Інтегрований курс « Я досліджую світ»3 клас
|
за підручником «Я досліджуюсвіт», автори: О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко — К. : Світич, 2020 |
|
І семестр |
|
№ |
Дата |
Зміст уроку |
Примітка |
||
|
Інтегрована тема «Подорожуємо і відкриваємосвіт» |
|||||
|
1. |
01.09 |
Вступ до теми .Що спонукає людей подорожувати? |
|
||
|
2. |
03.09 |
Спогади про літо. Щоспонукає людей подорожувати? |
|
||
|
3. |
03.09 |
Розповідаємо про Україну. Щоспонукає людей подорожувати? |
|
||
|
4 |
06.09 |
Різні мандрівки – різні способи. Як люди мандрують? |
|
||
|
5 |
07.09 |
Мандрівка в аеропорт. Як люди мандрують? |
|
||
|
6 |
07.09 |
Подорож потягом. Як люди мандрують? |
|
||
|
7 |
08.09 |
Мандрівка уві сні. Як люди мандрують? |
|
||
|
8 |
10.09 |
Україна і Європа.Якітаємниціможевідкритиподорож? |
|
||
|
9 |
10.09 |
Віртуальна подорож країнами Європи.Якітаємниціможевідкритиподорож? |
|
||
|
10 |
13.09 |
Перший скарб.Якітаємниціможевідкритиподорож? |
|
||
|
11 |
13.09 |
Київ- давній і сучасний. Які таємниці може відкрити подорож? |
|
||
|
12 |
14.09 |
Паспорт міста. Які таємниці може відкрити подорож? |
|
||
|
13 |
14.09 |
Враження і цікавинки. Що зробити, щоб подорож запам’яталася? |
|
||
|
14 |
15.09 |
Роздивляємося павутиння. Що зробити, щоб подорож запам’яталася? |
|
||
|
15 |
17.09 |
Пригода 3. Кудивирушатидалі? Вінничина. Як досліджуватисвітпід час подорожі? |
|
||
|
16 |
17.09 |
Рослини, що нас годують. Як досліджувати світ під час подорожі? |
|
||
|
17 |
20.09 |
Подільський зоопарк. Як досліджувати світ під час подорожі? |
|
||
|
18 |
21.09 |
Як ми досліджуємо природу? Як досліджувати світ під час подорожі? |
|
||
|
19 |
21.09 |
Екскурсія до музею «Українська витинанка» Як сплануватиподорож? |
|
||
|
20 |
22.09 |
Козятин. Як спланувати подорож? |
|
||
|
21 |
24.09 |
Технологія виготовлення яблучного соку. Як спаланувати подорож? |
|
||
|
22 |
24.09 |
Пригода 4. У лісі. Ліс- природне угрупування.Якіподорожіроблять нас щасливими? |
|
||
|
23 |
27.09 |
Віртуальна подорож до села Колодяжного. Якіподорожіроблять нас щасливими? |
|
||
|
24 |
28.09 |
Подорожуємо на Шацькі озера. Які подорожі роблять нас щасливими?
|
|
||
|
25 |
28.09 |
Замок Любарта. Які пристрої допомагають нам під час подорожі? |
|
||
|
26 |
29.09 |
Діагностувальна робота . |
|
||
|
27 |
01.10 |
|
|
||
|
28 |
01.10 |
Підсумковий урок з теми «Подорожуємо і відкриваємо світ» Перевір себе
|
|
||
|
Інтегрована тема «Міжминулим і майбутнім» |
|||||
|
29 |
04.10 |
Минуле нашої країни. Що було,коли мене не було? |
|
||
|
30 |
05.10 |
Дніпро. Щобуло, коли мене не було? |
|
||
|
31 |
05.10 |
Археологія. Як шукати інформацію про минуле? |
|
||
|
32 |
06.10 |
Неймовірні археологічні знахідки. Як шукати інформацію про минуле? |
|
||
|
33 |
08.10 |
Хто такі палеонтологи? Як шукати інформацію про минуле? |
|
||
|
34 |
08.10 |
Подорож в еру динозаврів. Що було, коли мене не було? |
|
||
|
35 |
11.10 |
Нотатки мандрівника. Як довідатися про минуле? |
|
||
|
36 |
12.10 |
Багатства надр України. Як довідатися про минуле? |
|
||
|
37 |
12.10 |
Знайомтеся: Донеччина. Що буде, коли я виросту? |
|
||
|
38 |
13.10 |
Наші мрії. Що буде, коли я виросту? |
|
||
|
39 |
25.10 |
Дружківський порцеляновий завод. Що буде, коли я виросту? |
|
||
|
40 |
26.10 |
Подорож до Маріуполя.Що буде, коли я виросту? |
|
||
|
41 |
26.10 |
Винаходи майбутнього? Що буде, коли я виросту? |
|
||
|
42 |
27.10 |
Соляні дива. Як зберегти те, що є? |
|
||
|
43 |
29.10 |
Вирощування кристала. Як зберегти те, що є? |
|
||
|
44 |
29.10 |
Чумаки. Як зберегти те, що є? |
|
||
|
45 |
01.11 |
Знайомтеся:Житомирська область. Чому зникають рослини, тварини, речі? |
|
||
|
46 |
02.11 |
Замок Радомисль. Чому зникають рослини/ тварини/ речі? |
|
||
|
47 |
02.11 |
Поліський заповідник. Чому зникають рослини, тварин, речі? |
|
||
|
48 |
03.11 |
Наші мрії. Як мої сьогоднішні дії впливають на моє майбутнє? |
|
||
|
49 |
05.11 |
Діагностувальна робота . |
|
||
|
50 |
05.11 |
Аналіз діагностувальної роботи. Славетні Українці Житомирщини. Як мої сьогоднішні дії впливають на моє майбутнє? |
|
||
|
51 |
08.11 |
Чи варто їсти незнайомі плоди. Як мої сьогоднішні дії впливають на моє майбутнє? |
|
||
|
52 |
09.11 |
Підсумковий урок з теми «Між минулим і майбутнім». Перевір себе. |
|
||
|
Інтегрована тема «Чарівні перетворення» |
|||||
|
53 |
09.11 |
Чарівні перетворення розпочинаються. Як безпека перетворюється на небезпеку? |
|
||
|
54 |
12.11 |
В гостях у Чугайстра. Як безпекаперетворюється на небезпеку?
