Конспект до уроку української мови у 2-3 класах "Рятуємо Складоландію! Правила переносу слів"

Тема. «Рятуємо Складоландію! Правила переносу слів.»

Тип уроку

Урок узагальнення та закріплення матеріалу з елементами казкової подорожі, гри та практичного тренування.

Формат Онлайн-урок у Zoom.

Тривалість 35–40 хвилин.

Мета

Навчальна:

• закріпити правила переносу слів із рядка в рядок;

• учити переносити слова за складами;

• повторити випадки, коли слова переносити не можна;

• закріпити правила переносу слів з буквами й, ь, апострофом, буквосполученнями дж, дз, йо, ьо та подвоєними приголосними;

• вправляти у визначенні правильних і помилкових варіантів переносу.

Розвивальна:

• розвивати фонематичний слух, мовне чуття та увагу;

• удосконалювати вміння ділити слова на склади;

• розвивати здатність порівнювати, аналізувати й обґрунтовувати свій вибір;

• формувати навички самоконтролю.

Виховна:

• виховувати інтерес до української мови;

• підтримувати бажання допомагати іншим;

• формувати відповідальність за результат спільної роботи;

• створювати позитивну атмосферу успіху.

Очікувані результати

Наприкінці уроку учні:

• пояснюють, навіщо слова переносять із рядка в рядок;

• ділять слова на склади;

• переносять слова за складами;

• знають, що односкладові слова не переносять;

• не залишають і не переносять одну букву;

• не відривають й, ь та апостроф від попередньої букви;

• не розривають буквосполучення дж, дз, йо, ьо;

• правильно переносять слова з подвоєними приголосними;

• перевіряють перенос слова за алгоритмом;

• оцінюють власну роботу.

Обладнання

• презентація «Правила переносу слів. Рятуємо Складоландію»;

• платформа Zoom;

• зошит у лінію;

• ручка або простий олівець;

• кольорові сигнальні картки за наявності;

• реакції Zoom.

Персонажі уроку: Лумі — допитливий зелений прибулець;

Біп — веселий фіолетовий прибулець;

Зорик — енергійний помаранчевий прибулець.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Слайд 1. «Рятуємо Складоландію»

Учитель

— Добрий день, мої маленькі дослідники української мови! Перевірте, чи зручно ви сидите, чи готові ваші зошити та ручки.

— Сьогодні на нас чекає незвичайна подорож. Ми отримали терміновий сигнал із фантастичної країни Складоландії. Її мешканці просять нашої допомоги.

— Усміхніться одне одному. Нехай наш урок буде цікавим, добрим і успішним!

Діти готуються до уроку; перевіряють робоче місце; вітаються та налаштовуються на роботу.

II. Емоційне налаштування

Слайд 2. «Який ти сьогодні прибулець?»

Учитель

— У Складоландії живуть прибульці з різними характерами й настроями. Розгляньте їх уважно.

— Оберіть того прибульця, настрій якого сьогодні схожий на ваш. Покажіть його номер пальчиками або назвіть уголос.

Запитання

• Чому ви обрали саме цього героя?

• Який настрій допоможе нам успішно виконати місію?

• Що ми можемо зробити, щоб підтримати однокласника, який хвилюється?

Підсумок учителя

— Усі ми сьогодні різні, але маємо спільну мету — допомогти мешканцям Складоландії.

III. Мотивація навчальної діяльності

Слайд 1 або сюжетне повернення до Словопорталу

Учитель

— У Складоландії слова подорожують із одного рядка в інший через чарівний Словопортал.

Лумі, Біп і Зорик забули правила переносу слів. Вони неправильно розділяли слова і портал зламався.

— Щоб його відновити, потрібно засвітити сім кристалів правил. За кожне відкрите правило ми отримуватимемо один кристал.

Проблемне запитання:

— Що потрібно знати, щоб правильно перенести слово з одного рядка в інший?

(Орієнтовні відповіді дітей: потрібно поділити слово на склади; треба знати правила; не можна розривати слово будь-де) .

Повідомлення теми

— Сьогодні ми дослідимо правила переносу слів і допоможемо врятувати Складоландію.

IV. Актуалізація опорних знань

Слайд 3. «Запуск зорельота»

Учитель

— Перед польотом перевіримо, чи вміємо ми ділити слова на склади. Саме це вміння допоможе нам переносити слова.

На слайді:

Ракета, планета, комета, зорі, космос.

Вправа «Складові оплески»

Учителька називає слово, а діти плескають під час вимовляння кожного складу.

