Календарно-тематичне планування " Корекція мовлення "для 5–10 класів спеціальних закладів загальної середньої освіти для осіб з тяжкими порушеннями мовлення Автори: Трофименко Л.

№з/п

Дата

Зміст корекційно-розвиткової роботи

Примітка

1

Первинне обстеження: звуковимова, фонематичне сприймання, звуковий аналіз і синтез, словник, читання, письмо.

Діагностика

2

Уточнення артикуляції та правильної вимови [с]. Розрізнення правильної і неправильної вимови.

Фонематичні процеси, звуковимова

3

Уточнення артикуляції та правильної вимови [ш]. Розрізнення правильної і неправильної вимови.

Фонематичні процеси, звуковимова

4

Диференціація [с]–[ш] на слух. Визначення почутого звука.

Фонематичні процеси, звуковимова

5

Диференціація [с]–[ш] у складах. Розвиток фонематичного сприймання.

Фонематичні процеси, звуковимова

6

Диференціація [с]–[ш] у словах. Визначення наявності заданого звука.

Фонематичні процеси, звуковимова

7

Визначення позиції [с], [ш] у слові: початок, середина, кінець.

Фонематичні процеси, звуковимова

8

Уточнення фонетичного образу слова на матеріалі слів із [с], [ш].

Фонематичні процеси, звуковимова

9

Фонематичні уявлення. Розрізнення слів із [с]–[ш] без опори на власне промовляння.

Фонематичні процеси, звуковимова

10

Звуковий аналіз у зовнішньому плані. Виділення заданого звука у слові.

Фонематичні процеси, звуковимова

11

Визначення першого й останнього звука у слові.

Фонематичні процеси, звуковимова

12

Визначення кількості звуків у слові.

Фонематичні процеси, звуковимова

13

Визначення послідовності звуків у слові.

Фонематичні процеси, звуковимова

14

Звуковий аналіз слів із 3–4 звуків.

Фонематичні процеси, звуковимова

15

Звуковий аналіз слів із 4–5 звуків. Розрізнення голосних і приголосних.

Фонематичні процеси, звуковимова

16

Звуковий синтез у зовнішньому плані. Складання слова з окремих звуків.

Фонематичні процеси, звуковимова

17

Звуковий синтез слів із 3–4 звуків.

Фонематичні процеси, звуковимова

18

Звуковий синтез слів із 4–5 звуків. Поступове зменшення слухової опори.

Фонематичні процеси, звуковимова

19

Складовий аналіз. Визначення кількості складів у слові.

Фонематичні процеси, звуковимова

20

Поділ слів на склади та складання слів із заданих складів.

Фонематичні процеси, звуковимова

21

Звуко-буквене співвіднесення. Встановлення зв’язку між звуком і буквою.

Фонематичні процеси, звуковимова

22

Розрізнення букв, що позначають [с] і [ш]. Читання складів.

Фонематичні процеси, звуковимова

23

Автоматизація правильної вимови [с] у словах.

Фонематичні процеси, звуковимова

24

Автоматизація правильної вимови [ш] у словах.

Фонематичні процеси, звуковимова

25

Диференціація [с]–[ш] у словосполученнях та реченнях.

Фонематичні процеси, звуковимова

26

Диференціація [с]–[ш] у коротких висловлюваннях. Самоконтроль за вимовою.

Фонематичні процеси, звуковимова

27

Збагачення активного словника. Назви предметів, дій та ознак.

Лексико-граматичний розвиток

28

Уточнення значення слів. Добір слова за описом або запитанням.

Лексико-граматичний розвиток

29

Узагальнення слів за родовими поняттями.

Лексико-граматичний розвиток

30

Добір ознак до предметів. Побудова словосполучень.

Лексико-граматичний розвиток

31

Добір дій до предметів. Побудова словосполучень.

Лексико-граматичний розвиток

32

Синоніми. Добір близьких за значенням слів.

