Ключові освітні компетентності

Ключові освітні компетентності

Компетентність у перекладі з латинської «competentia» означає коло питань, у яких людина добре обізнана, має знання та досвід. Компетентна в певній сфері людина має відповідні знання та здібності, що дозволяють їй обгрунтовано судити про цю сферу й ефективно діяти в ній.

Симпозіум Ради Європи «Ключові компетентності для Європи» визначив орієнтовний перелік ключових компетентностей

Трирівнева ієрархія компетентностей

Слово міністра освіти і науки України Лілії Гриневич

Десять ключових компетентностей

Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовою. Це вміння усно і письмово висловлювати й тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання, письмо, застосування мультимедійних засобів). Здатність реагувати мовними засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ – у навчанні, на роботі, вдома, у вільний час. Усвідомлення ролі ефективного спілкування.

Спілкування іноземними мовами. Уміння належно розуміти висловлене іноземною мовою, усно і письмово висловлювати і тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання і письмо) у широкому діапазоні соціальних і культурних контекстів. Уміння посередницької діяльності та міжкультурного спілкування.

Математична грамотність. Уміння застосовувати математичні (числові та геометричні) методи для вирішення прикладних завдань у різних сферах діяльності. Здатність до розуміння і використання простих математичних моделей. Уміння будувати такі моделі для вирішення проблем.

Компетентності в природничих науках і технологіях. Наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити експерименти, аналізувати результати.

Які ж властивості повинна мати рідина біля поверхні?

Лапка комах, ящірок василісків, що рухаються по поверхні води вкрита соскоподібним нальотом, який не змочується водою, поверхневий шар води прогинається під тиском лапки, утворюючи невелику заглибину.

Пір’я і пух водо плаваючих птахів завжди щільно змащені жиром, який виділяється особливими залозами, що пояснює їхню незмочуваність.

Інформаційно-цифрова компетентність Передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, роботи з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці. Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).

Уміння навчатися впродовж життя (формування життєвих компетентностей). Здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, організації навчального процесу (власного і колективного), зокрема через ефективне керування ресурсами та інформаційними потоками, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, вибудовувати свою навчальну траєкторію, оцінювати власні результати навчання, навчатися впродовж життя.

Усе тіло людини пронизане кровоносними судинами. Крізь стінки капілярів речовини, розчинені в плазмі крові проходять у тканинну рідину, а з неї потрапляють у клітини. Продукти життєдіяльності клітин проникають крізь стінки капілярів із тканинної рідини в кров. Якщо всі капіляри організму людини розмістити в одну лінію, то нею можна оперезати земну кулю два з половиною рази.

Від дії ферментів залежить якість продуктів. Вони можуть впливати позитивно( при засолюванні оселедця смак і запах покращується, при квашенні овочів також), негативний вплив: потемніння яблук, картоплі.

Деякі гриби необхідно замочувати в воді– лисички, сироїжки, опеньки, печериці. Це роблять тому, що ці гриби не змочувані. Але є види грибів, які ні в якому разі неможна замочувати на довгий час, до таких відносяться – губчасті білий, бабка, маслята.

Рибу та морепродукти розморожують у воді, щоб не втратили вологи. М'ясо навпаки не розморожують у воді, тому що в результаті явища капілярності до води переходять вітаміни і мінеральні речовини.

Під час відбивання дошку необхідно змочувати холодною водою, для того щоб дерево не поглинало м’ясний сік. Січену натуральну і котлетну масу обов’язково вибивають з метою збагачення її повітрям, при цьому вироби стають пухкими.

Соціальні і громадянські компетентності. Усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському житті, на роботі. Уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.

Ініціативність і підприємливість. Уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу та добробуту, так і розвитку суспільства і держави. Здатність до підприємницького ризику.

Загальнокультурна грамотність. Здатність розуміти твори мистецтва, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва. Ця компетентність передбачає глибоке розуміння власної національної ідентичності як підґрунтя відкритого ставлення та поваги до розрозмаїття культурного вираження інших.

Екологічна грамотність і здорове життя. Уміння розумно та раціонально користуватися природними ресурсами в рамках сталого розвитку, усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і здоров’я людини, здатність і бажання дотримуватися здорового способу життя.

Поверхневий натяг залежить від температури і домішок до рідин. Речовини, які послаблюють поверхневий натяг рідин, називають поверхнево-активними. Вони полегшують миття посуду і прання білизни.