Календарно-тематичне планування з Я досліджую світ 3 клас

№

Дата

Тема уроку

Примітки

I семестр

Україна — це я, Україна — це ми (Ч. 1, с. 3-5).

Твоя школа. Коли і де з’явилися перші школи (Ч. 1, с. 6).

Твоя школа. Шкільне приладдя: від минулого до сучасного (Ч. 1, с. 7).

Проєкт-дослідження: «Історія моєї школи» (Ч. 1. с. 8).

Дорога до успіху, до професії (Ч. 1, с. 9-10).

Приватний і громадський простір. Правила поведінки в громадських місцях (Ч. 1, с. 11-13).

Дбаю про свою безпеку (Ч. 1, с. 14-15).

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота 1.

Природа — частина навколишнього середовища (Ч. 1, с. 16-17).

Дивовижні явища природи (Ч. 1, с. 18-19).

Що і як я досліджую (Ч. 1, с. 20-21).

Вчимося спостерігати. Визначаємо висоту Сонця за допомогою гномона (Ч. 1, с. 22).

Вчимося спостерігати. Шишка-синоптик. Прогнозуємо погоду за хмарами (Ч. 1, с. 23-24).

Тіла навколо нас (Ч. 1, с. 25-26).

Сторінка дослідників. Досліджуємо речовини (Ч. 1, с. 27- 28).

Вода (Ч. 1, с. 29-30).

Сторінка дослідників. Досліджуємо властивості води (Ч. 1, с. 31).

Колообіг води в природі (Ч. 1, с. 32-33).

Як вода потрапляє в наш дім (Ч. 1, с. 34).

Повітря. Досліджуємо властивості повітря. (Ч. 1, с. 35-37).

Гірські породи. Корисні копалини. (Ч. 1, с. 38-40).

Сторінка дослідників. Досліджуємо властивості корисних копалин (Ч. 1, с. 41).

Ґрунт. Склад і утворення. Догляд (Ч. 1, с. 42-43).

Сторінка дослідників. Досліджуємо властивості

ґрунту (Ч. 1, с. 44).

Проєкт-дослідження: «Як я впливаю на моє довкілля» (Ч. 1, с. 45-46).

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота 3.

Ми всі різні: звичаї і традиції (с. 47-49).

Рослини. Будова рослин (Ч. 1, с. 50-51).

Рослини — живі організми. Дерева, кущі, трав’янисті рослини (Ч. 2, с. 51-53).

Різноманітність рослин у природі (Ч. 1, с. 54-56).

Розмноження квіткових рослин (Ч. 1, с. 57).

Середовище існування рослини (Ч. 1, с. 58).

Сторінка дослідників. Як виростити нову рослину. Умови проростання насіння (Ч. І, с. 59-60).

Сторінка дослідників. Умови росту і розвитку рослин (Ч. 1, с. 60).

Сторінка дослідників. Як виростити нову рослину без насіння (Ч. 1, с. 61-62).

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота 4.

Тварини (Ч. 1, с. 63-64).

Як тварини пристосувалися добувати корм (Ч. 1, с. 64-65).

Різноманітність тварин у природі. Комахи (Ч. 1, с. 66).

Різноманітність тварин у природі. Риби (Ч. 1, с. 67).

Різноманітність тварин у природі. Земноводні (Ч. 1, с. 68).

Різноманітність тварин у природі. Плазуни (Ч. 1, с. 69).

Різноманітність тварин у природі. Птахи (Ч. 1, с. 70).

Різноманітність тварин у природі. Звірі (Ч. 1, с. 71-72).

Сторінка дослідників. Спостерігаю, доглядаю за тваринами. Кого поселимо в акваріум? (Ч. 1, с. 73-74).

Узагальнення і систематизація знань учнів. Діагностична робота 5.

IІ семестр

Сторінка дослідників. Спостерігаю, доглядаю затваринами. Кого поселимо в акваріум? (Ч. 1, с. 73-74).

Гриби (Ч. 1, с. 75-76)

Природні угруповання. Природне угруповання – ліс (Ч.1, с. 77-79)

Природне угруповання – луки (Ч. 1, с. 80-81)

Природне угруповання – прісна водойма (Ч. 1, с. 81-83)

Природне угруповання – море (Ч. 1, с. 83-85)

Подорож-спостереження «Природне угруповання нашої місцевості» (Ч. 1, с. 85)

Діагностична робота 6. Природні угрупування

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Людина. Організм людини (Ч. 1, с. 86-87)

Догляд за тілом (Ч. 1, с. 88-89)

Як ти ростеш і змінюєшся (Ч. 1, с. 90-91)

Як бути здоровими (Ч. 1, с. 92-93)

Людина — частина природи і суспільства (Ч. 1, с. 94-95)

Символіка. Що це таке? (Ч. 1, с. 96-97)

Державні символи нашої країни (Ч. 1, с. 98-99)

Українська мова — державна мова України (Ч. 1, с. 99- 100)

Проєкт-дослідження «Ми— громадяни України» (Ч. 1, с. 101-102)

Розповідаю про себе та інших (Ч. 1, с. 103-104)

Зовнішність людини (Ч. 1, с. 105)

Що таке характер? (Ч. 1, с. 106-107)

Я маю право на права. Декларація прав дитини (Ч. 1, с. 108)

Я маю право на права. Від чого варто відмовитися, якщо запропонують (Ч. 1, с. 109-110)

Діагностична робота 7.Людина, особистість

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

У природі все взаємопов’язане (Ч. 1, с. 111-113)

Охорона природи (Ч. 1, с. 114-115)

Червона книга України (Ч. 1, с. 115-116)

Краєзнавча розвідка «Рослини і тварини нашої місцевості, занесені до Червоної книги України» (Ч. 1, с. 116).

Проєкт-дослідження «Пізнаємо рідний край» (Ч. 1, с. 117-118)

Збережемо довкілля (Ч. 1, с. 119)

Сторінка дослідників. Нове життя старих речей (Ч. 1, с. 120-121)

Ти і світ людей (Ч. 1, с. 122-123)

Уявна подорож до країни, в яку мрієте поїхати (Ч. 1, с. 123)

Ти і твоя родина. Оформлення родовідного дерева (Ч. 1, с. 124).

Ти і твоя родина. Правила поведінки в сім’ї (Ч. 1, с. 125)

Діагностична робота 8. Взаємозв’язки у природі

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Уроки чемності (Ч. 1, с. 126-127)

Моє ставлення до інших. Складання розповіді про друга/подругу. (Ч. 1, с. 128).

Моє ставлення до інших. Написання листа-звернення до однолітків з іншої школи (Ч. 1, с. 129).

Народні ремесла (Ч. 1, с. 130)

Станьте майстрами. Виготовлення ляльки-мотанки (Ч. 1, с. 131).

Святковий календар (Ч. 1, с. 132-133)

Створення календаря святкових днів (колективна робота) (Ч. 1, с. 133)

Україна і світ (Ч. 1, с. 134-135)

Проект «Славетні українці» (відомі українці з різних сфер життя)

Проводимо дослідження. Що в моєму домі вироблено в інших країнах? (Ч. І, с. 135).

Україна на карті світу.

Діагностична робота 9.Наша країна

Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Зустрічаємо літо! Правила безпеки під час літніх канікул.

Узагальнення і систематизація знань учнів. Підсумок за рік.