Календарно-тематичне планування з Всесвітньої історії 8 клас. І семестр 2020/2021 н.р.

№

Клас, дата

Тема уроку

Результати навчально-пізнавальної діяльності

Примітка

Корекція

1

Вступ. Діагностування.

Знати:

•     хронологічні межі Нового часу та Раннього Нового часу.

Розуміти:

•     Новий час (Модерну добу) як період історії сучасного європейського суспільства;
•     Ранній Новий час в Україні як Козацьку добу, початок якої припадає на виникнення нового, елітарного стану – козацтва (кінець ХV – початок ХVІ ст.), а завершення – на остаточну втрату ним політичної влади (друга половина ХVІІІ ст.);
•     судження – як думку, що її потрібно обґрунтувати (підтвердити істинність фактами);
•     як користуватися підручниками з історії України та всесвітньої історії в класі й удома.

Уміти:

•     визначити характерні ознаки Середньовіччя;
•     перелічити основні здобутки населення України Княжої доби;
•     назвати хронологічні межі та періоди Модерної доби;
•     виділити характерні ознаки Раннього Нового часу (Ранньомодерної доби);

укласти синхронізовану хронологічну таблицю «Європа в Ранньомодерну добу».

2

Повторення. Середні віки в історії людства.  Поняття і періодизація Нового часу  (Модерної доби). Ранній Новий час (Ранньомодерна доба): початок культурної та політичної переваги християнського Заходу.

РОЗДІЛ 1. Великі географічні відкриття та становлення капіталістичних відносин

3

Причини й передумови Великих географічних відкриттів XV– XVI ст. Подорожі Христофора Колумба, Васко да Гами, Фернана Магеллана.

Знати:

• час Великих географічних відкриттів і Конкісти;
• дату першої подорожі Христофора Колумба;
• напрямки подорожей Христофора Колумба, Васко да Гами, Фернана Магеллана, центри світової торгівлі.

Розуміти:

• Великі географічні відкриття як просторове розширення впливу європейської цивілізації на світ;
• причини історичних явищ і процесів (як факти, що зумовили їх появу) та їхні наслідки (як факти, породжені цим явищем, процесом);
• вплив Великих географічних відкриттів на світобачення, господарське та суспільне життя населення Європи та Нового світу;
• поняття «конкіста», «колоніальна імперія», «зустріч цивілізацій», «революція цін», «мануфактура», «капіталізм», «буржуазія», «найманий працівник».

Уміти:

• розташувати в хронологічній послідовності відомості про розширення впливу європейської цивілізації на світ;
• простежити на основі карти, як змінювався простір впливу європейської цивілізації на світ;
• визначати причини і наслідки Великих географічних відкриттів;
• характеризувати зміни в житті людей, пов’язані з Великими географічними відкриттями, створенням перших колоніальних імперій, поширенням мануфактур і найманої праці;

встановити причини масових міграцій європейців у ХVІ–ХVІІ ст.

4

Конкіста – завоювання Нового світу. Створення колоніальних імперій.

5

Зміна поглядів на світ. Торговельний капітал. Мануфактурне виробництво і наймана праця. Становлення капіталістичних відносин.

6

Повсякденне життя населення Західної Європи.

7

Практичне заняття «Наслідки Великих географічних відкриттів. Цивілізація доколумбової Америки»

8

Узагальнення. Тематичне оцінювання.

РОЗДІЛ 2. Високе Відродження. Реформація в Західній Європі

9

Гуманізм як інтелектуальний рух доби Відродження. Високе Відродження.

Знати:

• час бароко і релігійних воєн у Німеччині та Франції;
• дати початку Реформації в Німеччині, укладення Аугзбургського релігійного миру;
• територію поширення Реформації, культурні центри Європи Раннього Нового часу.

Розуміти:

• Ранній Новий час (Ранньомодерну добу) як період звільнення суспільного життя від церковного догматизму;
• світський, нецерковний характер культури Відродження;
• гуманізм епохи Відродження як європейський інтелектуальний рух за вдосконалення людської природи через пізнання культурної спадщини Античності;
• бароко як усвідомлення людиною Ранньомодерної доби складності, багатоманітності та мінливості світу;
• поняття «секуляризація», «Реформація», «протестантизм», «лютеранство», «кальвінізм», «Контрреформація», «релігійні війни», «орден єзуїтів», «Високе Відродження», «бароко».

Уміти:

• розташувати в хронологічній послідовності відомості про Реформацію, Відродження (Ренесанс) і Бароко;
• показати на карті регіони поширення Реформації; культурні центри Європи Раннього Нового часу;
• розповісти про наукові й технічні досягнення Раннього Нового часу; представників культури Відродження й Бароко, їхні твори; видатні пам’ятки культури епохи Ренесансу й Бароко;
• визначити причини і наслідки Реформації та Контрреформації;
• сформулювати основні ідеї вчень Мартіна Лютера і Жана Кальвіна;

розпізнати пам’ятки культури епохи Відродження і Бароко.

10

Культура бароко. Народження нової європейської науки.

11

Католицька церква напередодні Реформації. Мартін Лютер і народження протестантизму.

12

Поширення Реформації. Жан Кальвін.

13

Контрреформація в Європі. Ігнатій Лойола. Єзуїти. Тридентський собор. Релігійні війни в Німеччині та Франції. Аугсбурзький релігійний мир 1555 р.

14

Практичне заняття «Ідеї гуманізму в шедеврах Високого Відродження»

15

Узагальнення. Тематичне оцінювання.