Календарно-тематичне планування з української мови (автор Кравцова) 3 клас

Про матеріал

Календарно-тематичне планування з української мови для 3 класу на І-ІІ семестр 2021-2022н.р.

Перегляд файлу

Українська мова

За підручником: Кравцова Н. М.; Романова В. М.; Савчук А. С.

Зведений перелік перевірних робіт, які проводяться в 3 класі

Вид перевірки	3 клас
Вид перевірки	І сем.	ІІ сем.
Списування	1	1
Диктант	1	2
Перевірка мовних знань і вмінь	2	2
Письмовий переказ	-	1
Діалог (усно або письмово)**	1
Загальна кількість перевірок за семестр	5	6

Поточну перевірку сформованості діалогічного мовлення організовують як усно (1-4 класи), так і письмово (2-4 класи) залежно від мети і завдань уроку. У 3 класі – пропонується усно побудувати діалог з однокласником на задану тему, за життєвою ситуацією, картиною, прочитаним твором, переглянутою передачею. Перевіряється уміння використовувати формули мовленнєвого етикету, ставити запитання, підтримувати розмову на певну тему, дотримуватись правил спілкування, норм літературної мови.

Письмова перевірка передбачає запис діалогу без використання слів автора. Вчитель нагадує учням, що кожну репліку записують з нового рядка, починаючи з тире. Оцінювання змісту письмового діалогу здійснюється за тими ж орієнтовними вимогами, що і оцінювання усного діалогу. Грамотність письмового діалогу перевіряється, але не оцінюється.

Обсяги утворених усних діалогів: в 3 класі – 4-5 реплік одного учасника розмови. Обсяги письмових діалогів: в 3 класі –4 репліки одного учасника розмови (з урахуванням вступних і прикінцевих етикетних формул). Усний або письмовий діалог проводять у 2-4 класах у кінці вивчення теми «Речення».

Письмовий переказ. Уміння письмово переказувати текст перевіряють на матеріалі текстів розповідного характеру: у 3 класі обсягом 50-70 слів. Письмовий переказ рекомендується проводити в 3-4 класах у кінці вивчення теми «Текст».

Перевірка сформованості писемного монологічного мовлення (письмовий переказ, твір) в процесі поточного контролю в 3-4 класах має діагностичний характер. Вона проходить під керівництвом учителя/учительки з використанням малюнків, плану, опорних слів тощо.

За письмовий переказ, твір у робочий зошит ставлять дві оцінки – за зміст і грамотність. Вимоги до оцінювання грамотності письмового переказу твору такі самі, як до оцінювання диктанту.

За списування виставляють одну оцінку. При оцінювання списування доцільно брати до уваги грамотність і культуру оформлення письмової роботи. Вимоги до текстів списування як окремих видів робіт (без завдань з мовної теми) в І семестрі - 50-60 слів, в ІІ семестрі - 60-70 слів (у тому числі 2 слова з переліку передбачених у програмі слів, значення, вимову і написання яких учні мають запам’ятати; не більше 2 слів вивчення яких не передбачено програмою та які заздалегідь записуються на дошці).

Можливо проводити комбіновану перевірну роботу - списування із завданнями з мовної теми за змістом тексту. 3 клас: обсяг тексту - 35-40 слів (І семестр), 40-45 слів (ІІ семестр). Види завдань - 6 завдань: 1 – саме списування; завдання за змістом тексту для перевірки мовних знань – 4 штуки; 1 творче завдання за змістом тексту.

Списування із тестовими завданнями з мовної теми, не пов’язаними зі змістом тексту. Види завдань - 7 завдань: 1 завдання – списування, обсяг тексту - 20-25 слів; 3 завдання закритого типу з вибором однієї відповіді серед трьох пропонованих варіантів; 1 завдання відкритого типу на встановлення послідовності або відповідності між 6 компонентами, які утворюють 3 пари; 1 завдання відкритого типу з короткою відповіддю; 1 творче завдання.

Оцінювання знань з мови, мовних умінь і навичок рекомендується здійснювати 1 раз в І семестр , та 2 рази в ІІ семестрі після вивчення певного розділу( невеликі за обсягом розділи можна об’єднувати, а великі перевіряти за логічно завершеними частинами). Учням 3 класу пропонується 8 завдань: 4 завдання закритого типу(з трьома варіантами відповідей) і 4 завдання відкриті( 1 з них творче) (виконуються без опори на запропоновані варіанти відповідей: це самостійне утворення форм слова, добір слів за певною ознакою, побудова речень). Оцінювання: відкрите завдання – 1 бал; закрите завдання – 2 балами( якщо таке завдання виконане частково, то учневі зараховується 1 бал).

