Календарно-тематичне планування НУШ 8 клас 3 год. Prepare 1 семестр

Семестр

Кількість годин

Всього годин

І

3 на тиждень

48

№ ур.

Дата

8-Є

Примітка

Зміст

навчального матеріалу

Держ. вимоги до результатів навч. учнів

1.

Інструктаж з ТБ. Знову до школи. Як я провів літні канікули.

Знаннєвий компонент: уміння формулювати й наводити приклади; сприймати та розуміти інформацію під час читання; сприймати та розуміти інформацію на слух.

Діяльнісний  компонент: здатність розпізнавати, розрізняти, описувати, аналізувати, порівнювати, планувати.

Ціннісний компонент: уміння усвідомлювати, критично ставитися, аналізувати , оцінювати, обґрунтовувати, робити висновки та узагальнення, висловлювати судження.

2.

Розділ 1. Все про мене. Опис людей. Введення НЛО.

3.

Теперішній простий час дієслова. Спільні інтереси з друзями.

4.

Теперішній простий і тривалий часи. Виконання тренувальних вправ.

5.

Написання онлайн-профілю. Префіксальний спосіб словотвору.

6.

Розділ 2. Опис одягу. Мода та музика. Введення НЛО.

7.

Минулий простий час. Утворення, вживання. Виконання граматичних вправ.

8.

Утворення прислівників з прикметників. Бітлз. Розвиток навичок  аудіювання.

9.

Розвиток навичок говоріння. Поговоримо про себе.

10.

Культура Великобританії. Традиційний одяг. Розвиток навичок читання.

11.

Виконання тренувальних граматичних та лексичних вправ.

12.

Розділ 3. Мій спосіб життя. Кругосвітня подорож. Вік і події. Введення НЛО.

13.

Чи підліткове життя зараз краще, ніж було в минулому? Теперішній простий і минулий простий часи.

14.

Ступені порівняння прикметників. Виконання граматичних вправ.

15.

Використання конструкцій “too, enough, not enough”.

16.

Написання неофіційного електронного листа. Розвиток навичок письма.

1.«Екологічна безпека та сталий розвиток» націлює на уміння: •  усвідомлювати екологічні проблеми;• дискутувати довкола питань екології;• обговорювати питання,  пов’язані із збереженням навколишнього середовища;• обговорювати ефективне та раціональне використання природніх ресурсів ;•  проектувати власні дії на захист довкілля та збереження ресурсів ;•  презентувати та обговорювати проекті щодо збереження довкілля та забезпечення сталого розвитку;•  пояснювати взаємозв’язок людини і навколишнього середовища, у т. ч. з тваринним і рослинним  світом;•  пояснювати залежність людини від природніх ресурсів;•  обговорювати природні і погодні явища;•  екологічно мислити та усвідомлювати свою екологічну відповідальність.

2.«Громадянська відповідальність» націлює на уміння:•  формулювати особисті ціннісні пріоритети;•  визначати достовірність інформації;•  усвідомлювати себе як учасника спільноти своїх друзів, активного члена гуртка, спортивної секції, команди;•  ефективно взаємодіяти разом у сім’ї, групі, команді;•  розуміти потребу працювати разом, наводити приклади взаємодопомоги;• оцінювати власні вчинки і вчинки людей;• вибудовувати товариські стосунки;• висловлюватися про важливість допомоги тваринам та збереження природи;

3.«Здоров'я і безпека» спрямовує учнів на уміння:•  оцінювати вплив навколишнього середовища на здоров’я людей свого регіону;•  пояснювати вибір одягу залежно від погоди;•  розрізняти безпечні та небезпечні ситуації під час активного відпочинку;•  пояснювати життєво важливу потребу дотримуватись правил безпеки в різних місцях;• виявляти  відповідальне  ставлення до власного здоров’я;

4.«Підприємливість та фінансова грамотність» націлює на уміння:•  демонструвати розуміння цінності праці та працьовитості для досягнення добробуту;

•  планувати власне життя;• розуміти важливість правил  гігієни, режиму, фізичного  навантаження;

17.

Розділ 4. Чемпіони. Види спорту. Введення НЛО.

Знаннєвий компонент: уміння формулювати й наводити приклади; сприймати та розуміти інформацію під час читання; сприймати та розуміти інформацію на слух.

Діяльнісний  компонент: здатність розпізнавати, розрізняти, описувати, аналізувати, порівнювати, планувати.

Ціннісний компонент: уміння усвідомлювати, критично ставитися, аналізувати , оцінювати, обґрунтовувати, робити висновки та узагальнення, висловлювати судження.

18.

Нові види спорту: знайомтесь – BMX. Велосипедний мотокрос на спеціальних велосипедах.

19.

Минулий тривалий час. Утворення та вживання.

20.

Опис минулої події. Багатозначні слова. Виконання тренувальних вправ.

21.

Фізичне благополуччя: підтримання фізичної форми.

22.

4 способи підтримувати фізичну форму. Розвиток навичок читання.

23.

Повторення розділів 1-4. Виконання граматичних та лексичних вправ.

24.

Розділ 5. Викличте поліцію. Введення НЛО.

25.

Це не дозволено тут. Незвичайні правила та закони в різних країнах. Розвиток навичок читання.

26.

Минулий простий і тривалий часи. Зворотні займенники. Виконання граматичних вправ.

27.

Герой на один день. Написання історії. Розвиток навичок письма.

28.

Розділ 6. Життя у місті. Введення НЛО.

29.

Проблеми міста - рішення підлітків. Розвиток навичок читання.

30.

Кількісні займенники (quantative pronouns). Виконання граматичних вправ.

