«Книжкові пригоди й шахові відкриття» за твором Ольги Могильди та Макара Юхименка «Коти-мандрівники й шахова дошка».

«Книжкові пригоди й шахові відкриття»

за твором Ольги Могильди та Макара Юхименка

«Коти-мандрівники й шахова дошка».

«Мандрівка починається з цікавості, пригода — з уяви,

а велике відкриття — з маленького запитання!»

Тип уроку: урок позакласного читання з елементами дослідницької діяльності, гри та розвитку критичного мислення.

Мета уроку:

• ознайомити учнів із творчістю письменниці-краянки Ольги Могильди та її сина Макара Юхименка;

• зацікавити п’ятикласників сучасною українською дитячою літературою;

• розвивати навички виразного читання, переказування, аналізу вчинків персонажів і висловлення власних суджень;

• формувати допитливість, логічне мислення, уміння працювати в команді;

• в иховувати любов до читання, повагу до тварин, інтерес до історії та інтелектуальних ігор.

Обладнання: книжка, презентація, ілюстрації котів і шахових фігур, картки із завданнями, шахівниця (за можливості).

Перебіг уроку

І. Організаційний момент (1–2 хв)

— Вітаю вас, юні читачі! Сьогодні ми вирушимо в незвичайну мандрівку. Нашими супутниками стануть коти, а дороговказом — шахова дошка. На нас чекають літературні загадки, спостереження, командні випробування та творчі відкриття.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

Вправа «Передбачення за назвою»

Учитель демонструє назву книжки та пропонує учням поміркувати:

• 🐈 Чому коти названі мандрівниками? Куди вони можуть подорожувати?

• ♟️ Чому в назві згадується шахова дошка? Яку роль вона може відігравати в пригодах?

• 🔍 Які незвичайні події можуть трапитися з героями?

• 💡 Чого, на вашу думку, коти можуть навчити читачів?

Прогнозування: учні висловлюють припущення, а після читання перевіряють їх.

ІІІ. «За лаштунками книжкового світу: знайомство з творчим дуетом» (5 хв)

Ольга Могильда — сучасна українська письменниця та поетка, творчість якої пов’язана з Кропивницьким і літературним життям рідного краю. Вона працює в жанрах поезії та прози, створює твори для дітей, розвиваючи їхню уяву, допитливість та інтерес до читання.

Особливу увагу привертає книжка «Коти-мандрівники й шахова дошка», створена у співавторстві з Макаром Юхименком.

Макар Юхименко

Син письменниці та її співавтор дитячої книжки. Їхня спільна робота — приклад того, як родинне спілкування, уява та любов до читання можуть перерости в літературну творчість.

Книжку «Коти-мандрівники й шахова дошка» автори презентували у квітні 2026 року в обласній універсальній науковій бібліотеці імені Дмитра Чижевського. У виданні пригодницька історія про двох котів поєднується з науковими та історичними фактами.

Учитель: Діти, чи замислювалися ви, що книжка може народитися з однієї цікавої думки, несподіваного запитання або звичайної розмови? Сьогодні ми спробуємо розкрити секрети письменницької творчості!

🗝️ 1. Таємниця літературного слова

Уявіть, що ви створили цікаву історію, а ваш друг придумав до неї продовження. Ви об’єднали свої ідеї — і з’явилася нова пригода!

• Як називають людей, які разом створюють один твір?

• Що означає слово «співавтор»?

• Чи може п’ятикласник стати співавтором книжки?

IV. Робота над твором (12–15 хв)

1. ✨ «Секрети між рядками: читаємо, думаємо, відкриваємо».

Учитель організовує читання за книжкою: учні читають уголос або мовчки визначені фрагменти.

Завдання під час читання:

• звернути увагу на героїв та їхні вчинки;

• визначити, які події викликають найбільшу цікавість;

• виписати незнайомі слова або незвичайні факти;

• знайти епізод, який хотілося б обговорити з однокласниками.

2. «Котодетективи: розгадуємо таємниці книжки!» 🐾♟️

1. Хто є головними персонажами книжки?

2. Якими постають коти на сторінках твору?

3. Які події можна назвати пригодницькими?

4. Які труднощі виникають перед героями?

5. Як персонажі діють у незвичайних ситуаціях?

6. Які наукові або історичні відомості ви запам’ятали?

7. Що нового ви дізналися про шахи?

8. Який епізод вас найбільше зацікавив? Чому?

9. Що у творі змусило вас замислитися?

10. Кому ви порадили б прочитати цю книжку?

