Комплексна робота з української літератури для 6 класу

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Мелітопольської гімназії № 4 ММР ЗО

від 15.04.2025 № 9/1-г

ЗАВДАННЯ

для проведення річного оцінювання здобувачів освіти

індивідуальної форми навчання (екстернат)

з української мови за курс 6 класу

у 2024/2025 навчальному році

Роботу виконав(ла) ____________________________________________(прізвище та ім’я)

Варіант 1

Усна взаємодія (УВ (ГР 1))

Сприймання й використання інформації для досягнення життєвих цілей у різних комунікативних ситуаціях

Тема: «Краса та багатство української мови. Лексикологія. Орфографія»

І. Відгадай загадки. Спиши, розкриваючи дужки та розставляючи пропущені розділові знаки (4 б.)

1. Стоїть в(е,и)рба серед села, ро(з,с)пустила гіл(л)я в кожне подвір(‘ )я. 2. Кни(ж,ш)ки читає а грамоти (не)знає. 3. Б(‘ )ють мене старі й малі і в повітрі й на з(е,и)млі та від цього не вм(и,е)раю тільки весело стр(и,е)баю. 4. Що із землі ле(г,х)ко піднім(е,и)ш але далеко не закин(е,и)ш?

ІІ. Відредагуй речення (2б.)

1.Кожен батько й мати переживають за своїх дітей. 2. Сергій постійно мішає слухати розповідь учителя. Потрібно перевести текст українською мовою. 4. Через електронний додаток можна перевести гроші на рахунок.

ІІІ. Згрупуй слова у дві колонки: перша ‒ слова іншомовного походження, друга колонка ‒ власне українські слова (2 б.)

Мрія, залізниця, спорт, опера, алея, людина.

ІV. Склади діалог на тему « Моя найзаповітніша мрія» (4 б.)

Усього 12 балів

Працює з текстом (ПТ (ГР 2))

Сприймання, аналіз, інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів (зокрема художніх текстах, медіатекстах) та використання її для збагачення власного досвіду

Тема: «Лексикологія. Орфографія»

І. Прочитай уважно текст та виконай завдання до нього

     У лузі буйно цвіла калина, а над пишними суцвіттями літали птахи. Аж ось на кущі з’явилася сойка, з калини моторно перепурхнула на бузину.
     Це була звичайнісінька сойка, яких повно скрізь. Мала вона бурувато-червоне пір’ячко. По крильцях світилися блакитні дзеркальця з чорною облямівочкою. На посмугованій чорними стрічечками голові сойки стирчав, як і годиться, червонястий чубчик. Сойка як сойка.
     Я придивився пильніше й спостеріг, що якось непомітно сойчина голова обернулася з пташиної на людську. Блискучі оченята дивилися весело, щоки були рум’яні, губи тремтіли від сміху. Ніби нічого не сталося, сойка сказала мені…

ІІ. Завдання до тексту

1. Прочитайте уривок. Запишіть заголовок (1 б.)

2. Визначте тему тексту (1 б.)

3. Вкажіть стиль мовлення даного уривку (1 б.)

4. Вкажіть тип мовлення (1 б.)

5. У першому реченні підкресліть головні та другорядні члени речення, та надпишіть самостійні частини мови (3 б.)

6. До слова моторно підберіть синонім (1 б.)

7. Визначити відмінок у слові облямівочкою (1 б.)

8. Яким способом утворилося слово стрічечками (1 б.)

9. Провідміняйте слово сойка (2 б.)

 Усього 12 балів

Письмово взаємодіє (ПВ (ГР 3))

Висловлювання думок, почуттів і ставлень, письмова взаємодія з іншими особами, взаємодія з іншими особами у цифровому середовищі, дотримання норм літературної мови

Тема: «Словотвір. Орфографія. Фразеологія»

Складіть твір-роздум (6-8 речень) «Про що співають птахи?», увівши в текст фразеологізми, прислів’я чи приказки (12 б.)

Усього 12 балів

Досліджує мовлення (ДМ (ГР 4))

Дослідження індивідуального мовлення, використання мови для власної мовної творчості, спостереження за мовними та літературними явищами, проведення їх аналізу

Тема: «Спостереження за мовою»

І. Уважно прочитай завдання, обери правильну відповідь

1. Букву и на місці пропуску треба писати в кожному слові рядка (0,5 б.)

А р..нгтон, л..мон, дез..нфекція

Б пр..зер, г..гієна, мед..цина

В верт..каль, д..ригент, Браз..лія

Г антб...отик, рег..он, клас..цизм

2. Апостроф НЕ треба писати в усіх словах рядка (0,5 б.)

А грав..юра, кан..йон,він..єтка

Б п..юре, атель..є, прем..ра

В іл..юзія,ад..ютант, прем..єра

Г міл..ярд, інтерв..ю, т..юбик

3. Мʼякий знак треба писати в усіх словах рядка (0,5 б.)

     А порт..є, павіл..он, комп..ютер

      Б біл..ярд, кал..мар, н..анс

      В Гот..є, прем..єр, р..юкзак

      Г рел..єф, модел..єр, сен..ор

4. Подвоєння літер на місці пропуску НЕ ВІДБУВАЄТЬСЯ в рядку (0,5 б.)

     А розкішна віл..а

     Б смачна піц..а

     В образ Мадон..и

     Г французька бон..а

ІІ. Прочитайте текст і виконайте завдання 5-6 до нього

1.Татари розгублено озирнулися і побачили, що то були козацькі оселедці. 2. Гостро зблиснули їхні шаблі, почалася січа.3. Кидають здобич і в безладді втікають ординці, землі під ногами не чуючи.4.Татарські бранці ніяк не можуть повірити, що їх врятовано.

5. Виділені в тексті слова – це (0,5 б.)

А  неологізми

Б застарілі слова

В професійні слова

Г діалектизми

6. Фразеологізм ужито в реченні (0,5 б.)

А  першому

Б другому

В третьому

Г четвертому

7.    Установіть відповідність між словами та групами, до яких вони належать (2 б.)

8. Установіть відповідність між фразеологізмом та його значенням (2 б.)

9. Спишіть речення, вибираючи потрібний варіант із дужок (1 б.)

В (особистому, особовому) електронному кабінеті можна передати показники лічильника електроенергії

10. Відредагуйте речення (1 б.)

1. Рахую вашу відповідь правильною.

2. На протязі дня підприємству треба відвантажити велику партію товару.

11. Складіть рекламу однієї з престижних, на вашу думку, професій, використовуючи професійні слова й терміни, підкресліть їх (3 б.)

Усього 12 балів

Усього: 48 балів