Календарно-тематичне планування ЯДС

№ уроку

Дата

уроку

Тема уроку

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності

ІІ семестр

Неповторність континенту Північної Америки. Чим південна Америка відрізняється від інших материків.

знаходить і показує на картах материки, океани та інші об’єкти відповідно до навчального завдання; [4 ПРО 2.2] дізнається з різних джерел про методи передбачення погоди, народні прикмети про зміну погоди; [4 ПРО 2.1]

Австралія- найпосушливіший материк землі.

Чим Антарктида відрізняється від інших материків.

Океани землі. Особливості природи океанів.

Діагностувальна робота.

У кожному куточку світу свої традиції і звичаї

с.4-6

У кожному куточку світу свої традиції і звичаї

с.4-6

має уявлення і виявляє практично турботу про своє оточення, про довкілля та культурну спадщину; [4 ГІО 1.3] цікавиться історією і культурою свого краю; накопичує відповідну інформацію

розуміє значення добрих взаємин, їх перевагу над конфліктами, сутність доброзичливості, милосердя, поступливості, наполегливості, відповідальності; [4 ГІО 6.1] вирішує конфліктні ситуації мирним шляхом; [4 ГІО 6.2]

Календар народних свят українців

с.7-8

Проєкт-дослідження «Народні свята в Україні»

с.9

Правила гостинності

с.10

Історія пана Коцького про те,як приймати гостей, поводитися за столом, і взагалі про правильне життя

с.11-13

Поспішайте робити добро

с.14-16

Неповторність кожної людини

с.17-18

Дбай про своє добре ім’я

с.18-19

Діагностувальна робота

Складові успіху. Плани на майбутнє

с.20-21

пояснює можливості людини; значення знань, освіти, працелюбства в досягненні успіхів і спілкуванні; [4 ПРО 1.6] пояснює, від чого залежить безпека вдома, в школі, в довкіллі [4 СЗО 2.1] наводить та оцінює приклади позитивного й негативного ставлення до старших і молодших, знає про можливі правопорушення серед дітей; [4 ГІО 6.2] наводить приклади, відповідальності за скоєні правопорушення; розмірковує, як правильно розпоряджатися кишеньковими грошима [4 ГІО 8.1]

Українці,які вдосконалили світ

с.21-23

Безпека вдома, у школі, у довкіллі

с.24-26

Безпека вдома, у школі, у довкіллі

с.26-28

Безпека в школі. Безпека в людних місцях

с.28-31

Безпека на дорозі.

с.31-35

Безпека на дорозі

с.31-35

Права та обов’язки

с.36-37

Права та обов’язки

с.38-40

Гроші. Планування сімейного бюджету

с.41-43

Чому ощадливим бути добре,а скупим - погано

с.44-46

Діагностувальна робота

Україна на карті Європи та світу

с.47-49

показує на карті України і називає місцевість свого проживання, Природа України. Україна на карті світу. 62 називає природні ресурси України (водні, ґрунтові, корисні копалини, рослинні і тваринні) і пояснює їх значення для громадян нашої держави; [4 ПРО 1.3] наводить приклади і описує природні угруповання своєї місцевості за планом (назва угруповання, рослини і тварини угруповання, зв’язки між ними, значення угруповання для людини); [4 ПРО 1.5] розпізнає і називає рослини, тварин, гриби своєї місцевості (по 3-4 представники), моделює зв’язки між ними; [4 ПРО 4.3] розповідає про

Форми земної поверхні України. Низовини і височини

с.50-51

Форми земної поверхні України. Гори

с.52-54

Створюємо макет місцевості

с.55

Водойми України. Річки

с.56-59

Водойми України.Озера і болота

с.60-62

Природні зони України.Мішані та широколисті ліси.

с.63-67

Природні зони України.Мішані та широколисті ліси.

с.63-67

Тваринний світ

с.68-70

Лісостеп. Степ.

с.71-72

Рослинний світ. Тваринний світ.

с.73-76

Українські Карпати.Рослини Карпат

с.77-79

Тварини Карпат

с.80-81

Кримські гори. Рослини Кримських гір

с.82-85

Тварини Кримських гір

Діагностувальна робота

Твій рідний край на карті України

с.86

висловлює судження щодо різноманітності і цінності природи України; [4 ПРО 4.1], [4 ГІО 2.2] усвідомлює відповідальність за стан природи у місцевій громаді; [4 ПРО 3.4], [4 ПРО 4.4] виявляє повагу до досвіду українського народу у збереженні природи [4 ГІО 5.1]

розповідає про найважливіші природні об’єкти України, своєї місцевості; [4 ПРО 2.2] характеризує значення 2-3 видів корисних копалин для економіки нашої країни і добробуту її громадян; природну зону України за планом; мешканців природного угруповання, їхні зв’язки між собою і неживою природою; [4 ПРО 3.1] пояснює залежність між умовами природної зони та її мешканцями, особливостями праці і побуту людей, які в ній проживають; [4 ПРО 3.3]

Корисні копалини в рідному краї

с.87-90

Природні угруповання рідного краю

с.91-93

Проєкт-дослідження «Природне угруповання моєї місцевості»

с.94-95

Рослинництво в рідному краї

с.96-97

Рослинництво

с.98-101

Тваринництво в рідному краї

с.102-103

Господарська діяльність в твоєму краї

с.104-107

Господарська діяльність в твоєму краї

с.104-107

Діагностувальна робота

Таємниці географічних назв

108-110

має уявлення про Землю як спільний дім для всіх людей, та необхідність толерантного ставлення до різноманітності культур, звичаїв народів;  

виявляє інтерес і повагу до різних культур і звичаїв; [4 ГІО 3.1] наводить приклади співробітництва України з іншими країнами щодо проблем охорони природи

Таємниці географічних назв

108-110

Культурна спадщина народу

с.111-112

Земля – спільний дім для всіх людей

с.113-118

Земля – спільний дім для всіх людей

с.113-118

Земля – спільний дім для всіх людей

с.113-118

Проєкт-дослідження «Екологічний календар»

с.119

Проєкт-дослідження «Екологічний календар»

Діагностувальна робота

Підсумковий урок за рік