Конкурсно - ігрова розвага "Подорож до міста Музика"

Позакласна робота

Конкурсно – ігрова розвага «Подорож до міста Музики»

МЕТА: збагатити   та  урізноманітнити  спілкування дітей  з  музикою у

позаурочний час

ЗАВДАННЯ: 

• розвивати музичну пам'ять, почуття ритму,кмітливість учнів;
• активізувати  фантазію;
• формувати  потребу  у  спілкуванні  з  музикою;
• виховувати  інтерес  до  творчості

ОБЛАДНАННЯ:  букви    (м,у,з,и,к,а);   плакат   із   зображенням  музичного  потягу   і    назви    вагончиків     " Звукоряд",  "Гама";   медальйони  з  назвами  нот  для  учасників (два  набори  по 7   нот);   медальйони    для      членів  журі;   дитячі     музичні   інструменти;  6  склянок  із різною  кількістю  води;  2  олівці; завдання   для    вболівальників    "Диригент";   завдання   для команд   "Ноти   замість   букв";     завдання    для    капітанів                                       команд     "Збери    розгублений    куплет" (2  конверти)

ОФОРМЛЕННЯ  КЛАСУ :  клас    прикрашений       нотами-пташками,  скрипковими  ключами ,   паузами,   малюнками       учнів;  на    дошці  –  зображення   музичного  потягу.

Хід заходу                                            

У     класі    лунає      музика

Учитель: Дорогі діти, вчителі, гості, ми з вами знаходимося у найчарівнішому та найдивнішому шкільному класі. Це (звертаюсь до дітей) – (музичний клас).

Здавалося б, усе в цьому класі, як завжди: учнівські парти і стільці, вчитель з крейдою в руці… Але, все ж, запевняю вас – це найдивніший в школі клас!                  

  Сьогодні, завтра, раз у раз,

  коли заходиш ти в цей клас,             

                     то робиш свій наступний крок у світ,                             

                     де звуки весняні, де танці,

                     марші і пісні, у світ,

         де натхненна і ясна,

                     панує фея чарівна, ім’я   якій…                           

Ой, моє останнє слово розсипалося! (розсипаю набір букв)

 

 

 

 

 

 Хто ж збере букви і прочитає його? (діти складають слово)

   Вірно, це – чарівна фея МУЗИКА.

 Ну що ж, коли ми з вами вже у музичному класі, то пригадаємо правила поведінки. Якщо ви погоджуєтеся зі мною – піднімайте руки і тягніться вгору, а якщо ні – присідайте, згодні?

                 Руханка         

 Вже  покликав  дзвоник   нас

в  подорож  в  музичний  клас.

Тож  згадайте,  любі  діти,

що  потрібно  нам  робити.

Щоб  було  з  чого почати –

Ноти  станемо  вивчати

і  цукерки  їсти  жваво,

щоб  було  ще  більш  цікаво.

Будемо  співати,  грати,

Веселенько  танцювати,

ще  й  жбурляти  папірці

у  всі  боки  і  кінці.

Треба  відчувати  рух,

тренувати  голос,  слух,

а  хто  слуху  не  дістав –

полічити  можна гав.

Будемо  ми  звуки  слухать,

міцно   затуливши   вуха,

і  читати  про  музик,

показавши  всім  язик.

Учитель: Молодці, діти,  правила поведінки  ми  пригадали,  то  ж  вирушаємо  у  подорож  і   представляємо  пасажирів  нашого  музичного  потягу.

 У  першому  вагончику  подорожує  команда  "МЕЛОДІЯ"

 

 

 

 

 

 

 

 

(7  членам команди  вдягають  медальйони  з  назвами нот: капітану команди – скрипковий  ключ)

 

 

 

 

 

 

ПРИВІТАННЯ  КОМАНДИ :

                                         Наша  мелодія чарівна

                                             наче сходинками йде:

                                             то угору плине рівно,

                                              то згори униз веде.

             (Привітання команди  готували    заздалегідь)

   У  другому  вагончику   подорожує  команда  "НОТКИ"

 

 

 

 

 

(7  членів  команди  також  одягають  медальйони  з  назвами  нот,  а  капітану  команди – скрипковий  ключ)

 

                                      ПРИВІТАННЯ  КОМАНДИ :

                                              Оселилися в хатині

                                              нотки – звуків господині.

                                              Нот-сестричок тільки сім:

                                              до, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

Учитель: Завдання  для  вболівальників: Хто    відповість,  чому в  командах  по сім учасників,  буде  нашим помічником  і  переставлятиме  вагончики  під  час гри.  (Відповіді  вболівальників)

Учитель: Отже, розпочинаємо  нашу  конкурсну  гру-подорож. А  для  того,  щоб  визначати,  який  з  вагончиків  подорожуватиме  першим,  нам  допомагатиме  журі.