Диктант може проводитися в 3 класі 2 рази в І семестрі та 2 рази в ІІ семестрі.

За диктант виставляють одну оцінку. При оцінювання списування доцільно брати до уваги грамотність і культуру оформлення письмової роботи. Вимоги до текстів диктантів як окремих видів робіт (без завдань з мовної теми) в І семестрі - 50-60 слів, в ІІ семестрі - 60-70 слів (у тому числі 2 слова з переліку передбачених у програмі слів, значення, вимову і написання яких учні мають запам’ятати; не більше 2 слів вивчення яких не передбачено програмою та які заздалегідь записуються на дошці).

Можливо проводити комбіновану перевірну роботу – диктант із завданнями з мовної теми за змістом тексту. 3 клас: обсяг тексту - 35-40 слів (І семестр), 40-45 слів (ІІ семестр). Види завдань - 6 завдань: 1 – саме списування; завдання за змістом тексту для перевірки мовних знань – 4 штуки; 1 творче завдання за змістом тексту.

Диктант із тестовими завданнями з мовної теми, не пов’язаними зі змістом тексту. Види завдань - 7 завдань: 1 завдання – списування, обсяг тексту - 20-25 слів; 3 завдання закритого типу з вибором однієї відповіді серед трьох пропонованих варіантів; 1 завдання відкритого типу на встановлення послідовності або відповідності між 6 компонентами, які утворюють 3 пари; 1 завдання відкритого типу з короткою відповіддю; 1 творче завдання.

