Комплексна підсумкова робота з української мови для 5 класу за темою "Складне речення. Пряма мова"

 Прослухайте текст та виконайте завдання до нього.

 Зблизька річка здавалась ще чуднішою. Видно було, як помалу, тяжко йшла крига. Лід тріщав, лускався, крижини лізли одна на одну, чисто було схоже на те, як женуть великий гурт волів. Вся сіра маса худоби сунеться помалу, але деколи один віл вилізе на другого, і тоді в тому місці починається гармидер, воли налізають один на одного, стоять, крутяться, аж поки ті, що почали гармидер, не проштовхнуться наперед.
 По всьому березі стоїть народ. Хлопці жевжиками просуваються поміж дорослими і безперестанку кричать дзвінкими, веселими голосами. Скільки тут школярів, які завтра скажуть учителю, що їм у цей день "голова боліла" і вони не могли прийти "в клас"! А річка все суне і суне вперед. Крижини з мокрим рипом труться одна об одну. Вони такі поважні та старі, аж жовті. Звідки вони припливли сюди? І куди попливуть? От сісти б на одну з них і їхати на ній десь далеко-далеко. Кругом другі крижини, їх треба одпихати, щоб не лізли на цю, а то як налізуть, то потоплять. Добре, як встигнеш перестрибнути на другу, а як шубовснеш у воду? А вода, ух, чорна, глибока та холодна, аж пищить.

Але знаходяться смільчаки, що стрибають на крижини і їдуть на них якийсь час. Десятки хлопчачих очей з заздрістю слідкують за молодцями. А молодці візьмуть та ще й ногами потопають по льоду, от, мовляв, крига яка, не провалиться. Деякі з них перестрибують на другі лідяки і навмисне зупиняються на самому кінчику над чорно-синьою, густою водою.
— Ану, ти там! Хочеш раків половить? — кричить хто-небудь з дорослих на молодця.— Злізай на беріг!.. Шубовсне в воду, витягай його...
Молодець ніби не чує, але, потопавши на кризі, сходить на берег.
Толя часто подивлявся на Федька: ну, що ж він не йде на кригу? Федько щось говорив Стьопці і Спірці і показував на річку головою.
Толя підійшов ближче і почав слухати.
— ...А то що! Стрибають тут...-— говорив Федько.—-Подумаєш, яка штука! Ні, нехай хто на той бік по кризі перейде, от буде герой!
— Ну, на той бік! — покрутив головою Стьопка,— як затре кригою, що будеш робити?
— А ти на другу! — блиснув очима Федько.— А з тої ще на другу!.. .От зроби так! Зробиш? Га?
— А ти зробиш?
— Може й зроблю...
Толі страшенно хотілось подивитись, як Федько буде стрибати з крижини на крижину. Він пострибає і, розуміється, злякається й почне плакати: його знімуть з криги, а всі потім будуть з його сміятися. Хай не задається.
— Ні-за-що не зробиш! — сказав Толя Федькові, киваючи на річку.

Комплексна підсумкова робота

учня/учениці _____ класу

«Складне речення. Пряма мова»

_______________________________________

ГР1. Усно взаємодіє

1. Про яку пору року йдеться в уривку?

а) зима,   б)весна,   в) літо,   г) осінь.

2. На кого були схожі великі сірі крижини?

а)  на волів

б)  на коней

в)  на диких звірів

 г)  на птахів.

3. Між ким відбувся діалог?

а) між Федьком і його батьками,      

б) між Федьком і Толькою,

в) між Федьком, Спіркою і Стьопкою,   

 г) між Федьком і вчителем.

4. Хто з хлопчиків вирішив перейти по кризі на інший бік річки?

а)Толька,    б) Спірка   в) Стьопка,   г) Федько

5. Яку причину використали учні, щоб пропустити школу?

а) «голова боліла»,   б) «болів зуб»,  в) «боліла нога»,   г) «боліла рука».

6. Якого кольору була вода у річці?

а) чорно-синього   б) ніжно-блакитного,   в) прозорого,    г) синьо-зеленого.

Працює з текстом ( ГР 2 )

 1. Прочитай діалог, постав правильно розділові знаки.

               А то що! Стрибають тут…    говорив Федько        Подумаєш, яка штука! Ні, нехай хто на той бік по кризі перейде, от буде герой!
             Ну, на той бік!        покрутив головою Стьопка           як затре кригою, що будеш робити?

             А ти на другу!        блиснув очима Федько          А з тої ще на другу!.. .От зроби так! Зробиш? Га?
            А ти зробиш?
            Може й зроблю...

2. Поясни значення слова.

Халамидник— це ___________________________________________________

___________________________________________________________________

3. Запиши схему до речень з прямою мовою

Матуся сказала: “Сину, вірний будь Батьківщині!” _________________________

“Я вірою і правдою служитиму рідному народу!” - відповідає син.____________

4. У реченнях підкресліть граматичні основи, запишіть, котре речення просте, котре — складне.

Толя часто подивлявся на Федька: ну, що ж він не йде на кригу?

____________________________

Федько щось говорив Стьопці і Спірці і показував на річку головою.

____________________________

5. Випиши з діалогу власні назви, що пишуться з великою літери

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.  Як називається слово чи група слів у реченні, що називають того, до кого звертаються з мовленням?

____________________________________________________________________

ІІІ Письмово взаємодіє ( ГР 3 )

1. Що ти знаєш про річки Закарпаття? Склади розповідь (6 речень )

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Яких правил

безпеки

слід дотримуватися

 на воді?

Склади діалог

з однокласником/однокласницею (6 реплік)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІV Досліджує мовлення ( ГР 4 )

1. Пряма мова - це

а) передане дослівно чуже висловлення,         б) довільний переказ чужої мови,  

в) близький до тексту переказ.

2. Діалог - це:

а) різновид прямої мови; розмова двох осіб.                            в) складне речення.   

б) різновид непрямої мови і переказ розмови двох осіб.        г) просте речення.

3. На письмі лапки використовують для

а) позначення реплік діалогу                  б) виділення прямої мови

в) виділення звертання                             г) на межі складного речення.

4. Висловлювання кожного з учасників діалогу називається:

а) ремарка       б) звертання     в) репліка,              г) вставне слово.

5. Кожна репліка пишеться з нового рядочка і перед нею ставиться:

а) тире,    б) лапки, в) двокрапка,  г) знак оклику.

6. Складне речення має

а) одну граматичну основу,

б) дві і більше граматичні основи

в) другорядні члени речення

г) головні члени речення.

7. Установіть відповідність між реченням та його характестикою

Речення                                                                                        Характеристика

1. Синь-очорні води річки стрімко несли кригу.                 А просте ускладнене

2. Сонце згрівало землю, а річка впевнено ламала кригу.  Б просте неускладнене

3.  У лісі розквітли підсніжники, проліски, шафрани.     В складне сполучникове

4. Прийшла весна у наш край, розтанули сніги.          Г складне безсполучникове

8. Зробіть синтаксичний розбір речень: підкресліть члени речення, укажіть частини мови, запишіть характеристику речення:

Толі страшенно хотілось подивитись, як Федько буде стрибати з крижини на крижину.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Крижини з мокрим рипом труться одна об одну, вони такі поважні та старі, аж жовті.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________