• ра-ке-та — три оплески;

• пла-не-та — три оплески;

• ко-ме-та — три оплески;

• зо-рі — два оплески;

• кос-мос — два оплески.

— Як визначити кількість складів у слові?

— У слові стільки складів, скільки голосних звуків.

— Слова зазвичай переносять із рядка в рядок за складами:

Ра-ке-та, пла-не-та …

V. Вивчення правил переносу слів

1. Односкладові слова

Слайд 4. «Слова, які не хочуть подорожувати»

На слайді:

День, лід, світ, кіт, дім, сон.

Учитель

— Біп намагається пропустити ці слова через Словопортал, але портал їх не приймає. Визначте кількість складів у кожному слові.

Діти вимовляють слова; визначають один склад.

— Чи можна поділити ці слова на дві частини для переносу?

Висновок:

Слова з одного складу не можна переносити.

Учитель

— Перший кристал засвітився!

2. Одну букву не залишаємо і не переносимо

Слайд 5. «Самотня літера просить допомоги»

На слайді помилкові варіанти:

Я - на, о-ко, мрі -я, ши - я, о - кунь.

Учитель

— Лумі поділив слова на склади правильно, але Словопортал знову не відкривається. Що вас насторожило?

(— В одному рядку залишається або переноситься лише одна буква) .

— Навіть якщо слово поділяється на такі склади, одну букву не можна залишати саму в рядку і не можна переносити на новий рядок.

Правило:

Не можна залишати в рядку або переносити на інший рядок одну літеру.

Учителька:

— Тому слова Яна, око, мрія, шия у таких місцях не переносимо.

— Другий кристал засвітився!

3. Перенос слів із й та ь

Слайд 6. «Охоронці Й і Ь»

Учитель

— У Складоландії букви й та ь працюють охоронцями. Вони міцно тримаються за попередню букву й не хочуть залишати її.

Правило:

Букви й та ь не відриваємо від попередньої букви.

Правильно:

• май-ка;

• паль-ці;

• донь-ка;

• чай-ка.

Діти називають правильний варіант і пояснюють свій вибір.

— Третій кристал засвітився!

4. Нерозлучні дж і дз

Слайд 7. «Нерозлучні ДЖ і ДЗ»

Учитель

— У Складоландії живуть космічні близнюки дж і дз. Коли вони разом позначають один звук, розлучати їх не можна.

Правило:

Буквосполучення дж і дз, які позначають один звук, під час переносу не розриваємо.

Приклади:

Бджо-ла, ґу-дзик, кукуру-дза, хо-джу, дзві-нок, джміль.

Гра «Разом чи окремо?»

Діти показують з’єднані долоньки, якщо буквосполучення потрібно залишити разом.

— Четвертий кристал засвітився!

5. Перенос слів з апострофом

Слайд 8. «Магнітний апостроф»

Учитель

— Апостроф у Складоландії має магнітну силу. Він завжди тримається біля попередньої букви.

Правило:

Апостроф не відриваємо від попередньої букви.

Приклади: м’я-та; м’я-со, сі-м’я, п’я-тка, п’є-мо.

Вправа «До якої частини примагнітився апостроф?»

Учителька називає слово. Діти показують руками дві частини слова та називають правильний перенос.

— П’ятий кристал засвітився!

6. Нерозривні йо та ьо

Слайд 9. «Зоряні пари ЙО та ЬО»

Учитель

— Погляньте на зоряні пазли йо та ьо. Їхні частинки так міцно з’єднані, що розривати їх під час переносу не можна.

Правило:

Буквосполучення йо та ьо під час переносу не розриваємо.

Приклади: ра-йон; ко-льо-ро-вий; пе-ньок; сьо-год-ні.

Сигнальна вправа

Якщо діти чують йо або ьо, вони з’єднують долоньки:

• район;

• кольоровий;

• пеньок;

• сьогодні.

— Шостий кристал засвітився!

7. Подвоєні приголосні

Слайд 10. «Близнюки можуть розділитися»

Учителька:

— А ці букви-близнюки, навпаки, можуть стати по різні боки Словопорталу. Одна залишається в попередньому рядку, а друга переходить у наступний.

Правило:

У словах із подвоєними приголосними одну букву можна залишити в попередньому рядку, а другу перенести.

Приклади: знан-ня, жит-тя, волос-ся, гіл-ля.

Завдання:

Учні читають слова й називають букви-близнюки:

• нн;

• тт;

• сс;

• лл.

— Сьомий кристал засвітився! Усі основні правила відновлено.