№ з/п	Тема уроку	Впра-ва	Дата
	І семестр
	Звуки і букви. Алфавіт. Наголос
1	Вступний урок. Привітання. Повторення вивченого у 1–2 класах.	1 - 4
2	Апостроф.	5 - 8
3	Правильна вимова слів зі звуком (г) Корекційна робота «Повторення вивченого в 2 класі»	9 - 12
4	Правильна вимова слів зі звуками [͡дз], [͡дз׳], [дж].	13 - 16
5	Правильна вимова слів із подовженими приголосними звуками.	17 - 20
6	Алфавіт. Розташування слів (7–9) за алфавітом, орієнтуючись на першу і другу літери.	21 - 24
7	Урок розвитку зв’язного мовлення 1. Усний переказ за планом. Акваріум. Вимова і правопис слова акваріум.	25 - 27
8	Використання алфавіту під час роботи з навчальними словниками. Вимова і правопис слів асфальт, апельсин.	28 - 31
9	Підсумковий урок за темою «Звуки і букви. Алфавіт. Наголос». . Навчальна діагностична робота. Списування	32 - 35
10	*Діагностична робота. Списування*
	Слово. Значення слова
11	Аналіз діагностичної роботи. Розпізнавання найуживаніших багатозначних слів,пояснення їх різних значень.	36 - 40
12	Пряме і переносне значення слів.	41 - 44
13	Синоніми. Добір до поданого слова 1–2 найуживаніших синонімів. Вимова і правопис слова приязний.	45 - 48
14	Урок розвитку зв’язного мовлення 2. Складання казки за початком, сюжетними малюнками і планом. Вимова і правопис слова велосипед	49 - 51
15	Антоніми. Добір до поданого слова 1–2 найуживаніших антонімів. Навчальна діагностична робота. Диктант	52 - 57
16	Роль синонімів, антонімів, багатозначних слів у тексті. Вимова і правопис слова вогнище.	58 - 61
17	*Діагностична робота.* *Диктант*
	Дослідження будови слова
18	Аналіз діагностичної роботи. Форми слова. Закінчення.	62 - 65
19	Визначення закінчення у слові. Нульове закінчення.	66 - 69
20	Основа слова.	70 - 73
21	Урок розвитку зв’язного мовлення 3. Складання твору- опису на основі власних спостережень «Айстра». Вимова і правопис слова айстра.	74 - 76
22	Корінь. Роль кореня.	77 - 80
23	Визначення кореня в споріднених словах. Вимова і правопис слова фермер.	81 - 84
24	Розрізнення спільнокореневих слів і форм того самого слова. Вимова і правопис слова кишеня.	85 – 89
25	Слова з ненаголошеними голосними [е], [и] в корені.	90 – 93
26	Слова з ненаголошеними голосними [е], [и] в корені, які перевіряються наголосом. Дослідження орфограм, пов’язаних з будовою слова.	94 - 99
27	Слова з ненаголошеними голосними [е], [и] в корені, які перевіряються наголосом.	94 - 99
28	Урок розвитку зв’язного мовлення 4. Складання розповіді за планом. Вимова і правопис слова електрика.	100 - 102
29	Користування орфографічним словником для перевірки написання слів з ненаголошеними [е], [и], що не перевіряються наголосом. Вимова і правопис слів депутат, президент.	103 - 106
30	Дзвінкі приголосні звуки в кінці слова і складу перед глухим.	107-112
31	Підсумковий урок за темою «Корінь слова»
32	Діагностична робота. Діалог
33	Префікс. Словотворча роль префіксів.	113-116
34	Словотворчі вправи з використанням префіксів.	117-120
35	Урок розвитку зв’язного мовлення 5. Складання твору за серією малюнків та кінцівкою. Вимова і правопис слів милосердний, вдячний.	121-123
36	Слова з префіксами роз-, без-. Вимова і правопис слова директор	124-127
37	Перенос слів з префіксами роз-, без-. Вимова і правопис слова апетит.	128-131
38	Слова з префіксами з- (с-).	132-136
39	Слова з префіксами роз-, без-, з-, с-. Вимова і правопис слова коридор.	137-140
40	Суфікс. Роль суфікса. Вимова і правопис слова очерет.	141-144
41	Спостереження за роллю суфіксів на прикладі спільнокореневих слів.
42	Урок розвитку зв’язного мовлення 6. Складання твору за заголовком та опорними словами. Вимова і правопис слова гармонія.	145-147
43	Творення слів з найуживанішими суфіксами. Вимова і правопис слова черешня.	148-150
44	Діагностична робота. Мовна тема «Будова слова»
	Досліджуємо частини мови. Іменник
45	Формування поняття про іменник.	151-154
46	Іменники — на́зви істот і неістот.	155-158
47	Іменники, які називають опредмечені дії. Вимова і правопис слова внесок.	159-163
48	Іменники, які називають опредмечені ознаки.	164-167
49	Урок розвитку зв’язного мовлення 7. Письмовий твір з елементами характеристики. Вимова і правопис слова колектив.	168-169
50	Власні та загальні іменники.	170-175
51	Власні та загальні іменники.	170-175
52	Змінювання іменників за числами.	176-179
53	Рід іменників.	180-182
54	Підсумковий урок за темою «Іменник». Вимова і правопис слова тривога.	183-186
55	Діагностична робота. Мовна тема «Іменник»
56	Урок розвитку зв’язного мовлення 8. Карнавал. Створення простих медіапродуктів (запрошення).	187-189
	Досліджуємо прикметники
57	Формування поняття про прикметники.	190-193
58	Роль прикметників у мовленні. Зв’язок прикметників з іменниками.	194-197
59	Побудова словосполучень прикметників з іменниками.	194-197
