Календарно-тематичне планування з математики 3 клас

№

Дата

Тема уроку

Очікувані результати

33

14.01

Дн(с) Повторення. Таблиця додавання до 6, 7. Таблиця додавання до 8, 9.

із допомогою вчителя розв’язує приклади на додавання в межах 20 з переходом через розряд;

34

16.01

Дн(с) Таблиця віднімання від 11, 12; від 13, 14.

із допомогою вчителя  розв’язує приклади на віднімання в межах 20 з переходом через розряд;

35

21.01

Таблиця віднімання від 15, 16; від 17, 18, 19.

знає нумерацію чисел в межах 20; зі значною допомогою вчителя на конкретному матеріалі віднімає в межах 20;

36

23.01

Додавання в межах 20 з переходом через розряд (9+6,6+7)

зі значною допомогою вчителя на конкретному матеріалі додає в межах 20;

37

28.01

Віднімання в межах 20 з переходом через розряд (16-9, 13-5)

знає нумерацію чисел в межах 20; зі значною допомогою вчителя на конкретному матеріалі віднімає в межах 20;

38

30.01

Розв’язування прикладів на віднімання в межах 20 з переходом через розряд.

розв’язує приклади на віднімання в межах 20 з переходом через розряд;

39

04.02

Діагностувальна робота.

розв’язує приклади на додавання і віднімання в межах 20 з переходом через розряд;

40

06.02

Аналіз діагностувальної роботи. Віднімання від 20 одноцифрового числа (20-4)

під контролем вчителя читає і записує числа , здійснює обчислювальні операції;

41

11.02

Віднімання від 20 двоцифрового числа (20-14)

зі значною допомогою вчителя на конкретному матеріалі віднімає в межах 20;

42

13.02

Числові вирази на дві дії. Віднімання від 20 одноцифрового та двоцифрового числа.

під  контролем вчителя виконує обчислення виразів на дві дії;

43

18.02

Розв’язування прикладів на додавання та віднімання в межах 20 з переходом через розряд.

розв’язує приклади на додавання і віднімання в межах 20 з переходом через розряд;

44

20.02

Додавання та віднімання в межах 20 з переходом через розряд.

розв’язує приклади на додавання і віднімання в межах 20 з переходом через розряд;

45

25.02

Нумерація в межах 100.Утворення круглих чисел першої сотні.

називає числа в межах 100, під керівництвом вчителя утворює круглі числа;

46

27.02

Пряма і зворотна лічба в межах 100. Розв’язування прикладів та задач.

під контролем вчителя читає і записує числа в межах 100;

47

04.03

Число і цифра. Одно-, дво-, трицифрові числа. Міра вартості. Гроші.

визначає монети за їх зовнішнім виглядом, вибирає монети означеної вартості;

48

06.03

Час. Доба. Визначення часу за годинником.

знає одиниці вимірювання часу, з допомогою вчителя показує на циферблаті час;

49

11.03

Тиждень. Назва днів тижня по порядку. Розв’язування прикладів і задач на знаходження часу.

за словесною інструкцією та наочністю називає по порядку дні тижня;

50

13.03

Діагностувальна робота.

розв’язує приклади на додавання і віднімання в межах 100 без переходу через розряд;

51

18.03

Аналіз діагностувальної роботи. Сьогодні, завтра. Розв’язування прикладів і задач.

за словесною інструкцією та наочністю називає пору доби, розв’язує приклади на додавання і віднімання;

52

20.03

Рік. Назви пір року по порядку. Назви місяців по порядку.

за словесною інструкцією та наочністю називає по порядку пори року, назви місяців;

53

01.04

Розв’язування прикладів і задач. Місткість. Літр. 1 літр. Запис та позначення.

називає одиниці вимірювання місткості (літр), розв’язує приклади та арифметичні задачі;

54

03.04

1 кілограм дорівнює 1000 грамів. Запис та позначення.

називає одиниці вимірювання маси;

55

08.04

Знаходження маси предметів за допомогою вагів. Порівняння маси предметів.

під контролем вчителя знаходить масу предметів за допомогою вагів, порівнює масу предметів;

56

10.04

Розв’язування  простих арифметичних задач на різницеве порівняння.

розв’язує арифметичні задачі на різницеве порівняння;

57

15.04

Складені арифметичні задачі на дві дії. Точка, пряма, крива.

намагається складати та розв’язує математичні сюжетні задачі на основі найпростіших моделей;

58

17.04

Складання задачі за коротким записом. Відрізок, промінь, ламана (замкнена, незамкнена)

вимірює довжини відрізків у сантиметрах лінійкою; розрізняє промінь та відрізок;

59

22.04

Відрізок. Вимірювання довжини відрізка. Креслення відрізків.

під контролем вчителя вимірює довжину відрізка, креслить відрізки заданої величини;

60

24.04

Діагностувальна робота.

застосовує обчислювальні навички, креслить відрізки заданої величини;

61

29.04

Аналіз діагностувальної роботи. Круг, куля, коло. Побудова фігур за шаблоном.

розрізняє і називає круг і кулю, будує фігури за шаблоном;

62

01.05

Повторення. Прямокутник. Квадрат. Розрізнення прямокутника і квадрата.

розрізняє і називає геометричні фігури, креслить фігури під керівництвом вчителя;

63

06.05

 Креслення прямокутника, квадрата.

під керівництвом вчителя намагається креслити геометричні фігури;

64

08.05

Додавання і віднімання в межах 100 без переходу через розряд.

розв’язує приклади на додавання і віднімання в межах 100 без переходу через розряд;

65

13.05

Додавання і віднімання в межах 100 з переходом через розряд.

застосовує обчислювальні навички, креслить відрізки заданої величини;

66

15.05

Нумерація в межах 100. Запис чисел. Розв’язування прикладів і задач на знаходження часу.

розв’язує приклади на додавання і віднімання в межах 100 без переходу через розряд;

67

20.05

Розв’язування прикладів і задач на знаходження маси предметів.

намагається складати та розв’язує математичні сюжетні задачі на основі найпростіших моделей;

68

22.05

Діагностувальна робота.

розв’язує арифметичні приклади та задачі;

69

27.05

Аналіз діагностувальної роботи. Відрізок. Вимірювання відрізків.

застосовує обчислювальні навички, креслить відрізки заданої величини.

70

29.05

Узагальнення і систематизація вивченого за 2 семестр та рік.