Календарно-тематичне планування з англійської мови для 4 класу (2026/2027 н.р.)

№

Дата  уроку

                        Theme of the lesson

Pages

І. ПРИВІТ! ЗВІДКИ ТИ? (HELLO. WHERE ARE YOU FROM?)

Привітання. Знайомство. Представлення себе. Англомовні країни

с. 5

Вказівки вчителя в класі.  Лічба від 1 до100.

с. 6

Члени родини. Розповідь про свою сім'ю

с. 7

Спілкування з друзями: розповідаю про себе та свою сім’ю

с. 8

Культура та традиції. Прапор Сполученого Королівства

с. 9

Країни та національності. Шкільна екскурсія

с. 10

Країни та національності. Запитання та відповіді про походження та місце проживання

с. 11

Мій робочий день. Розпорядок дня Меган та Пабло

 с. 12

Щоденні звички та дозвілля. Як часто ми це робимо?

с.13

Країни світу та активні розваги

с.14

Спорт у моєму житті. Розповідь про улюблений вид спорту

с.15

Позакласне читання. Історія «Нова учениця в школі». Мовленнєвий етикет під час першої зустрічі

с.16-17

Розвиток фонематичного слуху та навичок читання. Вимова закінчень дієслів третьої особи однини: звуки /s/, /z/, /ɪz/.

с.18

Позакласне читання. Історія «Сюрприз до дня народження Чарлі». Частина 1

GS с. 12-13

Позакласне читання. Історія «Сюрприз до дня народження Чарлі». Частина 2

GS с. 22-2

Систематизація та контроль знань лексико-граматичного матеріалу модуля 1

с.19

Граматичний практикум. Вживання теперішнього простого часу (Present Simple)

с.118-119

Тематична діагностична робота №1

Аналіз діагностичної роботи. Корекція знань та виправлення помилок

II. ЦЕ МОЄ ЖИТТЯ! (IT’S MY LIFE!)

Світ професій. Ким я бачу себе в дорослому житті

с. 21

Шкільні предмети. Мій розклад уроків

с. 22

Мій шкільний розклад. Улюблений предмет. Прислівники частотності

с. 23

Моє помешкання. Види будинків. Моя кімната та меблі

с. 24

Місцезнаходження предметів. Прислівники місця (inside, outside, here, there)

с. 25

Мої щоденні справи. Розповідь про хатні обов’язки

GS с.18

Шкільні події. Планування Дня спорту в школі

с. 26

Проєктна діяльність. Створення афіші до шкільної події

с. 27

Шкільний ярмарок. Опис та обговорення шкільних заходів

с. 28-29

Фонетичний практикум «Where’s the Bear?». Звуки /e/ (ere, air, ear)

с. 30

Підсумковий урок з теми «Розумні діти». Шкільне життя та майбутні професії

с. 31

Урок самоконтролю та самооцінювання навчальних досягнень учнів

с. 32

Шкільні події: Міжнародний день. Визначні місця світу

с. 33

Свята і традиції. Хелловін в Україні та країнах виучуваної мови

с. 114

Подорожуємо світом. Столиці найбільших країн

с. 34

Проєктна робота «Визначні місця Лондона»

-

Тематична діагностична робота №1

Аналіз діагностичної роботи. Корекція знань та виправлення помилок

III. ПОДОРОЖ У МИНУЛЕ (IN THE PAST)

Стародавні цивілізації. Обговорення історичних подій минулого

с. 35

Читання історії «Кришталева куля». Введення неправильних дієслів

с. 36

Минулий неозначений час: запитання та короткі відповіді

c. 37

Читання та обговорення оповідання «Прокляття»

с. 38-39

Мої минулі вихідні. Розповідь про події у минулому

-

Минуле та сьогодення. Порівняння часових форм

с. 40

Подорож на канікулах. Розповідь про дозвілля та відпочинок

с. 41

День подяки. Традиції святкування в Україні та країнах виучуваної мови

с. 115

Читання та обговорення історії «Перстень принца Небі»

с. 42-43

Фонетичний практикум. Вимова закінчень дієслів /t/, /d/, /ɪd/

с.44

Повторення та узагальнення матеріалу з теми «Минуле»

