Календарно-тематичний план з української мови 3 клас для дітей з ООП за прогмою ПРВ

№ теми уроку

Тема уроку

1

Вербальні та невербальні засоби комунікації: ввічливі слова, слова-вибачення, слова-вітання, слова-прощання

2

Розвиток вміння висловлювати свої прохання вербально, або жестово-мімічними засобами

3

Формування усвідомленого розуміння  запитань, порад, вказівок вчителя

4

Розрізнення інтонацій, їх наслідування

5

Розрізнення та розвиток органів артикуляції

6

Формування мовленнєвого дихання, сили голосу

7

Ігрові вправи на звуконаслідування

8

Практичне ознайомлення з мовними одиницями. Практичне знайомство із словом як одиницею мовлення: виділення слова з ряду інших слів

9

Робота з сюжетними малюнками, схемами, піктограмами

10

Робота з сюжетними малюнками, схемами, піктограмами

11

Робота з малюнками на визначення послідовності подій у тексті

12

Розрізнення голосних та приголосних звуків

13

Розрізнення голосних та приголосних звуків

14

Дзвінкі-глухі приголосні

15

Тверді-м’які приголосні

16

Сприймання на слух зверненого мовлення, простого (доступного учням) мовного матеріалу

17

Сприймання текстів на слух

18

Робота щодо звуко-буквенного аналізу

19

Побудова звукової схеми слів

20

Складова структура слова

21

Складання з розрізної азбуки складів, слів із трьох-чотирьох букв

22

Слово. Місце звука (букви) у слові

23

Списування слів

24

Списування слів

25

Велика буква на початку речення, крапка в кінці речення

26

Читання по складах слів, простих речень та їх запис

27

Читання по складах слів, простих речень та їх запис

28

Читання окремих добре знайомих слів цілим словом

29

Читання окремих добре знайомих слів цілим словом

30

Практичне ознайомлення з реченням, коротким текстом

31

Виділення речення з мовленнєвого потоку, визначення меж речення в усному мовленні

32

Систематизація і узагальнення знань

33

Читання простих словосполучень, речень

34

Читання простих словосполучень, речень

35

Розпізнавання складів у слові, слів у реченні та речень у тексті за певними візуальними характеристиками

36

Основні правила поводження з книжкою

37

Формування позитивного ставлення до книжки

38

Списування тексту(двох слів) після попереднього аналізу

39

Списування тексту(двох слів) після попереднього аналізу

40

Практичне ознайомлення зі словами, що означають назви предметів

41

Співвідношення назв предметів з малюнками

42

Співвідношення назв предметів з малюнками

43

Добирання малюнків до назв предметів

44

Добирання малюнків до назв предметів

45

Знаходження предметів за словесним описом, вказівкою вчителя

46

Знаходження предметів за словесним описом, вказівкою вчителя

47

Складання речень зі словами назвами предметів

48

Складання речень зі словами назвами предметів

49

Практичне ознайомлення зі словами, що означають дії предметів

50

Практичне ознайомлення зі словами, що означають дії предметів

51

Визначення назви дій, пов’язаних з рухом предмета у просторі, на малюнках

52

Визначення назви дій, пов’язаних з рухом предмета у просторі, на малюнках

53

Добір до малюнку назв дій предмета та постанова питання до них співвідношення назв предметів з діями предметів

54

Добір до малюнку назв дій предмета та постанова питання до них співвідношення назв предметів з діями предметів

55

Практичне ознайомлення зі словами, що означають ознаки предметів

56

Практичне ознайомлення зі словами, що означають ознаки предметів

57

Повторення за вчителем слів-ознак предметів

58

Повторення за вчителем запитань та відповідей на запитання який? Яка? Яке?

59

Підбір ознак до предмета

60

Підбір ознак до предмета

61

Добирання малюнків до назв ознак

62

Добирання малюнків до назв ознак

63

Знаходження предмета за словесним описом

64

Знаходження предмета за словесним описом

65

Порівняння двох предметів за їх ознаками (сніг білий, а вугілля – чорне)

66

Порівняння двох предметів за їх ознаками (сніг білий, а вугілля – чорне)

67

Ознайомлення з різними джерелами та видами інформації

68

Робота з медіа продукцією

69

Робота з медіа продукцією

70

Систематизація і узагальнення знань