Урок "У природі все взаємопов’язано"

Я досліджую світ

Тема уроку. У природі все взаємопов’язано.

Мета: формувати розуміння взаємозв’язків в живій та неживій природі; розвивати вміння розрізняти тварин за способом живлення; поглибити поняття ланцюгу живлення у природі; закріпити вміння складати найпростіші ланцюги живлення; відпрацьовувати вміння аналізувати об’єкти природи, установлювати взаємозв’язки між ними; виховувати бережливе ставлення до тварин та природи в цілому.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії; загальнокультурної – дотримуватися норм мовленнєвої культури, доцільно використовувати природничі терміни;

соціальної – продуктивно співпрацювати з різними партнерами в колективі;

громадянської – бережливо ставитися  до книжок, шкільного приладдя.

спілкуватися державною, рідною мовою – лаконічно та чітко формулювати відповіді;

загальнокультурної - застосовувати навички мовлення та норми відповідної мовної культури.

Тип уроку: вивчення нових знань.

Обладнання: презентація, цеглинки лего, ілюстрації з тілами живої та неживої природи, смайлики.

Хід уроку

Привітання

Доброго ранку - сонце привітне!

Доброго ранку - небо блакитне!

Доброго ранку - у небі пташки!

Доброго ранку - зелені дубки!

Доброго ранку – діти привітні!

Я всім бажаю, щоб посмішки квітли!

Вправа « Очікування»

- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

- Продовжіть речення.

 «Від уроку я очікую…»

- Всі ваші очікування збудуться, якщо ми будемо працювати за девізом. Прочитаймо з дошки.

Міркуйте, думайте, відповідайте,

Знання нові ви здобувайте.

Вправа «Мій настрій»

Три смайлики маю,                                                 

Свій настрій визначаю!

•          Діти, перед вами на партах лежать смайлики, оберіть та покажіть той,  який відповідає вашому настрою. В кінці уроку перевіримо чи змінився ваш внутрішній стан.

Фенологічні спостереження

Заповнення календаря погоди з коментарем.

•          Яка пора року?
•          Який місяць весни на календарі?
•          Яке небо сьогодні?
•          Чи були якісь опади?

Перевірка домашнього завдання

•          Про що ми говорили на минулому уроці?
•          Чи будете ви турбувати ос, бджіл, джмелів, якщо побачите?
•          Ваші дії, якщо зустрінете на своєму шляху гадюку?
•          Чи можна наближатися до бездомних собак?

Актуалізація опорних знань

Робота над ілюстраціями

(Малюнки на дошці з тілами живої та неживої природи)

Бесіда за змістом малюнків.

•          Діти, що зображено на кожному з цих малюнків?
•          Як все це можна назвати одним словом?
•          На які дві великі частини поділяється природа?
•          Чи є серед відповідей щось, що належить до неживої природи?
•          А до живої?

Гра «Живе-неживе».

(Квітка, лисиця, камінь, вода, людина, береза, сонце, земля, повітря, зайчик)

Проблемне питання

•          Як ви гадаєте, чи є зв’язок між живою та неживою природою? Намагайтесь аргументувати свою відповідь.

Повідомлення теми уроку

•          Сьогодні на уроці ми дізнаємось про те, яким чином в природі все взаємопов’язане.

Робота з підручником с. 131-132 (115 – 116).

• Робота над малюнком

•          Розказати, як взаємопов’язані тіла неживої природи.

Кругообіг води в природі.

• Робота над малюнком

•          Як взаємопов’язані тіла неживої і живої природи?

•          Чи існує взаємозв’язок між живою природою?

Фізкультхвилинка

Закріплення та осмислення нових знань

•          Розгляньте малюнки та поясніть, яке відношення вони мають  до теми уроку.

Аналіз ланцюгів живлення з поясненням вчителя

1) Миша, пшениця, орел. (Пшениця → миша → орел.)
2) Попелиця, калина, сонечко. (Калина → попелиця → сонечко.)
3) Вовк, гілки верби, косуля. (Гілки верби → косуля → вовк.)
 

Вправа «Мій настрій»

Три смайлики маю,                                                 

Свій настрій визначаю!

•          Давайте знову перевіримо наш настрій. Чи відбулись зміни?

Рефлексія

● Сьогодні я дізнався...

● Було цікаво...

● Було складно...

● Я зрозумів, що...

● Я навчився...

- Як ми можемо допомогти природі?

Домашнє завдання

С.57, розгадати кросворд.

•          Дякую за плідну співпрацю, гарні відповіді та ваші щирі посмішки.