с. 45

Читання та доповнення історій «The wishing fish»

GS 4

Тематична діагностична робота №3

Аналіз діагностичної роботи. Корекція знань Віртуальна екскурсія до Британського музею

 IV. ЗДОРОВЕ ХАРЧУВАННЯ (EATING RIGHT)

Здорове харчування. Покупки в магазині. Висловлення бажань та потреб

с. 47

Продукти харчування та їх упаковка. Конструкції There is / There isn't / Is there...?,

с. 48

Вживання неозначених займенників some / any. Аудіювання та діалогічне мовлення за темою «Покупки для пікніка»

с.49

Здоровий спосіб життя. Назви порцій. Проведення вікторини «Health Quiz»

с. 50

Режим дня та корисні звички. Обговорення здорового раціону

с. 51

Настільна гра «Let’s play» за темою «Їжа та посуд»

с. 52

Проєктна діяльність. Створення власного «Журналу здоров’я» («Health Log»)

с. 53

Традиційні страви світу. Читання та виконання аналітичних завдань

с. 54-55

Фонетика. Читання та вимова слів із дифтонгом /ɔɪ/ (oi, oy)

с. 56

Повторення теми. Рольова гра «Кулінарне шоу»

с. 57

Традиції харчування. Створення кулінарного блогу

с. 59

Тематична діагностична робота №4

Аналіз діагностичної роботи. Традиційні британські страви (English meals)

с. 60

 V. МІСТОМ І СВІТОМ (GETTING AROUND)

Правила дорожнього руху та безпека в місті

с. 61

Орієнтування в часі. Котра зараз година?

с. 62

Види транспорту та розклад руху. Запитання про час і тривалість поїздки. Прийменники by / on.

с. 63

Незвичайні види транспорту у світі. Формування навичок читання та аудіювання за текстом

с. 64

Особливості різних видів транспорту. Вживання герундія в ролі підмета (Riding... is fun)

с. 65

Купівля квитків на транспорт. Запитання про вартість товарів. Рольова гра «Let’s play»

с. 66-67

«Шкільні пригоди: квест» Читання та обговорення сюжетної історії

с.68-69

«Шкільні пригоди: квест». Виконання лексико-граматичних завдань

с.68-69

Мій дім. Фонетичний практикум: читання слів із буквосполученням ou/ow (/aʊ/)

с. 70

Позакласне читання. Історія «Загублений хлопчик». Частина 1

GS с.66

Позакласне читання. Історія «Загублений хлопчик». Частина 2

GS с.78

Узагальнення та систематизація знань з теми «Транспорт і безпека руху»

с. 71

Систематизація та контроль знань лексико-граматичного матеріалу модуля 5.

с. 72

Тематична діагностична робота №5

Аналіз діагностичної роботи. Знайомство з двоповерховим автобусом

VI. СВІТ НАВКОЛО НАС ВРАЖАЄ! (THAT’S AMAZING!)

Дивовижний світ тварин. Вищий ступінь порівняння прикметників. Вікторина «Animal Expert or Not?»

с. 73

Динозаври. Вищий ступінь порівняння багатоскладових прикметників. Опрацювання діалогу «Smart kids»

с. 74

Порівняння динозаврів. Практика вживання вищого ступеня прикметників у мовленні та письмі

с. 75

Герої нашого сьогодення. Найвищий ступінь порівняння прикметників

с. 76

Мої кумири та авторитети. Опис особистих якостей людини

с. 77

 Вільний час і дозвілля. Чим тобі подобається займатися?

