Календарно-тематичне планування уроків мистецтва: образотворче мистецтво За Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Савченко О.Я.

№ з/п

Дата

Календарне планування

Очікувані результати

І семестр – 16 уроків

Прощавай, веселе літечко! Організація робочого місця. Живопис. Пейзаж. Утворення похідних кольорів. Створення пейзажу « Яскраві спогади про літо» (акварель. гуаш) (с.6-7), (п.с.2-3)

• уважно спостерігає за довкіллям, називаючи кольори; створює пейзаж лінійно та в кольорі;
• бере участь в обговоренні літніх вражень

Звуки та кольори природи. Лінія горизонту. Утворення на палітрі різних відтінків осінніх кольорів. Малювання композиції «Осіннє чудо-дерево». (матеріали на вибір) (с.10-11),(п. с. 4-5)

• сприймає твори мистецтва, розрізняє кольори та їх відтінки;
•  утворює відтінки теплих кольорів

Осінні перетворення. Колорит. Художня техніка монотипія. Створення композиції «Кольори осені» в теплому або холодному колориті в техніці монотипія (акварель, гуаш) (14-15),(п. с. 6-7)

• розрізняє теплий, холодний колорит;
• зображує осінні квіти різними способами; використовує техніку монотипія;
• презентує власну творчість

Хмаринки-чарівниці, невтомні мандрівниці. Настрій картини. Порівняння колориту в пейзажах. Створення композиції «Хмаринки – мандрівниці» (гуаш). (с.18.19),(п. с. 8-9)

• сприймає пейзажі;
• визначає настрій зображуваного, розрізняє колорит;
• утворює різні відтінки кольорів в зображенні хмар;
• узагальнює вивчені поняття

Ритми осіннього дощу. Графіка. Рух на картині. Штрих . Створення композиції «Осінній дощ».

 Малювання гриба під дощем у вітряний день (кольорові олівці) (с.22-23),(п.с.10-11)

• порівнює штрихи в музиці та образотворчому мистецтві;
• вміє передавати рух у пейзажі лініями, штрихами;
• бере участь у обговоренні творів мистецтва

Про що розповів натюрморт. Натюрморт. Композиційний центр. Гра «Оживи картину». Малювання натюрморту з кавуна та фруктів (акварель, сіль) (с.26-27),(п. с. 12-13)

• вивчає композиційний центр;
•  розрізнює форму овочів та фруктів;
• створює натюрморт з овочів та фруктів шляхом комбінування

Про що розповів натюрморт. Правила роботи з пластиліном. Ліплення овочів. Створення колективного натюрморту. (Пластилін. Солоне тісто) (с.27),(п.с.14)

• сприймає твори мистецтва; розрізняє форму овочів;
•  створює власні художні образи з пластичного матеріали

Маленькі музиканти. Орнамент. Створення візерунка, яким можна прикрасити народний інструмент цимбали.(матеріали і техніки на вибір) .(с.30-31),(п. с. 15-17)

• уважно розглядає твір мистецтва; створює візерунки для оздоблення способом симетричного вирізання

Веселий потяг. Основні засоби виразності (лінія, штрих, крапка, пляма).Зображення кольоровими лініями візуальних образів. Створення композиції» Веселий потяг»(фломастери) (с.34-35), ( п. с. 18-19).

• називає способи виразності графіки; створює безпредметні композиції графічно;
• Використання різних ліній,

плям, форм, кольорів та їх

відтінків для створення

візуальних образів.

• бере участь в обговоренні твору мистецтва

Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси. Силуетне зображення. Створення силуетної композиції «Снігурі» (гуаш) (с.38-39).

• розрізняє живописні, скульптурні, силуетні зображення;
• створює силуети птахів;
• презентує власні творчі роботи

Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси. Силуетне зображення. Створення силуету котика (крупа, клей). (с.39),(п. с. 22-23).

