Казка про музичні краплинки

Клас – 4                                  Урок № 2                                 дата_________________

Тема семестру:                                          Стежинами музичних жанрів

Тема уроку:                                                Казка про музичні краплинки

Тип уроку:                                                  Заглиблення в тему

Зміст уроку:                                                Познайомити дітей з концертом

Матеріал уроку:                                        1) розспівки: «Тук-тук чобіток»,                                                                     

                                                                          «Вийди-вийди сонечко»;       

                                                                      2) виконання : О. Лобова «Вперше

                                                                          Осінь  йшла до школи»

                                                                      3) слухання: А. Вівальді «Осінь» із

                                                                           циклу «Пори року»

Мета уроку:                                              навчальна: опанувати поняття «музичний

                                                                    жанр», «пісня», «танець», «марш», «вокальна  

                                                                    музика», «інструментальна музика»,  

                                                                    «концерт»;

                                                                                  розвивальна:  розвивати ритмічний слух, увагу

                                                                                  розвивати вміння логічно мислити;     

                                                                                  продовжувати формувати вміння сприймати

                                                                                  музику як виражальне мистецтво;

                                                                                  вдосконалювати  вокальні навички;

                                                                                  виховна: прищеплювати учням

                                                                                  любов до музики.

 

Обладнання:                                             Підручник музичне мистецтво 4 клас

                                                                     Лобова О. В.; відеоматеріал;

                                                                     музичний інструмент; портрети  

                                                                     композиторів.

 

План уроку

 

I. Організаційний момент –  2хв.

II. Слухання музики –  15 хв.

III. Фізкультхвилинка – 2 хв.

IV. Вокально-хорова робота:

       1) Розспівування – 5 хв.

      3) Робота над піснею – 20хв.

VI. Підсумок – 1 хв.

VII. Оцінювання – 1 хв.

VIII. Домашнє завдання – 1 хв.

 

 

 

 

 

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

- Діти, який в нас зараз урок? (Музичне мистецтво)

- Давайте з вами привітаємося як справжні музиканти. (Музичне вітання «Добрий день»)

• За давніх часів люди уявляли, що Земля схожа на диск, який тримається на спинах трьох китів. Чому я пригадала цю легенду? А тому, що в музиці існують свої «три кити». Звісно, вислів «три кити» є умовним. Це три дуже важливі форми музики, три основні музичні жанри.

Пригадаємо!

• Які ознаки пісні ви знаєте? (мелодійна, наспівна, плавна)
• Відкрийте підручник на сторінці 11 і оберіть табличку яка має ознаки пісні. (перша)

• Назвіть ознаки танцювальної музики. (ритмічна, пластична, динамічна)
• Оберіть табличку яка має ознаки танцювальної музики.(друга)Š
•  Яку музику ви уявляєте якщо пригадати, як під час параду на майдані солдати крокують твердо та бадьоро? (Марш) Š
•  Визначте ознаки маршової музики. (чітка, енергійна, бадьора, третя табличка)
• Отже, музичний жанр — це різновид музичного твору. Головними музичними жанрами є пісня, танець і марш, від яких походить решта жанрів музичного мистецтва.

II. СЛУХАННЯ МУЗИКИ

 

• Ви вже знаєте, що музичні жанри поділяють на вокальні (пісня, гімн, романс) та інструментальні (п’єса, концерт, симфонія).
• Сьогодні ми розглянемо однин із жанрів інструментальної музики а саме  концерт.
• Що ви уявляєте коли я кажу слово концерт? (відповіді учнів)
• Слово концерт має кілька значень. Запам’ятайте! Концерт (з лат. — змагання) — великий твір для соліста з оркестром, який складається з 3 або 4 частин. У концерті яскраво розкриваються виражальні та зображальні можливості інструмента, що виконує соло: фортепіано, скрипки, арфи тощо.
• Засновником жанру скрипкового концерту є італійський композитор Антоніо Вівальді, що народився понад 300 років тому.
• Зверніть увагу на дошку. Ось його портрет.

•  Він створив 220 концертів для скрипки зі струнним оркестром. Найпопулярнішим із-поміж них є цикл «Пори року», що містить 4 скрипкових концерти: «Весна», «Літо», «Осінь», «Зима».

- От сьогодні ми послухаємо цикл «Пори року», яку написав Антоніо Вівальді, а саме фрагмент скрипкового концерту. А ви спробуєте відгадати про яку пору року йдеться.

• Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. Слухайте уважно, уявляйте пору року до якої пасує ця музика.

(слухають фрагмента концерту «Осінь» А. Вівальді  «https://www.youtube.com/watch?v=0aLi0mgrehU» )

 

- Тож яку пору року ви уявили? (Осінь)

- Звичайно золоту пору року відображено у концерті «Осінь». Композитор змальовує своє враження від цієї пори: свято врожаю, на якому лунають пісні й танцюють селяни, картини полювання й осінньої природи.

- Хто є автором цього концерту? (Антоніо Вівальді)

- А який музичний інструмент ви чули найчастіше? Який інструмент виконує соло? (скрипка)

 - Давайте послухаємо ще раз, і потім спробуємо разом схарактеризувати засоби виразності прослуханого твору. Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. Уважно слухайте !

