Картки індивідуального поступу учня з математики (частина 2)

Про матеріал

Запропоновані індивідуальні картки прогресу можуть бути використані для спостереження і формувального оцінювання результатів навчання відповідно до Державного стандарту початкової освіти, для підтримки навчального поступу учнів, аналізу реалізації програми та прийняття рішення щодо адаптації навчальної програми та методів навчання до індивідуальних потреб учнів. Мета – перевірити досягнення дитиною певних очікуваних результатів з математичної освітньої галузі усіх змістовних ліній. Кожна картка представлена у трьох частинах з аналогічними завдання. Передбачає вміння робити самоперевірку та само оцінювання. Робота здійснюється з інтервалом (індивідуально встановленим вчителем), який дає можливість дитині удосконалити вміння, які вона виявила недостатніми у попередній роботі. А вчителеві - визначити чи засвоїла дитина матеріал змістовної лінії.

Перегляд файлу

Картка індивідуального поступу учня з математики 2.1 Прізвище ім’я учня ________________________________ Виконав(ла) вірно – зелена зірочка Важкувато, помилявся – жовта зірочка Прошу допомоги, не розумію – червона зірочка
Очікувані результати навчання здобувачів освіти	завдання	виконання	самооцінка	Оцінка вчителя
відтворює послідовність чисел у межах сотні; [1 МАО 4.2]	Установи закономірність. Встав пропущені числа
утворює числа різними способами; [1 МАО 4.2]	Доповни склад числа
знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше) за дане; [1 МАО 4.3]	Збільш кожне число на 1
креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]	Некресли відрізок довжиною 3см
Висновок : засвоєно частково засвоєно не засвоєно

Картка індивідуального поступу учня з математики 2.2 Прізвище ім’я учня ________________________________ Виконав(ла) вірно – зелена зірочка Важкувато, помилявся – жовта зірочка Прошу допомоги, не розумію – червона зірочка
Очікувані результати навчання здобувачів освіти	завдання	виконання	самооцінка	Оцінка вчителя
відтворює послідовність чисел у межах сотні; [1 МАО 4.2]	Установи закономірність. Встав пропущені числа
утворює числа різними способами; [1 МАО 4.2]	Доповни склад числа
знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше) за дане; [1 МАО 4.3]	Збільш кожне число на 2
креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]	Некресли відрізок довжиною 4см
Висновок : засвоєно частково засвоєно не засвоєно

Картка індивідуального поступу учня з математики 2.3 Прізвище ім’я учня ________________________________ Виконав(ла) вірно – зелена зірочка Важкувато, помилявся – жовта зірочка Прошу допомоги, не розумію – червона зірочка
Очікувані результати навчання здобувачів освіти	завдання	виконання	самооцінка	Оцінка вчителя
відтворює послідовність чисел у межах сотні; [1 МАО 4.2]	Установи закономірність. Встав пропущені числа
утворює числа різними способами; [1 МАО 4.2]	Доповни склад числа
знаходить число, яке на кілька одиниць більше (менше) за дане; [1 МАО 4.3]	Збільш кожне число на 3
креслить відрізки заданої довжини [1 МАО 4.6]	Некресли відрізок довжиною 2см
Висновок : засвоєно частково засвоєно не засвоєно