Конспект інтегрованого заняття "Подорож до казки"

(

Мета: Розвивати сенсорні здібності дітей: тактильні, зорові, слухові відчуття, дрібну моторику пальців рук і координацію рухів. Сприяти розвитку дотикового аналізатора використовуючи піскову терапію. Розвивати у дітей активне мовлення, пізнавальний інтерес. Закріпити поняття «один»- «багато», «довгий»- «короткий», «твердий»- «м'який». Розрізняти, вибирати називати основні кольори та геометричні фігури . Формувати у дітей просторове уявлення, вчити працювати поруч однолітками. Виховувати інтерес до казкових героїв, бажання їм допомагати. Викликати позитивні емоції, створити психологічний комфорт.

Обладнання: скриня, атрибути лялького театру.

 Макети: ріпки, сонечка, будки, пеньок, доріжки.

Матеріал:  прищіпки ,зерно кукурудзи і квасолі; камінці, штампи, кошик з клубочками, гуаш трьох кольорів.

Хід заняття:

Вихователь: Малята, у нас сьогодні багато гостей.

Давайте з ними привітаємося.

Добрий ранок, добрий ранок, добрий ранок всім,

Щастя, ми бажаємо і здоров’я всім

А щоб щастя- отаке (руки вгору),

 А здоров’я- отаке (руки в сторони).

Вихователь:  -Ох і молодці ви в мене.

-А ви любите казки?- так.

-Тоді я пропоную вирушити зі мною в подорож до казки.

- А щоб нам туди потрапити треба пройти по довгій доріжці.

- А де в нас довга доріжка? Щоб краще пройти по доріжці треба тримати руки в сторони.

Вихователь:

По доріжці ми підем,

 Чарівну казку ми знайдем,

Гарно спинку випрямляємо

 І голівоньку тримаємо.

Всі за мною поспішайте,

 Та горбочки обминайте.

Вихователь: -Діти, погляньте, що це? (скринька). Давайте підійдемо і подивимося, що в .ній. Що це? Ріпка.

- Із якої вона казки? «Ріпка».

Запитання до дітей.

-Ну що відправимося до героїв цієї казки в гості, (ідуть в гості до дідуся)

Вихователь: Добрий ранок, дідусю!

 Дідусь: Добрий ранок, малята! Допоможіть мені перебрати зерно.

(діти допомагають дідусеві перебирати зерно.)

Дідусь:- Дякую, дітки, тепер я зможу весною посадити город.

-Молодці, допомогли дідусеві.

Діти: Допобачення дідусю!

Вихователь: Куди ж це нас ріпка привела? До бабусі.

Діти: Добрий ранок, бабусю!

Бабуся: Добрий ранок, мої дорогенькі.

Вихователь: Бабуся просить допомогти прикрасити їй фартушок, а які коліри фарб вона приготувала?

Діти:  називають.

Вихователь: Малювати будемо штампами, вибирайте собі штамп і коліри фарб.(показ вихователя, а потім діти прикрашають самостійно фартушок).

Вихователь: Молодці, малята добре справилися із завданням.

Бабуся: Дякую, діти! До побачення бабусю!

Вихователь: Відправимося далі за ріпкою. Хто це, малята?

Діти: -Онучка.

Вихователь: Добрий ранок, онучко, а чому ти не весела?

Онучка на вушко шепче вихователю.

 Вихователь: Онучка дуже любить літо, коли світить сонечко.

-А зараз яка пора року?

- А чому ви так думаєте?

          Вихователь: Щоб онучка не сумувала, давайте погукаємо сонечко,

      Діти говорять закличку.

(З являється сонечко, але чого не вистачає у сонечка? Так промінців.)

-Діти прищеплюють по колу прищепки— дарують онучці.

Онучка дякує ,малятам і запрошує їх потанцювати.

-Діти танцюють.(вмикається весела музика)

Вихователь: -Малята поспішайте і ріпку наздоганяйте.

Вихователь: До кого ми прийшли?

Діти: До собачки.

Вихователь: Сильний вітер зламав її будку і тепер їй не має де жити. А давайте їй допоможемо.

(Діти викладають із готових фігур будку: розглядаємо з яких фігур, ми виклали будку.)

Вихователь: Давайте попрощаємося із собачкою

Діти: Допобачення

Вихователь: Ріпка котиться далі і кого вона зустріла?

Діти: Кицьку.

Вихователь:- Правильно.

Діти: Ходить котик тишком , нишком,

 Упіймав сіреньку мишку;

Сміло вгору хвіст підняв

І  промовив гордо «няв».

-Кішечка

Вихователь: Кіцька, дуже любить гратися клубочками з ниток. Ось вона гралася клубочками і розмотала їх. Давайте їй допоможемо Діти працюють.

Вихователь:  Ось кицько, готові клубочки. До побачення, кицю!

Вихователь: Ну, що ж поспішаймо за ріпкою далі, чуєте хтось плаче?

Вихователь: Чого ти плачеш, мишко?( мишка ніби шепоче до вуха)

Вихователь: Малята, мишка сказала мені, що вона заблукала і не може

знайти доріжку до своєї хатки.

Вихователь: Не сумуй, мишко, ми тобі допоможемо, доріжку викладемо із камінців.

-Скажіть, скільки в мене камінців? -один.

-А скільки лежить на столі? -багато.

Вихователь: А тепер на пісочку викладемо доріжку, спочатку покладу я свій камінець, а потім ви покладете камінці один біля одного, щоб мишці було зручніше іти, а зараз пальчиком у пісочку зробимо нірку для мишки.

Мишка зраділа і дякує вам за допомогу.

Вихователь: Малята, для мишки ми зробили коротку доріжку, але бувають і довгі доріжки.

-Ось подивіться- довга доріжка вона нас приведе знову до скриньки.

-Яка це доріжка? -довга.

Вихователь: Зараз по цій доріжці ми повернемося до скриньки.

Наші ніжки йдуть, йдуть

 У веселий путь, путь;

Все вперед за кроком крок

Спритні ніжки у діток.

Ось, ріпко, і твоя скринька.—(Ріпку кладемо у скриньку.)

Вихователь: Казочка кінчається, скринька закривається.

- Малята вам сподобалась подорож у казку?

- До яких героїв ми ходили? Як називається казка?.

Ми з вами обов’язково ще підемо в гості до казкових героїв.