Комплексна підсумкова робота за темами «Герої та героїні балад» та «Лицарство в літературі»

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА № 1

Зарубіжна література | 7 клас (НУШ)
Теми: «Герої та героїні балад», «Лицарство в літературі» (за підручником О. М. Ніколенко)

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 1 (ГР 1). Сприймання та усне висловлення (Аудіювання та діалог)

1. Аудіювання (Завдання до тексту для слухання):

«У баладі «Рукавичка» немає нічого фантастичного, вона наближена до реального життя. У творі чітко визначено два світи: світ звірів (лев, тигр, два леопарди) і світ людей (король Франциск, придворні дами, лицарі). У тваринному світі триває боротьба не на життя, а на смерть. Така сама жорстока боротьба відбувається і між людьми. Король Франциск розважається, улаштовуючи бійки у своєму звіринці. Куніґунда заради власного задоволення здатна послати на смерть закоханого в неї лицаря Делоржа. Рукавичка — лише привід для розваги. Куніґунда змушує Делоржа підняти її, а присутні мовчки спостерігають за жорстокою грою...»

1) Балада «Рукавичка» Ф. Шиллера наближена до:

а) фантастичного світу; б) реального життя; в) міфології.

2) У творі чітко розмежовано два світи:

а) людей і тварин; б) людей і птахів; в) реальний і вигаданий.

3) Який король розважається бійками у звіринці?

а) Людовік; б) Карл; в) Франциск.

4) Хто кинув рукавичку між хижих звірів?

а) Розалінда; б) Кунігунда; в) Корделія.

5) Як поводилися глядачі, коли лицар пішов за рукавичкою?

а) голосно сміялися; б) мовчки спостерігали; в) намагалися завадити.

6) З якою метою Кунігунда кинула рукавичку на арену?

а) випадково впустила; б) для примхи та жорстокої розваги; в) щоб подарувати її лицарю.

2. Усна взаємодія / Мовленнєве завдання (Інтерв'ю з героєм):

Уявіть, що ви є журналістом/журналісткою та маєте змогу взяти інтерв'ю у лицаря Айвенго після турніру в Ашбі. Складіть 3 розгорнутих запитання до героя про честь, лицарство та кохання:

Запитання 1: _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Запитання 2: _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Запитання 3: _____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 2 (ГР 2). Працює з текстом (ПТ)

1. Тестові завдання за змістом прочитаних творів:

1) До кого звернувся король Лір зі словами: «З мойого царства не дістанеш ти / По моїй смерті ні частини»?

а) До Гонореллі; б) До Регани; в) До Корделії.

2) За королеву Корделію взяв до себе без приданого король:

а) Англії; б) Франції; в) Данії.

3) Яка рослина зображена на щиті Айвенго (Лицаря, Позбавленого Спадщини)?

а) Дуб із корінням; б) Ясен із листям; в) Кедр.

4) Що означає девіз «Desdichado» на щиті Айвенго?

а) «Стережися, це я»; б) «Позбавлений спадщини»; в) «Перемога або смерть».

2. Упізнайте героя та назву твору за цитатою:

«Збігає вниз безстрашно, / І кроком твердим / Ступає між звіром тим, / І бере рукавичку відважно».

Герой: ________________________ Твір: __________________________________________

«На голові сніжне волосся рвав, / І в груди бивсь, і дер лице до крові, / І на дочок він помсту визирав...»

Герой: ________________________ Твір: __________________________________________

3. Установіть відповідність між героєм та його вчинком:

Відповіді: 1 — ____ ; 2 — ____ ; 3 — ____ ; 4 — ____ .

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 3 (ГР 3). Письмово взаємодіє (ПВ)

1. Заповніть схему «Кодекс честі лицаря» (на прикладі Айвенго чи Делоржа):

2. Творче письмове завдання (Розгорнута відповідь):

Оберіть ОДНЕ із запитань та напишіть зв'язну відповідь (5–8 речень):
• Варіант А: У чому полягає справжня людська гідність лицаря Делоржа з балади Ф. Шиллера «Рукавичка»? Чому він відмовився від нагороди та кохання Кунігунди?
• Варіант Б: Чому роман В. Скотта «Айвенго» називають історичним та лицарським? Які чесноти лицарства є важливими для сучасної людини?

Обраний варіант: _______

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ГРУПА РЕЗУЛЬТАТІВ 4 (ГР 4). Досліджує мовлення та літературу (ДМ)

1. Знання теоретико-літературних понять:

1) Відтворення змісту писемного тексту засобами іншої мови називається:

а) Переспів; б) Переклад; в) Оригінал.

2) Ліро-епічний твір фольклорного або літературного походження з драматичним сюжетом — це:

а) Балада; б) Роман; в) Повість.

3) Яким художнім засобом є підкреслені слова: «Двох леопардів прудких... лапою б'є їх тяжкою»?

а) Метафора; б) Порівняння; в) Епітет.

4) Вальтера Скотта вважають засновником жанру:

а) Пригодницького роману; б) Історичного роману; в) Фантастичного роману.

2. Доберіть по 2–3 художні епітети до літературних героїнь:

• Корделія: _________________________________________________________________________

• Кунігунда: _________________________________________________________________________

• Леді Ровена: _________________________________________________________________________

3. Аналіз художнього прийому (Антитеза):

Дайте визначення поняття «антитеза» та коротко поясніть, як вона проявляється при зіставленні образів Айвенго та Бріана де Буагильбера:

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ТАБЛИЦЯ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ (НУШ)