Календарно-тематичне планування для 9 класу за підручником О.Карпюк зі змістовими лініями

Інтегровані змістові лінії

Тема 1: Хто ви?

Unit 1:   Who Are You? .

1

Люди навколо нас

С.7

В.3 С.7,

В.5, С.8

Ініціативність і під-приємливість

+

      +

Порівнює

безпосереднє спілкування з віртуальним

В.6,

С.8

2

Яка ти людина?

Риси характеру.С.10

Ініціативність і під-приємливість

  +

    +

Формулює особисті ціннісні пріоритети.

В.10,

С.11

3

Твої вподобання

Розвиток навичок граматики

В.1, С.13,

В.3 С.14

В.4 С.14,

В.5 С.14

Герундій,

В. 2-4, с.13-14

Ініціативність і підприємливість

+

      +

Порівнює свої ціннісні пріоритети та своїх друзів

В.6,

С.14

4

Більше про тебе

Розвиток навичок аудіювання.

С.18

В.1 С.15,

В.3 С.16

Герундій,

В. 2-4, с.13-14

Ініціативність і підприємливість

+

    +

Наводить приклади взаємодопомоги членам родини.

В.6

С.19

Інтегровані змістові лінії

5

Давайте поговоримо про друзів

Розвиток навичок  говоріння.

В.1

С.19

В.2

С.20

Геру-дій, В. 2-4, с.13-14

Ініціативність і підприємливість

+

  +

Розповідає про спіл-кування зі своїм дру-гом

В.4

С.21

6

Дозвольте відрекоменду-ватися.

Розвиток навичок письма.

С.23

Герундій, В. 2-4, с.13-14

Ініціативність і підприємливість

+

  +

Складає автобіографію

В.2

С.26

7

Повторення теми.

С.23

Герундій, В. 2-4, с.13-14

Ініціативність і підприємливість

+

  +

Вміє розповідати про себе  в межах теми та лек-сичного наванта-ження.

За зав-дання-ми вчителя

(Project Work)

8

Закріплення теми.

Розвиток навичок письма. Тематична.

За завданнями вчителя.

(тестові завдання)

Ініціативність і підприємливість

+

+

За зав-дання-ми вчи-теля.

(тесто-ві зав-дання)

Інтегровані змістові лінії

Тема 2: Я, мої друзі та моя родина.

Unit 2: I,  my  friend and my family.

9

Покоління підлітків Розвиток навичок читання.

Назви молодіжних субкультурС.27

С.29

В.2 С.28

В.3 С.29

В.4 С.31

В.5 С.30

Активний та пасивний стан

Ініціативність і підприємливість

+

  +

Описує різні підліткові групи

В.4

С.30

10

Вподобання та хобі

С.32-33

В.1  С.32

В.2 С.33

Герундій чи інфінітив

Ініціативність і підприємливість

  +

    +

Розповідає про свої вподобання та хобі

В.3

С.34

11

Вподобання та хобі

Розвиток навичок письма.

С.32-33

 В.4 С.34

В.5  С.34

В.6  С.34

В.8  С.35

Ініціативність і підприємливість

+

 +

Розповідає про свої вподобання та хобі

В.7

С.35

12

Улюблений одяг

Розвиток навичок аудіювання.

В.1

С.35

С.38

Ініціативність і підприємливість

+

    +

Співвідносить власні потреби з можливо-стями сімейного бюджету.

В.5

С.38

Інтегровані змістові лінії

13

Улюблений одяг

Розвиток навичок усного мовлення.

В.1 С.39

В.2 С.40

 В.3 С.41

Ініціативність і підприємливість

+

  +

Співвідносить власні потреби з можливостями сімейного бюджету.

В.5

С.41

14

Який одяг ми носимо.

В.1 С.42

В.1 С.43

В.2 С.43-44

Ініціативність і підприємливість

+

  +

Співвідносить власні потреби з можливостями сімейного бюджету.

В.3

С.45

15

Молодіжні субкультури

Розвиток навичок письма.

В.4, 5,

С.46

Ініціативність і підприємливість

+

 +

Оцінює інфраструктуру дозвілля власної громади.

В.6

С.47

16

Стиль життя.

В.9 С.50

В.10 С.52 В.11 С.52

В.12 С.53

Ініціативність і підприємливість

+

+

Описує власний стиль життя та визначає пріоритет

В.13

С.53

Інтегровані змістові лінії

17

Повторення теми. Підготовка до ЗНО.

За завданнями вчителя.

(тестові завдання)

Ініціативність і підприємливість

+

  +

Вміти розповісти про себе в межах лексичного матеріалу теми.