VI. Фізкультхвилинка «Космічний переліт»

Учитель промовляє, діти виконують рухи або музична пауза

До ракети ми сідаємо —
присідають

Разом двигун запускаємо.
обертають руками

Вгору швидко підлітаємо —
піднімаються й тягнуться вгору

Поміж зірок пролітаємо.
нахиляються праворуч і ліворуч

Слово на склади ділимо —
плескають двічі

Правильно його переносимо!
переносять долоньки зліва направо

VII. Закріплення вивченого

1. Кілька можливих маршрутів

Слайд 11. «Астероїдне поле приголосних»

На слайді:

Малюночки, листочки, грибочки, дівчатка, хустка, білка, смужка.

Учитель

— Зореліт потрапив в астероїдне поле. Тут є кілька безпечних маршрутів. Спробуємо розібратися.

Висновок:

Слова зі збігом кількох приголосних можна переносити по-різному.

2. Бортовий алгоритм

Слайд 12. «Бортовий алгоритм»

Учителька разом з учнями читає алгоритм:

1. Прочитай слово.

2. Поділи його на склади.

3. Перевір, чи не залишається одна літера.

4. Знайди особливі поєднання: й, ь, дж, дз, апостроф, йо, ьо.

5. Познач місце переносу рисочкою.

Колективне опрацювання кількох слів (на вибір)

3. Гра «Ремонт Словопорталу»

Слайд 13

Учитель

— Перед нами два портали. Зелений приймає правильні варіанти, червоний — помилкові.

Варіанти:

• май-ка;

• ма-йка;

• паль-ці;

• пал-ьці;

• ґу-дзик;

• ґуд-зик;

• бур’-ян;

• бу-р’ян;

• ра-йон;

• рай-он.

Рухові сигнали:

• правильно — великий палець угору;

• неправильно — схрестити руки.

Після кожної відповіді один учень коротко пояснює правило.

4. Таємничі імена — 1 хвилина

Слайд 14. «Таємничі імена прибульців»

Імена:

Ія, Ая, Юля, Юра, Оля.

Запитання:

— Які імена не можна переносити так, щоб одна буква залишилася сама?

VIII. Самостійна робота в зошиті

Учитель

— Запишіть слова, позначаючи правильне місце переносу рисочкою.

Основний рівень

Чайка, донька, ґудзик, життя, пеньок.

Правильні відповіді:

Чай-ка, донь-ка, ґу-дзик, жит-тя, пе-ньок.

Диференційовані завдання

 Потрібна підтримка

Обрати правильний варіант із двох запропонованих:

• май-ка чи ма-йка;

• паль-ці чи пал-ьці;

• гіл-ля чи гі-лля.

 Працюю самостійно

Позначити перенос у словах:

• донька;

• район;

• кукурудза;

• волосся.

 Мовний дослідник

Записати всі можливі правильні варіанти переносу слів:

• кольоровий;

• сьогодні;

• малюночки.

Після виконання діти звіряють відповіді з поясненням учителя.

IX. Узагальнення знань

Слайд 15. «Зоряна карта правил»

Учитель

— Усі сім кристалів засвітилися. Прочитаймо код Складоландії.

Учні по черзі називають правила:

1. Слова переносимо складами.

2. Односкладові слова не переносимо.

3. Одну букву не залишаємо і не переносимо.

4. Й та ь не відриваємо від попередньої букви.

5. Дж, дз, йо, ьо не розриваємо.

6. Апостроф залишаємо з попередньою буквою.

7. Подвоєні приголосні можна розділити.

X. Рефлексія та самооцінювання

Слайд 16. «Якою була твоя подорож?»

Діти обирають героя.

Лумі-знавець

— Я можу самостійно переносити слова.

Біп-помічник

— Я зрозумів або зрозуміла правила, але іноді потребую підказки.

Зорик-запитання

— Мені потрібно ще раз повторити правила.

XI. Підсумок уроку

Слайд 17. «Словопортал відновлено!»

Учитель

— Завдяки вашим знанням усі кристали засяяли, а Словопортал знову працює. Тепер слова завжди знаходитимуть правильний шлях до нового рядка.

— Лумі, Біп і Зорик дякують вам за допомогу. Сьогодні кожен із вас став знавцем правил переносу слів!

XII. Домашнє завдання

Обов’язкове !

Вправа за підручником або записати п’ять слів і позначити можливе місце переносу:

Чайка, донька, ґудзик, знання, район.

Творче завдання за бажанням

Намалювати нового мешканця Складоландії та придумати йому ім’я. Визначити, чи можна перенести це ім’я, і пояснити своє рішення.