|
|
||
|
55 |
02.11 |
Гори Карпати. Як безпекаперетворюється на небезпеку? |
|
||
|
56 |
15.11 |
Водоспади Карпат. Як безпекаперетворюється на небезпеку? |
|
||
|
57 |
16.11 |
Опале листя. Як небезпекуперетворити на безпеку? |
|
||
|
58 |
16.11 |
Подорож до Мукачева. Як небезпекуперетворити на безпеку? |
|
||
|
59 |
17.11 |
Привиди- охоронці. Як безпекаперетворюється на небезпеку? |
|
||
|
60 |
19.11 |
Подорож до Хортиці. Чому воду називаютьчарівницею? |
|
||
|
61 |
19.11 |
Всюди вода. Чому воду називаютьчарівницею? |
|
||
|
62 |
22.11 |
Як вода подорожує. Чому воду називають чарівницею? |
|
||
|
63 |
23.11 |
Як енергія води перетворюється на електроенергію? Чому воду називають чарівницею? |
|
||
|
64 |
23.11 |
Вперед у…минуле. Як опинитися в минулому без чарівної палички? |
|
||
|
65 |
24.11 |
Життя козаків у Запорозькій Січі. Як опинитися в минулому без чарівної палички? |
|
||
|
66 |
26.11 |
Незвичайні здібності козаків. Як опинитися в минулому без чарівної палички? |
|
||
|
67 |
26.11 |
Мальовнича Івано – Франківщина.Чим приваблює природа Карпат? Привіт – Карпати! Чим приваблює природа Карпат? |
|
||
|
68 |
29.11 |
Яремче – туристичне місце. Чим приваблює природа Карпат? |
|
||
|
69 |
30.11 |
Говерла – найвища гора Карпат. Чим приваблює природа Карпат? |
|
||
|
70 |
30.11 |
Уявляю – дію. Що я можу змінити власноруч. |
|
||
|
71 |
01.12 |
Вишиванка – національний символ України. Що я можу змінити власноруч? |
|
||
|
72 |
03.12 |
Чарівні квіти. Що я можу змінити власноруч? |
|
||
|
73 |
03.12 |
Диво – яйце. Чим цікаве яйце? Чарівні перетворення з яйцем. Чим цікаве яйце? |
|
||
|
74 |
06.12 |
У хлібині праця багатьох. Як зерняткоперетворюється на хліб? |
|
||
|
75 |
07.12 |
Голодний дух. Як зерняткоперетворюється на хліб? |
|
||
|
76 |
07.12 |
Діагностувальна робота |
|
||
|
77 |
08.12 |
Аналіз діагносту вальної. Підсумковий урок з теми «Чарівні перетворення». |
|
||
|
Інтегрована тема «Енергія» |
|||||
|
78 |
10.12 |
Енергія навколо нас. Що таке енергія? |
|
||
|
79 |
10.12 |
Таємнича Зелепуха. Що таке енергія? |
|
||
|
80 |
13.12 |
Енергія і дія. Що таке енергія? |
|
||
|
81 |
14.12 |
Перетворення енергії. Що таке енергія? |
|
||
|
82 |
14.12 |
Поновні і непоновні джерела енергії. Як людина використовує енергію Сонця, повітря, води? |
|
||
|
83 |
15.12 |
Використовуємо енергію природи. Як людина використовує енергію Сонця, повітря, води? |
|
||
|
84 |
17.12 |
Вітер – добрий і злий. Як людина використовує енергію Сонця, повітря, води? |
|
||
|
85 |
17.12 |
У пошуках мінералу. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? |
|
||
|
86 |
20.12 |
Кримські гори. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? |
|
||
|
87 |
21.12 |
Відновлюємо енергію. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? |
|
||
|
88 |
21.12 |
Таємниці Чорного моря. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? |
|
||
|
89 |
22.12 |
Наймілкіше у світі море. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? Колаж двох морів. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? |
|
||
|
90 |
24.12 |
Спорт для сміливців. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? Вулкан у банці. Що робити, якщо відчуваєш брак енергії? |
|
||
|
91 |
24.12 |
Шукаємо їжака восени. Як їжак накопичує і зберігає енергію для зимівлі? Зима – казка чи клопіт? Як заощаджувати енергію? |
|
||
|
92 |
28.12 |
Діагностувальна робота |
|
||
|
93 |
29.12 |
Аналіз діагностувальної роботи. Енергію рахуємо та економимо. Як заощаджувати енергію? Навіщо зберігати енергію? Як заощаджувати енергію? Думаємо про наслідки. Як заощаджувати енергію? |
|
||
|
94 |
29.12 |
Деркульський кінний завод. У чому сила роду? Моя родина. У чому сила роду? Театр: минуле і сучасність. У чому сила роду? Підсумковий урок з теми «Енергія». Отримуємо енергію – створюємо лимонну батарейку. У чому сила роду? |
|
||