За зав-дання-ми вчи-теля.

(тесто-ві зав-дання)

18

Розвиток

навичок читання.

Ініціативність і підприємливість

+

  +

В.2

С.57

19

Закріплення теми.

Розвиток навичок письма. Тематична

Герундій, В. 2-4, с.13-14

Ініціативність і під-приємливість

+

  +

Тема 3: Якій твій вибір ?

Unit 3:   What  is your choice?

20

Інтернет.

Розвиток навичок лексики.

С.62

С.63

Інтернет терміни

В.1 С.62

В.2 С.63

В3 С.64

Інформаційно- цифрова компе-тентність

+

  +

Демонструє розуміння основ медіа-грамотності

В.4

С.65

Інтегровані змістові лінії

21

Телебачення.

В.5,6,

С.66

Інформаційно- цифрова компе-тентність

+

  +

Визначає достовір-ність інформації.

В.7

С.68

В.8

С.69

22

Телебачення як засіб масової інформації

В.1 С.69

В.2 С.71

В.4 С.72

Інформаційно- цифрова компе-тентність

+

  +

Визначає достовір-ність інформації.

В.5

С.73

23

Телебачення як засіб масової інформації

В.2

С.74

Складно підрядні речення

С.73

Інформаційно- цифрова компе-тентність

+

  +

Визначає достовірність інформації.

В.3

С.73

24

Телебачення як засіб масової інформації

В.4, 6,

С.76

Складно підрядні речення

С.73

Інформаційно- цифрова компе-тентність

+

  +

Запитує партнера про його  преференції у телепрог-рамах

В.5

С.76

25

Твій онлайн партнер

В.1, 2,

С.77

В.3

С.79

Складно підрядні речення

С.73

Інформаційно- цифрова компе-тентність

+

  +

Запитує партнера про його  преференції у телепрог-рамах

В.4

С.80

Інтегровані змістові лінії

26

Масс-

медіа у нашому житті.

В.6 С.81

В.7 С.82

В.1 С.82

Соціальна та гро-мадянська компетентності

+

  +

Демонструє розуміння основ медіа-грамотності

В.2

С.82

27

Повторення теми. Підготовка до ЗНО.

За завданнями вчителя.

(тестові завдання)

Соціальна та гро-мадянська компетентності

+

  +

За зав-дання-ми вчи-теля.

(тестові зав-дання)

28

Розвиток

навичок читання.

В.1 С.83

В.2 С.85

В.3С.86

В.4С.86

В.5 С.86

Соціальна та гро-мадянська компетентності

+

  +

В.6

С.87

29

Закріплення теми.

За завданнями вчителя.

(тестові завдання)

Соціальна та гро-мадянська компетентності

+

  +

За зав-дання-ми вчи-теля.

(тестові за-вдання)

Інтегровані змістові лінії

Тема 3: Професії.

Unit 3: Professions.

30

Незвичайні професії. Розвиток навичок аудіювання.

В.1   С.87

В.2  С.88

В.3, 4, С.88 В.6  С.89

Соціальна та громадянська компетентності

+

  +

Повідомляє про перспективи свого професійного вибору.

В.5

С.89

31

Незвичайні професії.

Розвиток навичок граматики.

В.1   С.90

В.2   С.91

В.3   С.91

В.4   С.91

В.7   С.92

В.5   С.92

Відносні займен-ники

Соціальна та грома-дянська компетентності

  +

    +

Проявляє обізнаність і своє ставлення до фінансових можливостей сучасних професій

В.6

С.92

32

Професії.

В.1

С.92

В.2

С.94

Відносні займен-ники

Соціальна та грома-дянська компетентності

+

  +

Розповіати про різні професії.

Впр.5,

 Стор.95

33

Професії.

Розвиток навичок усного мовлення.

В.1, стор.93

Впр.3,

Ст.94

Впр.4

Стор.95

Відносні займен-ники

Соціальна та грома-дянська компетентності

  +

    +

Розповіати про різні професії членів родини.

Впр.6

Стор.96

Змістова лінія

44

Контроль навичок аудіюван-ня.

            Listening Comprehension (the first  term)

Підготу-ватися до розвит-ку читан-ня

45

Контроль навичок читання.

            Reading Comprehension (the first term)

Підготу-ватися до розвит-ку письма

46

Контроль навичок письма.

            Writing Comprehension (the first term)

Підготу-ватися до розвит-ку мовлен-ня

47

Контроль навичок говоріння.

            Speaking Comprehension (the first term)

Повторити вивчене

48

Узагаль-нення вивченого у I сем.

матеріалy.

Повторити вивчене