ідеї — винаходи — відкриття” |
74-75 |
|
|
|
82 |
Родина Хоботовичів |
76-77 |
|
|
|
83 |
Пригода перша. Знайомство з Хоботовичами Що може рухатися? |
78-80 |
|
|
|
84 |
Як мандрують птахи? |
81-82 |
|
|
|
85 |
Пригода друга. Підготовка до мандрівки Навіщо люди подорожують? |
83-85 |
|
|
|
86 |
Як можна подорожувати, не виходячи з дому? |
86-87 |
|
|
|
87 |
Як спілкуватися, не знаючи мови? |
88 |
|
|
|
88 |
Пригода третя. Хоботовичі у Львові |
89-91 |
|
|
|
89 |
Як планувати свій час? |
92-93 |
|
|
|
90 |
Навіщо перевіряти інформацію? |
94 |
|
|
|
91 |
Пригода четверта. Зустріч із родиною вовків Вівчарів Як рухова активність впливає на здоров'я? |
95-97 |
|
|
|
92 |
Як організувати мандрівку?98-99 |
98-99 |
|
|
|
93 |
Перевір себе Підсумок теми “Рух і час” |
100-101 |
|
|
|
94 |
Правдиві історії Чарівного лісу Пригода перша. Історія про хробака Зяву |
102-103 |
|
|
|
95 |
Як разом зі мною змінюється мій світ? |
104-106 |
|
|
|
96 |
Що означає бути дорослим? |
107-108 |
|
|
|
97 |
Пригода друга. Про жабу Душку та хом'ячківсусідів Чому добрі вчинки важливі? |
109-111 |
|
|
|
98 |
и може одна людина змінити щось у світі? |
112-113 |
|
|
|
99 |
Що я можу зробити для планети? |
114-115 |
|
|
|
100 |
Пригода третя. Про вовка Криволапка та братівкабанів Чому важливо піклуватися про своє здоров'я? |
116-118 |
|
|
|
101 |
Як я можу вплинути на своє майбутнє? |
119-120 |
|
|
|
102 |
Яку інформацію варто тримати в таємниці? |
|
|
|
|
103 |
Які влітку є захопливі заняття? |
|
|
|
|
104 |
Перевір себе Підсумовуємо тему "Все пов'язане з усім" |
|
|
|
|
105 |
Літо та його принади Майже канікули |
|
|
|