Учитель пропонує підтверджувати відповіді конкретними епізодами та деталями тексту.

V. Інтерактивна гра «Валіза творчих відкриттів». (7 хв)

— Юні друзі! Книжка Ольги Могильди та Макара Юхименка «Коти-мандрівники й шахова дошка» запрошує нас у світ фантазії, відкриттів і несподіванок. А чи зможете ви стати творцями власної історії? Сьогодні кожен із вас перетвориться на письменника, літературного критика, журналіста або художника-ілюстратора!

У нашій валізі заховалися чотири незвичайні завдання. Оберіть те, яке надихає саме вас!

1. «Сценарист котячих пригод»

Фантазія

Уявіть, що коти-мандрівники потрапили в загадковий замок, де шахові фігури вміють розмовляти!

Ваше завдання — написати 4–5 речень про нову пригоду котів. Придумайте несподівану подію, небезпеку або таємницю, яку героям доведеться розгадати.

Початок історії: «Одного ранку коти помітили, що на шаховій дошці зникла одна фігура…»

2. «Книжковий блогер»

Читацький відгук

Уявіть, що ви ведете популярний блог про книжки й хочете зацікавити ними інших дітей.

Складіть короткий відгук: що вас зацікавило у творі, які враження він залишив і чому ви порадили б його однокласникам.

Початок відгуку: «Ця книжка привернула мою увагу, тому що…»

3. «Журналістське розслідування»

Допитливість

Вам випала нагода зустрітися з Ольгою Могильдою та Макаром Юхименком!

Складіть п’ять запитань, які допоможуть дізнатися, як народилася ідея книжки, як автори працювали разом і звідки черпали натхнення.

Запитання-підказка: «Що стало першою іскрою, з якої розпочалася ваша історія?»

4. «Майстер обкладинки»

Художня творчість

Ви — художник, якому доручили оформити нове видання книжки!

Придумайте власну обкладинку: зобразіть головних героїв, шахову дошку та найзагадковішу деталь майбутніх пригод. Доберіть кольори й придумайте рекламний слоган.

Наприклад: «Один хід — і починається пригода!»

⭐ Фінал майстерні «Відкриймо валізу талантів!»

Учні презентують свої роботи. Однокласники стають доброзичливими читачами й відзначають найцікавіші ідеї.

VII. Підсумок уроку. Рефлексія. «Мій творчий автограф» .(3 хв)

Кожен завершує речення:

• «Сьогодні я відкрив / відкрила в собі талант…»

• «Найбільше мені сподобалося…»

• «Якби я став / стала співавтором книжки, то…»

Слово вчителя:

— Сьогодні ви довели, що кожен може стати творцем: хтось народжує дивовижні сюжети, хтось уміє захопливо розповідати про прочитане, хтось ставить влучні запитання, а хтось оживляє історії за допомогою малюнків. Можливо, саме сьогодні у нашому класі народилася ідея майбутньої книжки!

VIIІ. Оцінювання навчальних досягнень із використанням методу

«Шість капелюхів мислення».

Під час уроку за книжкою Ольги Могильди та Макара Юхименка «Коти-мандрівники й шахова дошка» доцільно використати метод Едварда де Боно «Шість капелюхів мислення», який допомагає п’ятикласникам розглянути твір із різних боків, висловити власні враження та розвивати критичне й творче мислення.

Рефлексія «Мій капелюх сьогодні».

об’єднати учнів у шість груп або запропонувати класу послідовно приміряти кожен капелюх. Кожна група отримує відповідне запитання, обговорює його та презентує висновки.

VIII. Домашнє завдання.

Любі читачі! Сьогодні ми завершуємо нашу літературну мандрівку, але пригоди котів ще тривають — на сторінках книжки та у вашій уяві!

📖 Обов’язкове завдання «Секрет книжкової сторінки».

1. Прочитайте або дочитайте сторінки твору, визначені вчителем.

2. Підготуйте усну розповідь про найцікавіший епізод. Поясніть, чим він вас захопив і які почуття викликав.

🎨 Творче завдання на вибір «Стань співавтором пригоди».

Оберіть одне завдання:

• Художник-ілюстратор: намалюйте епізод, який найбільше запам’ятався, або створіть власну обкладинку книжки.

• Майстер загадок: складіть загадку про шахи, шахову фігуру або кота-мандрівника.

• Письменник-фантазер: придумайте продовження пригод котів у 4–6 реченнях.

• Книжковий блогер: напишіть короткий відгук, щоб зацікавити однокласників прочитати цю книжку.