(Наші  нотки-учасники  гри самі  обирають  членів  журі  і  одягають їм  медальйони:  Фея  Музика – голова  журі;  Фея  Пісня  та  Скрипковий  ключ -   члени  журі)

I. Наша   перша зупинка   "ВЕСЕЛІ НОТКИ"

 

1. Співаємо  гаму, кожна  команда   по  черзі   по  одній  ноті (гра " Живий

рояль "). Оцінюється  точність інтонування (максимальні  оцінка – 7  ноток)

 

 

 

2. На  одному  з  дитячих  музичних  інструментів (за  вибором)  відтворити

   ритмічний  малюнок  пісень:

       

                   "Ходить гарбуз по городу "

 

 

 

 

 

 

    "Вийди, вийди, сонечко"

 

 

 

     

Оцінюється  точність виконання

(максимальна  оцінка  5  ноток)

 

3.Гра  "Хор  і  світлофор"(коли  "вмикається"  зелене "світло" – співаємо       вголос,  а коли  червоне – продовжуємо  співати  пісню  ″про  себе″)

 Пісні:

"Перший дзвоник"

  "Плаче черепаха"

Максимальна  оцінка 5  ноток

 

Для    вболівальників :  загадка – смішинка " Диригент "

Що він – етику не вчив?

Відвернувсь від слухачів,

Став махати він руками

В залі просто перед нами.

Чи не звик він до порядку?

Чи робити став зарядку?

Учитель: Вірна  відповідь  приносить  команді  3  нотки

Та  команда,  яка відгадала  загадку  співає  улюблену  пісню  під  керівництвом свого  диригента.

 

IІ. Наша   друга   зупинка "ЗАГАДКОВІ   НОТКИ"

1. Команди  отримують  завдання   " Ноти  замість  букв "

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Максимальна  оцінка 5  ноток

 

Учитель: Поки команди працюють над завдання, проведемо ще один  конкурс  для  вболівальників  :

2. Назвати  більшу  кількість  слів  з  назвами  музичних   нот  ( по  черзі

    вболівальники  кожної  команди)  ( за  кожне  вірне  слово – 1  нотка)

3."Співучі склянки " (у  кожної  команди  на  столі  по  три  склянки з  тонкого  скла, налиті  різною  кількістю  води  і  олівець)

        Завдання:      а) постукати  олівцем  по  склянках  і  послухати,  як

                                   "співають" склянки;

                                 б)  підставити  замість  крапок  пропущені  слова: вищий,

                                   нижчий

                                   ЧИМ  БІЛЬШЕ  ВОДИ,  ТИМ……………………ЗВУК.

                                   ЧИМ  МЕНШЕ ВОДИ ……………………………..ЗВУК.;

                               в) зіграти  на "співучих" склянках  якусь  мелодію

     (За  кожну  вірну  відповідь  завдання  (б)  – по  одній  нотці;

     за  завдання (в)   максимальна  оцінка – 10  ноток)

   4. Конкурс  капітанів "Розгублений  куплет" (зібрати  розгублений  куплет   пісні  і  проспівати  його):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        Максимальна  оцінка  10 ноток.

III. Наша третя   зупинка –"Улюблених мелодій"

      1. Пісенний  конкурс   між  командами   "Відгадай  мелодію"

          (кожна  команда  по  черзі  відгадує  по  п'ять  мелодій)

                 За  кожну   вгадану  мелодію – по  1 нотці

2.  Розучування  пісні  " Пісенька про пісеньку"  (всі  присутні)

(Музика Т.Попатенко, слова Н.Найдьонової)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV. Кінцева зупинка "ТАНЦЮВАЛЬНА"

Учитель: Поки  наші  чарівні  Феї  та  скрипковий  ключ визначатимуть  переможців  –  запрошуємо  всіх  у  коло  до  танцю!

(Усі  присутні  танцюють «Танець каченят»)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧНЕ  СЛОВО   ЖУРІ

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧНЕ  СЛОВО   ЖУРІ

             Учитель:

 Ходить Музика по світу!

Де її знайти, зустріти?

На лужку у хороводі,

в туристичному поході,

на військовому параді

і на будь-якому святі.

У містах, містечках, селах,

у палацах і оселях....

А зберуться друзі в коло –

Музика завжди навколо!

Музика мандрує світом

поруч з нами, любі діти!

 

Діти, ми з вами  вже вкотре переконалися, що Музика завжди поруч з людиною. Музичне мистецтво допомагає людям у праці та відпочинку, передає їхні думки та почуття, розповідає про навколишній світ.

Наша  казкова  подорож  до  міста  Музики  підійшла до  кінця.  Та  я  не  прощаюся  з  вами,  а  говорю: "До побачення! До скорої зустрічі з Музикою!"