60	Граматичний зв’язок прикметників з іменниками за допомогою питань.	198-201
61	Змінювання прикметників за родами та числами (словосполучення «іменник + прикметник»).	202-205
62	Змінювання прикметників за родами (словосполучення «іменник + прикметник»). Вимова і правопис слова пиріг.	206-210
63	Урок розвитку зв’язного мовлення 9. Переказ тексту за планом.	211-214
64	Розпізнавання граматичної форми прикметників за родовим закінченням, поставленим питанням, та іменником, з яким він зв’язаний. Вимова і правопис слова горизонт.	215-219
65	Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми.	220-223
66	Узагальнення вивченого про прикметник.
67	Діагностична робота.
	Досліджуємо числівники
68	Формування поняття про числівник.	224-227
69	Вимова і запис числівників, які використовують для запису дати в зошиті. Вимова і правопис слів сантиметр, дециметр.	228-231
70	Урок розвитку зв’язного мовлення 10. Складання правил безпечної поведінки на вокзалі. Вимова і правопис слова вокзал.	232-234
71	Правильне читання числових виразів.	235-238
72	Підсумковий урок за темою «Числівник». Вимова і правопис слів хвилина, секунда.
73	Діагностична робота.
	Досліджуємо дієслова
74	Формування поняття про дієслово.	239-243
75	Роль дієслів у мовленні.	244-247
76	Часові форми дієслів.	248-253
77	Урок розвитку зв’язного мовлення 11. Вимова і написання слова криниця.	254-255
78	Змінювання дієслів за часами. Вимова і правопис слова гриміти.	256-260
79	Правопис не з дієсловами.	261-264
80	Доречне вживання дієслів-синонімів у власних висловленнях	265-268
81	Доречне вживання дієслів-антонімів у власних висловленнях.	269-272
82	Доречне вживання дієслів з прямим і переносним значенням у власних висловленнях.	273-277
83	Підсумковий урок за темою «Дієслово». Вимова і правопис слова кипіти.	278-281
84	Урок розвитку зв’язного мовлення 12. Створення власного висловлювання на основі життєвого досвіду та спостережень. Вимова і правопис слова абрикос.	282-285
85	Діагностична робота.
	Досліджуємо речення
86	Повторення вивченого про речення.	286-290
87	Речення, різні за метою висловлювання та вираженням почуттів. Розповідні, питальні, спонукальні речення.	291-294
88	Речення, різні за інтонацією (окличні і неокличні).	295-298
89	Звертання. Речення зі звертанням. Використання кличного відмінка під час звертань.	299-303
90	Головні члени речення (підмет і присудок).	304-308
91	Урок розвитку зв’язного мовлення 13. Складання казки за малюнковим планом та кінцівкою.	309-311
92	Визначення в реченні другорядних членів речення (без поділу на види).	312-316
93	Граматичні зв’язки між словами у простому реченні за допомогою питань.	317-320
94	Зв’язок між головним і залежним словом у словосполученні.	321-324
95	Словосполучення в групі підмета і групі присудка.	325-329
96	Урок розвитку зв’язного мовлення 14. Складання переказу за опорними словами. Вимова і правопис слова космонавт.	330-332
97	Побудова різних видів простих речень.
98	Узагальнення знань про речення.
99	Діагностична робота.
	Досліджуємо текст
100	Повторення відомостей про текст.	333-336
101	Будова тексту. Тема і мета тексту.	333-336
102	Текст-розповідь та текст-опис.	337-340
103	Текст-міркування.	341-344
104	Текст-есе.	345-348
105	Урок розвитку зв’язного мовлення 15. Навчальний переказ. Вимова і правопис слова адреса.	349-352
106	Спостереження за найголовнішими ознаками художніх текстів. Тема і мета художніх текстів.	353-357
107	Спостереження за найголовнішими ознаками науково- популярних текстів. Тема і мета науково-популярних текстів.	358-362
108	Спостереження за найголовнішими ознаками ділових текстів. Тема і мета ділових текстів.	363-366
109	План тексту. Абзаци в оформленні текстів на письмі. Заголовок відповідно до теми тексту.	367-372
110	Зв’язок речень у тексті за допомогою займенників, прислівників, близьких за значенням слів.	373-375
111	Узагальнення відомостей про текст.	376-377
112	Підсумковий урок за темою «Текст».
113	Урок розвитку зв’язного мовлення 16.
114	Діагностична робота.
	Повторення вивченого в 3 класі
115	Повторення. Звуки і букви. Алфавіт. Наголос. Слово. Значення слова.
116	Повторення. Будова слова.
117	Повторення. Будова слова.
118	Урок розвитку зв’язного мовлення 17.
119	Повторення. Частини мови.
120	Повторення. Частини мови.
121	Повторення. Речення, текст.
122	Підсумковий урок за рік.

Середня оцінка розробки

Структурованість

4.0

Оригінальність викладу

4.0

Відповідність темі

4.0

Загальна:

4.0

Всього відгуків: 1

Оцінки та відгуки

Моисеенко Анна 04.10.2021 в 08:58

Загальна:

4.0

Структурованість

4.0

Оригінальність викладу

4.0

Відповідність темі

4.0

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Бучковська Юлія Михайлівна

Пов’язані теми

Українська мова, 3 клас, Планування

НУШ

Додано

19 вересня 2021

Переглядів

4655

Оцінка розробки

4.0 (1 відгук)