с. 78

Здоровий спосіб життя. Шкільний День спорту

GS с.94

Проєктна робота «My hero». Формування навичок писемного мовлення та презентації розповіді про свого героя

с.79

Екологічний вісник «Збережи ліс». Читання та дискусія

с. 80 -81

Фонетика. Диференціація голосних звуків та буквосполучень (ew, aw)

с. 82

Узагальнення знань з теми «Дивовижний світ тварин та людей»

с. 83

Позакласне читання. Казка «Tiny and Leo». Частина 1

GS с.88

Позакласне читання. Казка «Tiny and Leo». Частина 2

GSс.100

Самооцінювання навчальних досягнень учнів. «Now I can»

с. 84

Навколишнє середовище та екологічна культура

с. 85

Природні явища. Опис погоди та станів природи

с. 86

Тематична діагностична  робота №6

Аналіз діагностичної роботи. Корекція мовленнєвих навичок

VII. ЯК ТИ ПОЧУВАЄШСЯ? (WHAT’S THE MATTER?)

Здоров’я та самопочуття. Назви хвороб та симптомів

с. 87

Опис фізичного стану. Як ти почуваєшся? Надання порад (should / shouldn’t)

с. 88

Візит до лікаря. Діалоги на тему «Лікування та одужання»

с. 89

Безпека вдома. Модальне дієслово should / shouldn't для надання порад та застережень

с. 90

Правила безпеки вдома. Практичне застосування модального дієслова should / shouldn't за малюнками

с. 91

Безпека на відпочинку та здоров'я. Питальна форма модального дієслова Should...? та короткі відповіді

с. 92

Проєктна діяльність. Постер «Правила безпечного відпочинку»

с. 93

Особиста гігієна. Що таке бактерії та як від них захиститися?

с. 94-95

Моє дозвілля. Фонетичний практикум: звуки /eɪ/ (ai, ay)

с. 96

Систематизація знань про здоров’я, безпеку та правила гігієни

с. 97

Тематична діагностична робота №7

Аналіз діагностичної роботи. Виправлення та попередження помилок

VIII. НАЗУСТРІЧ КАНІКУЛАМ! (LET’S WELCOME THE HOLIDAYS!)

Плани на канікули. Конструкція be going to для вираження майбутніх намірів. Виконання пісні «The holiday!»

с. 99

Шкільна поїздка на природу. Закріплення конструкції be going to в стверджувальних та заперечних реченнях

с. 100

Заперечна форма конструкції be going to. Формування аудіативних та мовленнєвих навичок

с. 101

Зимовий та літній відпочинок. Читання та аудіювання текстових повідомлень про плани на канікули

с. 102

Питальна форма конструкції be going to та короткі відповіді. Розвиток навичок усного мовлення та аудіювання

с. 103

Пропозиції щодо спільного дозвілля. Фраза Would you like to...? та варіанти відповідей (згода / відмова)

с. 104

Проєктна діяльність. Створення індивідуального плану канікул

с. 105

Подорож до Арктики («The Trip»). Введення тематичної лексики та первинне ознайомлення з текстом

с. 106-107

Дива природи та враження від подорожі. Читання тексту та обговорення

с. 106-107

Читання історії «Моє кошеня». Фонетика: німі приголосні (Silent consonants)

с. 108

Моделювання майбутніх подій. Інтерв'ю з другом про його плани

с. 109

Повторення та узагальнення вивченого матеріалу за розділом 8. Систематизація лексики та граматичних структур

с. 110

Традиції шкільних святкувань у світі. Опрацювання тексту електронного листування. Написання короткого повідомлення про особливий день

с. 111

 Культурологічний аспект. Літні святкування та фестивалі у світі

с. 112

Тематична діагностична робота №8

Аналіз діагностичної роботи. Виправлення та попередження помилок

IX. ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ (REVISION)

Подорож світом та найвідоміші архітектурні пам'ятки

Види транспорту. Маршрут «Як дістатися до Лондона?»

Моє рідне місто / село. Опис місця проживання

Магазини та покупки. Здійснення покупок, ціни

Їжа та здорове харчування. Улюблена страва та правила поведінки за столом

Світ моїх захоплень. Хобі та вільний час

Людина. Опис зовнішності та рис характеру

Мій день та щоденні звички. Розклад дня та обов’язки вдома

Підсумкова діагностична робота за рік

Аналіз підсумкової роботи. Узагальнення мовного досвіду

Літні канікули. Безпечний відпочинок, розваги та дозвілля

Тиждень англійської мови:

Тиждень англійської мови:

Тиждень англійської мови:

Тиждень англійської мови: