Урок "Цивілізації доколумбової Америки"

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки Донецької облдержадміністрації

Відділ освіти Костянтинівської районної ради

Обласний конкурс «Сучасний урок історії та правознавства

В Новій Українській школі»

Тема уроку з всесвітньої історії для 8 класу 

«Цивілізації доколумбової Америки»

            Конспект уроку підготувала 

           Данілова Олена Дмитрівна,

                 учитель історії Новодмитрівського 

                                                                        навчально-виховного комплексу 

                 Костянтинівської районної ради 

           Донецької області

с. Новодмитрівка, 2020

                                   Пояснювальна записка

           Урок – практичне заняття «Цивілізації доколумбової Америки» є останнім у темі    «Великі географічні відкриття та становлення капіталістичних відносин». Після проведення першого уроку в темі учні класу були поділені на три групи «майя», «інки», «ацтеки» й отримали випереджувальне завдання. Оскільки  урок проводиться  в  класах сільської школи, де кількість учнів складає 15 - 18 осіб,  кожна група нараховує 5-6 учнів. З «капітанами» груп проведено інструктажі й надано рекомендації щодо виконання завдань.

            Капітани розподілили завдання серед учнів команди відповідно їх  умінь, можливостей і бажань. Один учень готує усне повідомлення,  другий – презентацію або відео фрагмент, третій – географічне положення й демонстрацію на карті, хтось готує малюнки, інший – збирає наочність ( на парті під час уроку демонструються плоди картоплі, томатів, кукурудзи, соняшникова олія, какао-порошок або шоколад тощо).

      Для перевірки знань учнів використовуються онлайн – тести вчителя, створені на сайті «На урок»,  інтерактивні вправи  LearningApps

https://learningapps.org/display?v=pycn4nhkt20

         https://learningapps.org/watch?v=p78ix8r6t17

            На кожній парті для роботи учнів приготовлені файли з картками оцінювання, таблицями власного враження від уроку, шаблоном таблиці «Народи доколумбової Америки».

Тема:   Цивілізації доколумбової Америки,  8 клас

Мета: -  сформувати уявлення про особливості цивілізацій доколумбової

                Америки;

• сприяти розвитку  дослідницьких навичок, критичного  мислення, зорової пам’яті, цілісного сприйняття історичних явищ на основі здобутих  з різних джерел знань;

• формувати  інформаційну, комунікативну компетентності;
•  виховувати інтерес до історії інших країн  .
   

Очікувані результати:

• висловлювати власну точку зору щодо особливостей розвитку народів доколумбової  Америки ;
• продемонструвати вміння аналі­зувати та узагальнювати істо­ричний матеріал, оцінювати  хід подій;
• встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;
• показати на історичній карті території проживання народів майя, інків, ацтеків.

Тип уроку:  урок засвоєння нових знань та умінь.

Форма уроку: практичне заняття.

Обладнання  та програмне забезпечення: комп’ютер, мультимедійний  проектор,

 презентація «Народи доколумбової Америки»,  карта «Великі  географічні відкриття»,  онлайн-тест  на сайті «На урок», створений вчителем, шаблони інтерактивних вправ  LearningApps,  планшети й телефони учнів, підключені до мережі Інтернет, відео фрагменти «Великий Інка» та «

                          СТРУКТУРА УРОКУ                                       

І.  Підготовчий етап

- Організаційний  момент ( 1 хв.)

 - Актуалізація  опорних знань, умінь та уявлень учнів ( Проводиться у формі онлайн-тестування  на сайті «На урок» -  2 хв.)

- Мотивація навчальної діяльності  ( 1 хв.)

- Оголошення теми,представлення її змісту й очікуваних результатів (2 хв.)

ІІ.   Основна частина

- Сприйняття й первинне усвідомлення нового матеріалу ( 15 хв.)

-  Племена майя( представлення випереджувального завдання групою, робота з історичною картою, термінами й поняттями, перегляд презентації)

  -   Ацтеки (звіт-повідомлення групи, робота з історичною картою, перегляд презентації)

        -  Інки (повідомлення групи №3, робота з картою, перегляд відео фрагменту)

- Осмислення знань та умінь(створення порівняльної таблиці «Народи доколумбової Америки») -   6 хв.

- Систематизація й узагальнення нових знань-2 хв.

ІІІ. Підсумковий етап.

• Перевірка знань ((інтерактивні вправи + відео фрагмент     (9 хв.)
• Підведення підсумку, рефлексія – 5хв.
• Інструктаж до виконання домашнього завдання – 2 хв.

                                       ХІД  УРОКУ

І Підготовчий етап

1.1.Оргмомент 

 1.2.Актуалізація опорних знань  - онлайн-тести «Великі географічні відкриття», що створені  вчителем  на сайті «На урок» ( 6 х 0,5 = 3 бали )

Учитель: надсилає учням посилання на Google Classroom. Завдання оцінюються автоматично, учні вносять оцінку в оціночну таблицю, яка лежіть на парті у кожного учня. (Слайд 1)

Код доступу 264265

Попросіть учнів використати цей код, відкривши посилання
join.naurok.ua
Або надішліть посилання учням:

1.3. Мотивація навчальної діяльності

1.4. Оголошення  теми уроку, представлення  її змісту та очікуваних результатів. Учитель відкриває тему уроку ( Слайд №2) й пропонує учням висловитися з приводу  змісту та очікуваних результатів. Після цього відбувається порівняння очікуваних результатів (Слайд №3)

ІІ. Основна частина

2.1. Вивчення нового матеріалу ( первинне сприйняття)

  Учитель:пропонує записати тему в зошит і накреслити таблицю, шаблон якої лежить на кожній парті ( і на Слайді №4), звертає увагу на  те, що заповнювати таблицю слід протягом уроку, уважно слухаючи повідомлення однокласників.

 Учитель: Проблемне питання уроку (Слайд 5) – Який  вклад внесли народи доколумбової Америки в історію людства?  

          Команди «Майя», «Ацтеки» та «Інки» звітують про виконання випереджувального завдання за алгоритмом:

1. Територія проживання народу, демонстрація на карті «Великі  географічні відкриття» ( 1 учень)
2. Природні умови й основні заняття  населення ( Повідомлення + презентація або відео сюжет + кошик  з фруктами та овочами,  які вирощувалися племенами ( 2 - 3 учні).
3. Форма правління й суспільні відносини (Повідомлення + презентація або схема  ( 1 учень).
4. Досягнення народів доколумбової Америки (Повідомлення + презентація або малюнки, моделі знарядь праці, кіпу тощо).

Учитель; доповнює та виправляє ( за необхідності) повідомлення учнів,  нагадує про необхідність заповнення таблиці.

Учнівські презентації,  об'єднані в одну, демонструються протягом представлення  нового матеріалу.

 Демонстрація відео франменту «Великий Інка» ( 1 хвилина)

2.2. Систематизація і узагальнення нових знань  та умінь

Учитель: На основі ілюстрацій  (Слайд 6) зясуйте, якою була подальша доля

                  підкорених народів?

Учитель: пропонує завершити роботу в таблиці «Народи доколумбової Америки».

Учитель: пропонує перевірити завдання із складання таблиці (3 учня).Діти вносять корективи в зошити.

Учитель:  Пригадайте проблемне питання, яке отримали на початку уроку – Який вклад внесли народи доколумбової Америки в історію людства? Чи можемо висновками нашої таблиці дати відповідь на поставлене питання? (1 - 2 учня).

ІІІ. Підсумковий етап

3.1. Перевірка знань і умінь за допомогою інтерактивниз вправ LearningApps:

1. «Історичний пазл» - поєднання країни й певних досягнень ( при вірному виконанні  демонструється відео сюжет «Храми майя» ( 1,35 хвилина) https://learningapps.org/display?v=pycn4nhkt20

2. Вікторина «Відкриття і мореплавці»  https://learningapps.org/watch?v=p78ix8r6t17

3.2. Підведення підсумків уроку, рефлексія

         Оцінювання роботи учнів відбувалося на всіх етапах уроку в табличках, які заповнює кожен учень. Виставлення оцінок за урок.

Учитель пропонує учням коротко представити власні  враження від уроку в таблиці, яка є в файлі на кожній парті.

  Слово надається 2 – 3 учням для озвучування записаного.

3.3. Інструктаж до виконання домашнього завдання

Обов’язкове завдання:   повторити  параграфи 1 – 4 підручника,  нанести на  контурні  карти  території проживання підкорених  європейцями народів.

Додаткове завдання : Скласти  «хмару тегів» до вивченої теми за допомогою програми  «WordCloud.pro.».