• розрізняє живописні, скульптурні, силуетні зображення;
• створює силуети кота;
• бере участь в іграх

Для кожного звіра і птаха у казки свої голоси. Засоби виразності : форма і колір . Техніка роздмухування плям. Створення композиції »Зимова казка» у казковому лісі, роздмухуючи плями (акварель, трубочка для соку) (с.42-43).(п.с.24-25)

• називає кольори та відтінки;
• уміє створювати композиції в техніці плямографії

Зимові свята. Створення витинанки «Об’ємна сніжинка»(папір) ( п.с.26-27)

• висловлює емоційні враження від сприймання витинанок;
• створює витинанку на тему Різдва;
• бере участь в обговоренні творів мистецтва

Зимові свята. Витинанка. Створення витинанки – янголятка (папір) (с.47)(п.с.29,31)

• висловлює емоційні враження від сприймання витинанок;
• створює витинанку на тему Різдва;
• бере участь в обговоренні творів мистецтва

Зимові етюди. Відтінки кольору. Створення композиції «Чарівні дерева» із використанням різних відтінків кольорів ( воскові олівці, акварельні фарби) (. С.52-53)(п. с. 32-33)

• розрізнює кольори та їх відтінки;
• досліджує та утворює відтінки зимових кольорів;
• висловлює власні враження

Колективна робота на тему «Зима-чарівниця»

• називає кольори та відтінки;
• уміє створювати композиції в техніці плямографії;
• характеризує засоби зображення «морозних візерунків»;
• створює композиції із зображенням морозних візерунків;
• висловлює емоційні враження від сприймання витинанок; створює витинанку на тему Різдва;
   
•  участь в обговоренні творів мистецтва
• бере участь у прикрашанні середовища, в якому живе  і навчається;

                                                           ІІ семестр – 19 уроків

Зимові захоплення і спорт.. Створення настільної гри «Зимові розваги» (гуаш, фломастери) (с. 56-57),( п. с. 34-35 Урок№16)

Виконує прості живописні, графічні, декоративні,

Пластичні композиції;

складає та розташовує на площині (в просторі) окремі

елементи зображень (форм) в просту композицію

(графічну, живописну, декоративну, об’ємну,

просторову);

відповідно задуму обирає формат для зображення

(вертикальний, горизонтальний) композиції;

Використовує всю площину аркуша

використовує основні, похідні, теплі й холодні

кольори;

утворює відтінки кольорів;

Карнавал тварин. Анімалістичний жанр. Ліплення веселого левенятка або мрійливого слоника (на вибір) (пластилін) (с. 60-61)(п.с.36)

(урок №17)

Порівнює особливості зображення звірів різними художниками; створює художні образи пластикою тіла; користується художніми та природними матеріалами,

палітрою, пензлями, стеками, ножицями тощо втілення

задуму;

Карнавал птахів. Рельєф . Створення сторінки Червоної книги із зображення птаха (пластилін) (с. 64-65)(п.с.37) (урок №18)

Розрізнює рельєфне та силуетне зображення; створює тематичні рельєфні зображення; співпрацює у групі

Визначає композиційний центр картини; створює тематичну композицію із зображенням птаха

Подорож до далеких країн. Вправа: утворення рибок із геометричних фігур. Малювання рибок в акваріумі (воскові олівці) (с. 68-69),(п.с.38-39)

(урок №19)

Порівнює природні форми; передає задуману композицію графічно і в кольорі; придумує частомовки про звірів, птахів та риб

Космічна подорож. Затемнення і розбілення кольору. Техніка набризку. Створення космічного пейзажу «Подорож до далеких планет»(гуаш) (с. 72-73),(п.с.40-41) (урок №20)

Фантазує на тему космічних подорожей; створює композиції використовуючи різні техніки;

Завітаймо до театру. Ляльковий театр. Декорації. Вправа: створення будиночків із геометричних фігур. Малювання чарівного будиночка для казкової декорації (техніка за вибором - акварель, гуаш, кольорові олівці) (с. 76-77),(п.с.42-43) (урок №21)

Створює ескізи декорацій до казки; передає задуману композицію; виявляє ініціативу у творчості

Пори року зустрічаються. Одяг для різних пір року. Малювання  дерева »Чотири пори року» (кольорові олівці, фломастери) (с. 80-81),(п.с.44-45) (урок №22)