 

( повторно слухають фрагмента концерту «Осінь» А. Вівальді «https://www.youtube.com/watch?v=0aLi0mgrehU»   )

 

• Користуючись схемою  на сторінці 12, разом схарактеризуємо засоби виразності прослуханого твору.

• Мелодія і супровід…(Головну мелодію виконує скрипка, з супроводом оркестру)
• Темп….(досить швидка)
• Динаміка….(на початку гучно, потім тихіша, потім знов гучна)
• Тембр….(музика весела, урочиста)
• Тож який фрагмент ми прослухали? (фрагмента концерту «Осінь»)
• Хто є його автором? (А. Вівальді)

 

III. Фізкультхвилинка

 

• Зараз ми з вами трішки відпочинемо. Для цього нам треба виконати рухи під музику. Увага на екран.(музична фізкультхвилинка «Осінь чарівниця» «https://www.youtube.com/watch?v=xeHkYVT_KyQ»)

 

IV. Вокально-хорова робота

 

- А зараз ми з вами  вивчимо нову пісеньку, але для початку треба розігріти наші голосочки.

 

1) Розспівування.

Розспівка на двох нотах «Тук-тук чобіток».

- Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. Послухайте пісеньку і скажіть про що в ній розповідається. (Граю і співаю.)

- Діти про що розповідається в пісеньці?

- Слухайте ще раз, запам’ятовуйте слова та мелодію.(Граю і співаю.)

- Тепер співаємо разом. Ось перша нота, почали.(Граю і співаю разом з дітьми.)

- Давайте заспіваємо ще раз чіткіше промовляючи слова. Ось перша нота, почали.

- А тепер заспіваємо красиво і дзвінко. Ось перша нота, почали. (Співаємо.)

- Ми вивчили пісеньку. А чи є тут довгі і короткі звуки. Зараз ми будемо співати і відплескувати довгі та короткі звуки. Спочатку подивіться як це зроблю я.

-         А тепер давайте разом відплескаємо мелодію. (Відплескуємо.)

- Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. А зараз послухайте ще одну пісеньку і скажіть про що в ній розповідається. (Граю та співаю «Музичні звуки граються».)

- Діти про що розповідається в пісні?

- Слухайте ще раз, запам’ятовуйте слова та мелодію. (Граю і співаю.)

- Тепер давайте заспіваємо разом з вами. Ось перша нота, почали. (Співаємо.)

- А зараз співаємо ще раз, дзвінко та чітко промовляючи слова.

-         Ви помітили, що мелодія постійно рухається? (так)

-         Розглянемо нотний запис цієї пісеньки на сторінці 13.(також ноти зображені на дошці)

 

• У якому місці музика рухається горизонтально? (показують, виходячи до дошки)

      та   

 

• У яких місцях висхідно? (показують, виходячи до дошки)

 

 

• Де хвилеподібно? (показують, виходячи до дошки)

• Де низхідно? (показують, виходячи до дошки)

- А тепер спробуємо заспівати, та показувати рукою напрям музики. Спочатку подивіться як роблю це я, а потім разом з вами.

 

2) Робота над піснею.

- Діти, сьогодні ми вивчемо нову пісню.

- Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. Слухайте уважно, та намагайтеся зрозуміти, що виражає та зображає цей твір. (граю і співаю)

 

 

•              Почнемо вчити по куплетах.
•              Послухайте першу частинку куплету, запам’ятайте слова та мелодію. (Граю і співаю.)
•              Давайте разом заспіваємо цю частинку. Ось перша нота, почали. (Співаємо.)
•              Співаємо ще раз, чітко вимовляємо слова. Ось перша нота, почали. (Співаємо.)
•              Тепер послухайте другу частинку куплета, запам’ятовуйте мелодію та слова. (Граю і співаю.)
•              Зверніть увагу, що друга частинка двічі повторюється. Співаємо другу частину куплету. Ось перша нота, почали. (Співаємо.)
•              Співаємо ще раз дзвінкіше.(Співаємо.)
•              А тепер заспіваємо весь куплет. Ось перша нота, співаємо. (Співаємо.)
•              Аналогічно працюємо над другим куплетом.
•              Сядьте рівненько, руки покладіть на коліна. А тепер спробуємо заспівати два куплети . (Співаємо)
•              А тепер заспіваємо вивчені куплети стоячи, гарно, чітко, красиво. (Співаємо)
•              Добре, продовжимо вчити цю пісню на на наступному уроці.

 

 

VI.Підсумок

 

• Як називається пісня яку ми вивчили? (Вперше осінь йшла до школи)
• А хто написав музику і слова до цієї пісні? (О.Лобова)
•  А що ще робили? (слухали музику)
• З яким із жанрів інструментальної музики музичний ми сьогодні познайомилися?(концерт)
• Для якого інструменту написаний концерт який ми слухали? (скрипки)
• Хто є автором прослуханого концерту? (Антоніо Вівальді)

 

VII. Оцінювання

 

-  Всі сьогодні дуже гарно попрацювали, тому поплескаємо собі в долоньки.

 

VIII. Домашнє завдання

 

-  Домашнім завданням буде заспівати вивчену пісеньку батькам. За бажанням виконати творче завдання на сторінці 14.

Учні залишають клас під музичний супровід (А. Вівальді «Осінь»).