"Конспект інтегрованого уроку з природознавства та труд.навчання для 1 класу на тему: "Рослини, їх будова"

Криворізька загальноосвітня школа I-III ступенів №72

Інтегрований урок

з природознавства і трудового навчання(1 клас)

Тема: «Рослини, їх будова»

                                                                                           Виконала:

вчитель поч.класів

                                                                                                 Рибікова О.П.

Тема. Рослини, їх будова.

Мета(природознавство): ознайомити учнів з будовою рослин, формувати вміння розрізняти органи рослин, називати їх, з'ясувати значущість кожної частини рослин; розвивати увагу, мислення, мовлення;

Мета(трудове навчання): навча­ти послідовності дій під час створення аплікації; розвивати творчі здібності, охай­ність у роботі, увагу, дрібну моторику пальців рук, виховувати допитливість, інтерес до вивчення рідної природи.

Обладнання: презентації "Будова рослин", предметні малюнки таблиця "Будова рослин".

Тип уроку: інтегрований

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

Наш девіз: 

Природа –все, річки, пташки, гаї,

Людина – теж частиночка її.

І щоб людині на Землі прожити

Природу треба знати і любити!(слайд 1)

а) «Хвилинка спостережень» (слайд 2)

—    Яка зараз пора року?

—    Тепло чи холодно надворі?

—    Який стан неба?

—    Чи були сьогодні протягом дня опади?

II. Повідомлення теми і мети уроку

1.Робота над загадками(слайд 3)

• У сукні зеленій стою цілий рік:

Сонечко світить, чи падає сніг.

Голок багато в господарстві тримаю,

Тільки не шию і не вишиваю. (Ялинка)

• Я тримаю у долоні намистиночки червоні.

Ягідка ця кислувата,

На кущі їх так багато! (Калина)

• Сонечко в траві зійшло, усміхнулось, розцвіло,

згодом стало біле-біле, за вітром полетіло.(кульбаба)

 —    Назвіть усі ці предмети одним словом. (Рослини)

III. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда про рослини

•  Ми продовжуємо подорожувати царством рослин.
• Подивіться один на одного. У кожного з вас є голова, тулуб, ноги, руки — частини тіла. Так і рослина складається з певних частин. Ці частини називають – органами. А які саме органи має рослина, ми дізнаємося , коли розглянемо будову рослини.

2.Практична робота. Вивчення будови рослин.

•   Розгляньте малюнок на таблиці “Будова рослин”.
•   Яка рослина зображена на малюнку? (фіалка)
• Назвіть частини рослини, зображені на малюнку. (Корінь, стебло, листок, квітка, плід з насінням.)

3. Робота в друкованому зошиті.(Завдання №1)

- Вам необхідно позначити цифрами органи рослини  в зошиті. В цьому допоможе таблиця.

4. Гра “Де чия квітка?”(слайд 4)

•             Яким рослинам належать зображені на малюнках квітки? (Кульбаба, тюльпан, мак,»півники» соняшник.) Як ти їх упізнав?

5. Робота з малюнками (яблуня,  помідор).

—    Розгляньте малюнок яблуні.

—    Які частини яблуні зображено? (Яблуко, листя, квіти, стовбур)

---   Що не вистачає на малюнку? Домалюйте.

—    Назвіть частини помідора. (Помідор, листя, квіти, стебло, корінь)

—    Як назвати одним словом яблуко, помідор? (Це плоди)

Учитель розрізає яблуко, помідор.

—    Що міститься всередині кожного плоду? (Усередині завжди є насіння.)

6. Робота в друкованому зошиті.(Завдання №2)

- Вам потрібно відгадати плід рослини  і  з’єднати їх стрілкою. Звірити можна за допомогою презентації.(слайд 5)

IV. Фізкультхвилинка(слайд 6)

V. Узагальнення й систематизація знань та вмінь учнів

1. Інформаційна хвилинка (слайд 7)

 - Сьогодні до нас на урок завітала красива квітка, щоб розповісти дещо важливе.

 Квітка:-Так сталося, що всі мої органи: корінь, стебло, листя і квітка посварилися. Кожний з них, вважають себе  головним органом. Допоможіть мені друзі, їх помирити. Для цього, потрібно послухати їх повідомлення.

Корінь:-Я сьогодні завітав до вас, щоб ви, діти, почули про важливість мою. Коріння ростуть упродовж усього життя рослини. Своїм коренем я закріплюю рослину в ґрунті, міцно утримую її. Чим більше рослина, тим більше корінь. Коренем я дістаю з різних куточків ґрунту воду для рослини з розчиненими в ній мінеральними солями, які відправляю по стеблу до гілок і листя.

Стебло:- Я потрібна, щоб утримувати над землею рослину. Також ,я  утримує листки, квіти, плоди з насінням.

Листя:- Листя — це не просто окраса дерев. Листки дихають повітрям. Це диво-фабрика. Вони вловлюють сонячні промені і виробляють поживні ре­човини, які потрібні рослині для життя. Вони очищають забруднене повітря.

Квіти:- Ми потрібні для розмноження, щоб нас було багато.

- Діти, як ви думаєте, можуть вони існувати один без одного?(Ні)

Отже, всі  вони взаємопов’язані один з одним. Кожний орган виконує своє призначення.

Квітка: - Ви всі головні, без вас я не зможу рости.

2. Фізкультхвилинка 
3. Робота з кольоровим папером. Виготовлення аплікації.

А)Техніка безпеки

- пригадаймо правила користування ножицями і клеєм.

Б)Виготовлення аплікації.

-У кожного на парті є файли,в яких ви знайдете  частини(органи) рослини. Давайте їх дістанемо і розглянемо.

- знайдіть картон і покладіть перед собою.

- на нього ми спочатку викладемо з частин рослини - рослину, щоб побачити, що це за рослина,а потім всі її частини приклеїмо і отримаємо красиву аплікацію.

- Чи всі частини рослини?(ні)

 - Якого органа не вистачає?(Листочка)

- Ви повинні вирізати листок самостійно. Я роздам кожному шаблон листочка, ви обводите і вирізаєте.

- як виріжете листок, приступайте до приклеювання частинок.

VI. Підсумок уроку

• Кожний ряд представляє свою аплікацію.
• Про що ми сьогодні дізналися?
• Яка будова рослини?
• Що найбільше сподобалося?