Календарно-тематичне планування з англійської мови для 1 класу ІІ семестр із змістовими лініями

№ уро-ку

Дата

Розділ

ст. НМК

Тема уроку

Очікуваний результат

На кінець уроку учні вміють:

Мовний інвентар

Комунікативна компетентність

Соціокуль-турні

Загальнона-вчальні компетенції

Приміт-ки

Лексика

Граматика/ Фонетика

Сприймання на слух/ зорове сприймання

Писемна/ усна взаємодія/ продукування

1-А

1-Б

Unit 4 “My Toys” /  Розділ 4 «Мої іграшки»

Unit 4

p. 40

Ми маємо чудові іграшки

Називати деякі іграшки, рахувати до 3

car, doll, plane, one, two, three

Конструкція It is a…/ дієслово have got

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: I have got two/three dolls. What is this? It is a plane. You have got nice toys!

- Обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування привітання;

- обирати і вживати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова і фрази;

- Стежити за презентованою інформацією; - розуміти і відтворювати мовленнєві зразки, наслідуючи вчителя;

- співпрацювати у парі / групі

Unit 4

p. 42

Назви іграшок. Числівники

Називати іграшки, рахувати до 5, розрізняти букви M,N

train, ball, teddy, four, five

Конструкції It is/ They are

Звуки [m], [n]

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки I have got four/five dolls

Unit 4

p.44

Вчимося фарбувати. Кольори

Називати кольори, розрізняти букви O,P

blue, green, yellow, red

Звуки [au], [o], [p]

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: Look! I have got a red fox.

Unit 4

p.46

Цікаві ігри. Кольори

Називати кольори, розрізняти букви Q, R

black, white,

brown

Звуки [kw], [r]

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: Is is a doll? No, it is not. What is it? It is a teddy bear.

Unit 4

p. 48

Час для гри. Розважимося?

Називати вивчені лексичні одиниці

ЛО теми

Граматичний та фонетичний матеріал теми

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: What is it? Is it a … ?

No, it isn’t \ Yes, it is.

Unit 4

p. 50

Історія від Смайлика: «Хто як грається?»

(повторення вивченого)

Називати вивчені лексичні одиниці

my, pink ballerina, toy soldier

Граматичний та фонетичний матеріал теми

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: We’re all having fun! It’s my plane.

Unit 5 “Happy Birthday!” /  Розділ 5 «Щасливого дня народження!»

Unit 5

p. 52

Скільки тобі років? З днем народження!

Називати ЛО теми, рахувати до 7

present, candle, cake, six, seven

Конструкція I am…

Аудіювання: розуміння детальної інформації

Мовленнєві зразки: -    How old are you?

-  I am six (seven).

-  Happy birthday!

- Обирати та вживати відповідні для ситуації спілкування ввічливі слова та фрази;

- Розуміти особливості привітань зі святом і вживати їх відповідно до ситуації спілкування;

- стежити за презентованою інформацією;

- розуміти та відтворювати мовленнєві зразки.

Unit 5

p. 54

Скільки років твоїм друзям?

Вживати особові займенники he, she, рахувати до 10

eight, nine, ten, he, she

Звуки [s], [t]

Аудіювання: розуміння детальної інформації

Мовленнєві зразки: -How old is he/she? -He is … .

-She is … .

Unit 5

p. 56

Вітання і подарунки

Використовувати вивчені мовленнєві конструкції

ЛО теми

Звуки [ʌ], [v]

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: Are you five? Yes? I am \ No, I am not

Unit 5

p. 58

Розваги на дні народження

Використовувати вивчені мовленнєві конструкції

ЛО теми

Звуки [w], [ks]

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: How old is he\she?

He\she is … .

Dance like this

Unit 5

p. 60-62

Історія від Смайлика: «Казковий сон»

(повторення вивченого)

Читати односкладові слова із голосними у закритому складі

ЛО теми

Голосні у закритому складі

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: Good night!

• I am happy!
• Look at the card (box).

Clap your hands!

Unit 6 “At the Zoo” /  Розділ 6 «У зоопарку»

Unit 6

p. 64

У зоопарку. Дикі тварини

Розрізняти тварин за розміром

big, small, hippo, rhino

Дієслово can

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: I can see a … .

I can see three big hippos!

Count and say!

• Обирати та вживати відповідні до ситуації спілкування привітання;
• Обирати відповідні до ситуації спілкування ввічливі слова та фрази;
• Стежити за презентованою інформацією;
• Розуміти та відтворювати мовленнєві зразки; співпрацювати у парі/групі.

Unit 6

p. 66

«У зоопарку я можу побачити…»

Називати диких тварин

yak, zebra, Zoo, tree, bee

Звуки [j], [z]

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: I can see them in the zoo.

Unit 6

p. 68

Імітація дій тварин

Називати дії, які виконують тварини

fly, run, jump, swim, they

Голосні у закритому складі

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: They can swim!

Unit 6

p. 70

Виконання дій

Називати дії, які можуть виконувати тварини

frog, bird, fish, kids

Голосні у закритому складі

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: Fly like a bird! I can swim like a fish.

Unit 6

p. 72

Візит до АВС зоопарку

Використовувати вивчені ЛО

animal, nice, morning

Голосні у закритому складі

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: Listen and point.

Find the letter.

I have got many animals in my ABC Zoo.

Who is this? – this is Vicky. She is my friend.

What is this? – It’s Nina, my doll.

Unit 6

p. 74

Історія від Смайлика «У зоопарку»

Використовувати вивчений лексичний та граматичний матеріал

ЛО теми

Конструкція This is…

Аудіювання: розуміння загальної інформації

Мовленнєві зразки: This is a zebra. This is a….

Повторення вивченого матеріалу за ІІ семестр

Узагальнення та систематизація матеріалу