Календарно-тематичне планування з хімії 7 клас І семестр

Обов’язкові види робіт

1 семестр

Урок узагальнення

2

Навчальні проєкти

Кожен учень має виконати мінімум один проект за навчальний рік

№
п/п

Дата

Зміст уроку

Очікувані результати навчання

  Д/з

ТЕМА 1. ХІМІЯ. ПЕРШІ КРОКИ (7 годин)

1

Первинний інструктаж з БЖД у кабінеті хімії. Хімія — природнича наука.

 Здійснює дослідження природи

Учень / учениця самостійно або з допомогою вчителя / вчительки чи інших осіб: • визначає мету й завдання досліджень відповідно до сформульованої проблеми, формулює гіпотезу дослідження; • визначає етапи дослідження

відповідно до умов його виконання;

• спостерігає, досліджує об’єкти та явища самостійно / в групі за складеним планом, фіксує його результати; • аналізує результати дослідження; • дотримується правил безпеки

життєдіяльності під час досліджень; • визначає відповідність одержаних результатів очікуваним

результатам і меті дослідження, формулює висновки; • презентує результати дослідження;

• оцінює за спільно розробленими критеріями власну діяльність у групі / роботу групи.

Опрацьовує та використовує інформацію

Учень / учениця самостійно або з допомогою вчителя / вчительки чи інших осіб: • аналізує

і систематизує самостійно опрацьовану інформацію хімічного змісту, здобуту з різних джерел;

• презентує самостійно здобуту інформацію у формі текстової, відео -, аудіо -, графічної,

табличної інформації або інфографіки, зокрема з використанням цифрових технологій і пристроїв;

• розробляє самостійно / в групі відповідні продукти (проєкти, буклети, колажі, постери, моделі тощо), зокрема з використанням

цифрових технологій і пристроїв. Усвідомлює закономірності природи Учень / учениця самостійно або з допомогою вчителя / вчительки

чи інших осіб: • обґрунтовує значення хімічних

знань у повсякденному житті й для збереження довкілля; • класифікує об’єкти природи

§ 1

2

Правила безпеки під

час роботи в кабінеті

хімії

§ 2

3

Лабораторне обладнання та базові операції з речовинами

§ 3

4

Інструктаж з БЖД. Навчальне дослідження №1

Виконання найпростіших

операцій із лабораторним устаткуванням

§ 3 стр. 36-41

5

 Маркування небезпечних речовин. Безпека під час роботи в хімічній лабораторії

§3; стр.56

6

Науковий підхід у хімії. Здійснення досліджень та протоколювання результатів.

Захист проєктів.

§ 4

7

Інструктаж з БЖД. Навчальне дослідження №2

Визначення густини твердого тіла та сипкої речовини

§ 4 стр.52-54

8

Урок узагальнення

§ 1-4

Тематична

ТЕМА 2. ВІД ХІМІЧНИХ ЕЛЕМЕНТІВ ДО ХІМІЧНИХ СПОЛУК

9

Атоми та хімічні елементи.

Здійснює дослідження природи

Учень / учениця самостійно або з допомогою вчителя / вчительки чи інших осіб: • визначає мету й завдання

досліджень відповідно до сформульованої проблеми,

формулює гіпотезу дослідження; • визначає етапи дослідження відповідно до умов його виконання;

• спостерігає, досліджує об’єкти та явища самостійно / в групі за складеним планом, фіксує його результати; • аналізує результати дослідження;

• дотримується правил безпеки життєдіяльності під час досліджень; • визначає відповідність одержаних

результатів очікуваним результатам і меті дослідження, формулює висновки; • презентує результати дослідження; • оцінює за спільно розробленими критеріями власну діяльність у групі / роботу групи. Опрацьовує та використовує

інформацію. Учень / учениця самостійно або

з допомогою вчителя / вчительки чи інших осіб:

• аналізує і систематизує самостійно опрацьовану

інформацію хімічного змісту, здобуту з різних джерел; • відбирає та інтегрує інформацію природничого змісту, представлену в різних формах,

зокрема в символьній, пов’язуючи її з реальними об’єктами та явищами; • формулює словесні описи об’єктів на основі символьної інформації, моделей, інфографіки; • презентує самостійно здобуту

інформацію у формі текстової, відео -, аудіо -, графічної, табличної інформації або інфографіки, зокрема з використанням цифрових технологій і пристроїв; • розробляє самостійно / в групі

відповідні продукти (проєкти, буклети, колажі, постери, моделі тощо), зокрема з використанням

цифрових технологій і пристроїв. Усвідомлює закономірності природи. Учень / учениця самостійно або з допомогою вчителя / вчительки чи інших осіб: • обґрунтовує значущість набутих дослідницьких навичок для пізнання природи; • характеризує властивості об’єктів природи, використовуючи хімічну термінологію; • визначає кілька ознак /

властивостей, за якими об’єкти об’єднано в окремі групи; • вирізняє з-поміж об’єктів природи ті, що мають кілька спільних ознак / властивостей;

• розрізняє / систематизує / упорядковує об’єкти природи за визначеними ознаками / властивостями;

• класифікує об’єкти природи

Тематична

§ 5

10

Символи та назви хімічних елементів

§ 6

11

Періодична система

хімічних елементів

§ 7

12

Хімічні формули речовин

§ 8

13

Метали та неметали. Прості речовини.

§ 9

14

Інструктаж з БЖД. Навчальне дослідження №3 «Порівняння фізичних властивостей металів і неметалів»

§ 9

15

Складні речовини.

Захист проєктів.

§ 10

16

Урок узагальнення

§ 5-10