Урок

з курсу   «Я досліджую світ»

Тема: Опорно – рухова система органів тварин.

Мета: розглянути особливості будови опорно рухової системи органів тварин. Ознайомити учнів із загальними принципами роботи опорно рухової системи різних груп організмів в залежності від їх способу життя.

Розвивати вміння зіставляти і робити висновки, аналізувати інформацію і використовувати раніше здобуті знання.

Виховувати поважне ставлення до всієї природи взагалі по світу тварин.

Обладнання: науковий матеріал, презентація, кольоровий папір, клей, лінійка,ножиці, матеріал за вибором для макету.

Хід уроку

І.Організаційний момент.

У цей ранковий, добрий час

Я рада, діти, бачить вас.

Треба всім нам привітатись.

Вліво-вправо поверніться,

Один одному всміхніться.

Чи готові до уроку? Молодці!

То ж сідайте. Працювати почали.

ІІ. Актуалізація  опорних  знань.

Які види тварин ви знаєте?

Чим вони відрізняються від рослин?

Який спосіб життя ведуть тварини?

ІІІ.Повідомлення  теми  і  мети  уроку.

Я опору тілу складаю ходити, бігати, стрибати допомогаю.

Як ви вже здогадались, сьогодні на уроці ми будемо говорити про опорно – рухову систему тварин. Розглянено особливості будови опорно - рухової системи органів тварин. Ознайомимось із загальними принципами роботи опорно -  рухової системи різних груп організмів в залежності від їх способу життя.

Як ви вважаєте з чого складається опорно – рухова система тварин?

Давайте проведем більш детальне дослідження нашої теми урока.

Опорно – рухова система складається з кісток і м’язів.

1. Кістки скелету
2. М’язи.

Скелет у тварин буває зовнішнім і внутрішнім.

Наприклад: такі тварини як медуза, комахи, черві, равлики мають зовнішній скелет. Він захищає органи від травмування та підтримує певну форму тіла.

 Внутрішній скелет мають звірі, риби, земноводні, птахи він розміщений усередині тіла, який росте разом із твариною. Внутрішній скелет захищає внутрішні органи від травмування та підтримує органи в певному положенні. Завдяки скелету і прикріпленим до них м’язам,  тварини  здатні рухатися, стрибати, літати, плавати тощо.

Фізкультхвилинка:

https://youtu.be/B7ZNzZUd7zM?si=U0vdv-pIOpFPxwDU

Ми добре попрацювали на уроці, відпочили, а зараз пропоную перейти до практичної роботи і створити макет опорно – рухової системи органів тварин. Для виконання практичної роботи дитина виявляючи свої творчі здібності самостійно обирає скелет тварини (риби, жаби тощо) та матеріали для роботи (макарони різного виду та розміру, з’язальні нитки, 3D ручки тощо.)

Презентація робіт.

Рефлексія:

Що було найцікавішим?

Що було нове?

Чого сьогодні навчились на уроці?

Що було важко?

Список використаних джерел:

1.https://vseosvita.ua/library/opora-i-ruh-vidi-skeleta-znacenna-oporno-ruhovoi-sistemi-337235.html.

2.  https://bookwoed.blogspot.com/2017/11/blog-post_15.html#google_vignette.

3. https://dovidka.biz.ua/rozpovid-pro-ravlika/.

 4.https://www.rbc.ua/rus/styler/nashestvie-meduz-ukrainskih-kurortah-eto-1626436241.html

 5.https://uahistory.co/pidruchniki/ostapchenko-biology-7-class-2015-ua/4.php.

6. http://soil-museum.ru/o-muzee/novosti/211/.

7. https://sheplis.com.ua/malovanka/fauna/komakhi-rlp-malovanka.html.

 8.https://www.miyklas.com.ua/p/ya-doslidzhuyu-svit/3-klas/liudina-ta-yiyi-zdorov-ia-385092/iak-stati-silnim-389369/re-5623e6d8-edb4-40da-8068-edfdcb6ac3c1

9. http://svitdovkola.com.ua/syni-ptahy/

10. https://life.pravda.com.ua/society/2020/09/13/242318/