Комплесна підсумкова робота з української мови для річного оцінювання учнів 7 класу, які здобувають освіту за індивідуальною формою (екстернатною)

                                                               ПОГОДЖЕНО

                                                               на засіданні методичного 

                                                               об’єднання суспільно-гуманітарного циклу

                                                               (протокол №____ від 04  квітня  2025 року  

Завдання

річного оцінювання

з української мови

для учнів-екстернів 7 класу

Ліцею №1 м.Хоростків

у 2024/2025 н.р.

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА

З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

(7 клас)

Варіант 1

 І. Усно взаємодіє ( ГР1)

Складіть діалог на тему «У музеї» (5-6 реплік), підкресліть однією лінією службові частини мови, визначіть до якої частини мови належить підкреслене слово (12 балів).

ІІ. Працює з текстом (ГР2)  

1.Прочитайте текст та виконайте завдання до нього.

- Доберіть заголовок (1 бал).

 - Випишіть дієприслівникові звороти (6 балів).

- Зробіть морфологічний розбір одного дієприслівника (5 балів).

Засинали зорі, закутавшись у морок. Ставала чутнішою мова роси, напівроздягнених дерев і задуманих соняшників, що, схиливши голови, чекали настання ранку. Колихались од вітру потемнілі в жалобі трави, що стануть завтра сіном.

Згадуючи дитинство, досі бачу велетенські шоломи копиць, чую останній срібний дзвін коси і перший скрип деркача. Десь пофоркують невидимі коні, зайшовши в туман, а над ними міниться небо, наповнене чебрецем, деревієм та рутою. Здалеку доноситься дитячий схлип річечки, порушуючи сон, що причаївся в узголів’ї. Він торкається повік і наближає мене до зірки. І над усім цим світом пропливають вітряки, намотуючи на свої крила бабине літо і час.

Думки несуть мене до рідного дому. Навіть далекий вогник на хуторі здається мені зорею, що стала в чиємусь вікні, щоб радісніше жилося добрим людям.

«От би й нам узяти одну зірку у свою оселю», - мріяв я, простягаючи руки до неба.

ІІІ. Письмово взаємодіє ( ГР 3)

Напишіть вільне есе (7-8 речень) на тему «Мій прихований талант», використовуючи у тексті прислівники, підкресліть їх (12 балів).

ІV. Досліджує мовлення ГР 4)

Тестові завдання. Дайте відповідь на запитання, обравши один варіант (12 балів).

1. Визначити рядок, у якому всі слова належать до дієприслівників.

А. Працюючі, розглянуті, існуючі.

Б. Перемігши, перемагаючи, з'ївши.

В. Написати, колючі, укрити.

Г. Вимито, жовтіючи, палаючи

2. Визначити рядок, у якому всі дієприслівники доконаного виду.

А. Торкаючись, сидівши, пишучи.

Б. Читаючи, малюючи, стоячи.

В. Спікши, прибігши, вистоявши.

Г. Плачучи, вирішивши, добігши.

3. Активними є обидва дієприкметники в рядку:

А. зварений, пожовклий

Б. потемнілий, промоклий

В. зібраний, вивчений

Г. зважений, палаючий

4. Разом треба писати НЕ з дієприкметником у реченні:

А. Ми підійшли до (не)затопленої восени місцини.

Б. Через степ пролягла ніким (не)міряна дорога.

В. Звуки долітали через (не)зачинене кухонне вікно.

Г. На землю посипалися (не)зірвані вчора яблука.                                               

5. Вкажіть рядок, в якому всі слова – прислівники.

А. З  ранку до вечора, ліворуч, далеко, на диво;   

Б.Зробивши, вчора, день за днем, гірко;  

      В. Вибрано, сумно, рішуче, вільно; 

Г. Голосно, куплено, рано, швидко.

6. Вкажіть прислівники вищого ступеня порівняння.

А. Глибше, значно більше, вище, нижче;      

    Б. Найуважніше, якнаймудріше, найщиріше, щиро;

В. Найбільш вдало, дешевше, ближче, яскраво;

Г. Більш активно, менш наполегливо, широко.

7. Позначте рядок, у якому всі слова – прислівники, які треба писати через дефіс.

А. Рік/у/рік, раз/у/раз, день/у/день, час/від/часу.   

Б. Слово/в/слово, казна/де, рука/в/руку.

В. Аби/то, хтозна/скільки, по/перше, по/вашому. 

Г. До/міри, будь/що/будь, коли/не/коли.

8. Прислівник мимоволі утворено способом.

А. Префіксально-суфіксальним.

Б. Основоскладання.

В. Безафіксним.

Г. Суфіксальним.

9. Вкажіть рядок, у якому всі сполучники єднальні.

А. Також, не тільки, а, але.                      

 Б. Бо, чи, то, хоч, чи…чи.

 В. І, й, та( в значенні і), ні-ні, як-так.    

 Г. Ні-ні, не то…не то, або…або, і.

10.Вкажіть рядок, у якому всі сполучники часові.

А. Тим що, як тільки, аж, що й.                 

Б Як, мов, наче, мовбито.

 В. Бо, як, ніби, дарма що.                        

 Г. Ледве, тільки, як, щойно, після того як.

11. Вкажіть рядок, у якому частка ні з різними частинами мови пишеться окремо.

А. Ні\який, ні\кчемний, ні\до\чого.                         

Б. Ні\що; ні\дощ, ні\сніг; ні\з\ким.

В. Ні\вроку; ні\високий, ні\низький.                       

Г. Ні\до\чого, ні\з\ким; ні\холод, ні\тепло.

12. Чи бувають членами речення службові частини мови?

А. Інколи.

Б. Не всі.

В. Завжди виконують  синтаксичну функцію.