31.

Складні іменники. Переваги та недоліки життя в селі. Розвиток навичок аудіювання.

32.

Згода та незгода. Розвиток навичок говоріння.

1.«Екологічна безпека та сталий розвиток» націлює на уміння:• обговорювати питання,  пов’язані із збереженням навколишнього середовища;•  пояснювати взаємозв’язок людини і навколишнього середовища, у т. ч. з тваринним і рослинним  світом;•  розглядати природу як цілісну систему;•  пояснювати необхідність бережливого ставлення до природи, необхідність прибирання після відпочинку на природі;

2.«Громадянська відповідальність» націлює на уміння:•  формулювати особисті ціннісні пріоритети;•  демонструвати себе як учасника малої громади — свого класу, своєї школи;•  усвідомлювати себе як учасника спільноти своїх друзів, активного члена гуртка, спортивної секції, команди;•  розуміти потребу працювати разом, наводити приклади взаємодопомоги;• вибудовувати товариські стосунки;• ураховувати думку товаришів у виборі того чи іншого  виду відпочинку;

• використовувати модель поведінки, яка не суперечить правилам життя.

3.«Здоров'я і безпека» спрямовує учнів на уміння:•  впорядковувати власний робочий день, тиждень із дотриманням здорового способу життя;•  розрізняти безпечні та небезпечні ситуації під час активного відпочинку;•  пояснювати життєво важливу потребу дотримуватись правил безпеки в різних місцях;•  пояснювати правила безпечної поведінки онлайн;•  обговорювати позитивні та негативні наслідки від певних винаходів;• розуміти базові  правила безпечної  поведінки;

4.«Підприємливість та фінансова грамотність» націлює на уміння:•  демонструвати розуміння цінності праці та працьовитості для досягнення добробуту;•  планувати власне життя;• виявляти ініціативу та відповідальність у плануванні  робочого дня;• розуміти важливість правил  гігієни, режиму, фізичного  навантаження;

• раціонально  розподіляти  кошти.

33.

Культура. Нью-Йорк. Розвиток навичок читання.

Знаннєвий компонент: уміння формулювати й наводити приклади; сприймати та розуміти інформацію під час читання; сприймати та розуміти інформацію на слух.

Діяльнісний  компонент: здатність розпізнавати, розрізняти, описувати, аналізувати, порівнювати, планувати.

Ціннісний компонент: уміння усвідомлювати, критично ставитися, аналізувати , оцінювати, обґрунтовувати, робити висновки та узагальнення, висловлювати судження.

34.

Розділ 7. Давайте ладнати… Введення НЛО. Вживання дієслів be, do, have та do.

35.

Вирішення проблем. Розвиток навичок читання.

36.

Використання модальних дієслів: have to, must, should.

37.

Фразові дієслова: стосунки. Написання неофіційного листа. Розвиток навичок письма.

38.

Розділ 8. Від’їзд. Міжнародні подорожі. Введення НЛО.

39.

Ми їдемо в Токіо. Токіо: карта міста. Розвиток навичок читання.

40.

Вираження майбутнього часу за допомогою конструкції to be going to та present continuous.

41.

Подорожі. Використання фразових дієслів. Виконання лексичних вправ.

42.

Внесення пропозицій. Розвиток навичок говоріння.

43.

Вирішення конфліктів. Друзі та суперечки. Поради щодо вирішення.

44.

Повторення розділів 5-8. Злочинність: факти і цифри.

45.

Виконання лексичних та граматичних вправ.

46.

Розділ 9. Купуйте доки не впадете. Гроші та покупки. Введення НЛО.

47.

Не можу зупинитися на покупках. Допоможіть. Розвиток навичок читання. Теперішній доконаний час.

48.

Слова, які легко переплутати: pay, charge, cost. Написання історії. Розвиток навичок письма.

1.«Екологічна безпека та сталий розвиток» націлює на уміння:• обговорювати ефективне та раціональне використання природніх ресурсів ;•  обговорювати природні і погодні явища;•  екологічно мислити та усвідомлювати свою екологічну відповідальність.

2.«Громадянська відповідальність» націлює на уміння:•  формулювати особисті ціннісні пріоритети;•  визначати достовірність інформації;•  висловлювати власне ставлення до розмаїття молодіжних субкультур і течій;•  усвідомлювати себе як учасника спільноти своїх друзів, активного члена гуртка, спортивної секції, команди;

•  розуміти потребу працювати разом, наводити приклади взаємодопомоги;• вибудовувати товариські стосунки;• ураховувати думку товаришів у виборі того чи іншого  виду відпочинку;• виявляти толерантне  ставлення до людей;• використовувати модель поведінки, яка не суперечить правилам життя.

3.«Здоров'я і безпека» спрямовує учнів на уміння:•  впорядковувати власний робочий день, тиждень із дотриманням здорового способу життя;•  розрізняти безпечні та небезпечні ситуації під час активного відпочинку;•  пояснювати життєво важливу потребу дотримуватись правил безпеки в різних місцях;•  пояснювати правила безпечної поведінки онлайн;•  обговорювати позитивні та негативні наслідки від певних винаходів; • виявляти  відповідальне  ставлення до власного здоров’я;

• розуміти базові  правила безпечної  поведінки;• обирати безпечний шлях пересування; • розпізнавати позитивні чинники, що впливають на здоров'я людини;

 4.«Підприємливість та фінансова грамотність» націлює на уміння:•  планувати власне життя;• виявляти ініціативу та відповідальність у плануванні  робочого дня;

• розуміти важливість правил  гігієни, режиму, фізичного  навантаження;• раціонально  розподіляти  кошти.