Лексико-граматичний розвиток

33

Антоніми. Добір слів із протилежним значенням.

Лексико-граматичний розвиток

34

Використання нових слів у словосполученнях і реченнях.

Лексико-граматичний розвиток

35

Лексична робота на матеріалі тематичних груп слів. Активізація словника.

Лексико-граматичний розвиток

36

Побудова простих поширених речень за малюнком, запитаннями та опорними словами.

Лексико-граматичний розвиток

37

Поширення речення. Установлення зв’язків між словами.

Лексико-граматичний розвиток

38

Граматично правильне поєднання слів у словосполученнях і реченнях.

Лексико-граматичний розвиток

39

Звуковий аналіз і синтез як основа читання. Співвіднесення звуків із буквами.

Читання, зв’язне мовлення

40

Читання складів різної структури. Поступове ускладнення.

Читання, зв’язне мовлення

41

Читання простих слів. Злиття складів у слово.

Читання, зв’язне мовлення

42

Читання слів зі збігом приголосних. Робота над плавністю.

Читання, зв’язне мовлення

43

Читання слів із [с], [ш]. Контроль правильної вимови.

Читання, зв’язне мовлення

44

Читання словосполучень. Розуміння значення прочитаного.

Читання, зв’язне мовлення

45

Читання простих речень. Відповіді на запитання.

Читання, зв’язне мовлення

46

Читання коротких речень зі збільшенням обсягу.

Читання, зв’язне мовлення

47

Читання короткого тексту з опорою на малюнок.

Читання, зв’язне мовлення

48

Читання короткого тексту. Визначення головного за запитаннями.

Читання, зв’язне мовлення

49

Відповіді на запитання до прочитаного. Пошук потрібної інформації.

Читання, зв’язне мовлення

50

Визначення послідовності подій у прочитаному.

Читання, зв’язне мовлення

51

Добір заголовка до короткого тексту або його частини.

Читання, зв’язне мовлення

52

Відтворення змісту прочитаного за серією малюнків.

Читання, зв’язне мовлення

53

Складання короткої усної розповіді за серією сюжетних малюнків.

Читання, зв’язне мовлення

54

Переказ невеликого тексту за запитаннями та зоровою опорою.

Читання, зв’язне мовлення

55

Переказ короткого тексту з поступовим зменшенням допомоги.

Читання, зв’язне мовлення

56

Формування графічно правильного письма. Написання букв і буквосполучень.

Письмо, звуко-буквені операції

57

Написання складів і слів. Формування плавності та правильності графічних рухів.

Письмо, звуко-буквені операції

58

Звуко-буквений аналіз слів перед записом.

Письмо, звуко-буквені операції

59

Списування слів і коротких речень. Зоровий та руховий контроль.

Письмо, звуко-буквені операції

60

Запис слів за слуховим зразком. Утримання звукової послідовності.

Письмо, звуко-буквені операції

61

Запис слів із [с], [ш]. Співвіднесення звука, букви та графічного образу.

Письмо, звуко-буквені операції

62

Запис словосполучень і коротких речень за зразком.

Письмо, звуко-буквені операції

63

Вставляння пропущених букв у словах.

Письмо, звуко-буквені операції

64

Виправлення помилок у словах. Формування навички перевіряти написане.

Письмо, звуко-буквені операції

65

Запис коротких речень за малюнком і запитаннями.

Письмо, звуко-буквені операції

66

Самостійне складання та запис короткого речення за опорою.

Письмо, звуко-буквені операції

67

Комплексна робота: звуковий аналіз — читання — написання слів.

Письмо, звуко-буквені операції

68

Комплексна робота: словник — речення — читання — письмо.

Письмо, звуко-буквені операції

69

Узагальнення сформованих умінь. Застосування мовленнєвих навичок у навчальних ситуаціях.

Письмо, звуко-буквені операції

70

Підсумкове обстеження. Визначення динаміки звуковимови, фонематичних процесів, словника, читання та письма.

Діагностика