Характеризує особливості пір року; створює образи зими і весни; експериментує з кольорами

Пори року зустрічаються. Створення одягу дія Лясольки та Барвика (кольорові олівці, фломастери) (с. 81),(п.с.46-47) (урок №23)

Сприймає твір мистецтва; створює ескізи одягу відносно пори року;

Наша рідна Україна, мов веснянка солов’їна. Петриківський розпис. Вправа: малювання ягідок пальчиком і зерняток пензликом (гуаш). Створення візерунка »Калина» зі стебелець, листочків і ягідок (гуаш) (с. 84-85),( п.с.48-49)

(урок №24)

Досліджує та порівнює об’єкти природи; створює декоративну композицію; бере участь у обговоренні, висловлює враження

Квіткові фантазії. Український віночок. Створення композиції «Диво-квіти для мами» (робота в парах) (кольоровий папір, картон) (с. 88-89),(п.с.50-51) (урок №25)

Характеризує кольори весни та літа; створює аплікативно ескіз віночка; спостерігає та називає квіти у вінку

Святкові фантазії. Створення листівки з чарівних квітів (гуаш, відбитки рук) (с. 89),(п.с.51) (урок №26)

Сприймає твори мистецтва; створює декоративні квіти; висловлює бажання імпровізувати

Ритми життя в мистецтві. Декоративно -ужиткове мистецтво. Орнамент. Створення орнаменту для оздоблення закладки для книжки (кольоровий папір, картон) (с. 92-93),(п.с.52-53)

(урок №27)

Розрізняє рослинні та геометричні орнаменти; створює орнаменти; бере активну участь у грі

Ритми життя в мистецтві. Орнамент  для писанок. Створення геометричного або рослинного  орнаменту на писанках  (кольорові олівці, фломастери) (с. 93), п. с. 54-55) (урок №28)

Спостерігає за зразками мистецтва; створює графічно візерунок; співпрацює в групі

Рекламуємо красиве й корисне. Реклама. Створення реклами улюбленого соку з веселим героєм (матеріали за вибором) (с. 96-97),(п. с. 56-57) (урок №29)

Сприймає твори фотомистецтва; створює веселі образи фруктів та овочів; бере участь у створенні цікавих ідей

Мистецька подорож до Європи. Створення транспортного засобу (кольорові олівці, фломастери) (с. 100-101) (п. с. 58-59).

(урок №30)

Користується художніми та природними матеріалами,

палітрою, пензлями, стеками, ножицями тощо втілення

задуму;

працює (вирізує, конструює) з папером, з природними

матеріалами

дотримується правил техніки безпеки;

Мистецька подорож в гори. Створення композиції »Будиночок у горах» у техніці аплікації (с. 101),(п.с.60-61) (урок №31)

Користується художніми та природними матеріалами,

палітрою, пензлями, стеками, ножицями тощо втілення

задуму;

працює (вирізує, конструює) з папером, з природними

матеріалами

дотримується правил техніки безпеки;

Вітрильник на морі. Створення композиції у техніці аплікації (папір)(п. с. 62)

(урок №32)

Користується художніми та природними матеріалами,

палітрою, пензлями, стеками, ножицями тощо втілення

задуму;

працює (вирізує, конструює) з папером, з природними

матеріалами

дотримується правил техніки безпеки;

 «Веселі дельфіни». Рельєф. Створення композиції у техніці ліплення (пластилін).(п. с. 63)

(урок №33)

Користується художніми та природними матеріалами,

палітрою, пензлями, стеками, ножицями тощо втілення

задуму;

працює (вирізує, конструює) з папером, з природними

матеріалами

дотримується правил техніки безпеки;

«Потішні тваринки». Об’ємні форми. Створення композиції у техніці ліплення (пластилін).(п. с. 63)

(урок №34)

Користується художніми та природними матеріалами,

палітрою, пензлями, стеками, ножицями тощо втілення

задуму;

працює (вирізує, конструює) з папером, з природними

матеріалами

дотримується правил техніки безпеки;