Конспект корекційно-розвиткового заняття у 8 класі з предмету - Психомоторний та сенсорний розвиток на тему: "Обведення, проколювання за трафаретом, штрихування.".

Тема: Обведення, проколювання за трафаретом, штрихування.

Мета: Формувати вміння виконувати прості графічні дії: обводити, проколювати, штрихувати за зразком та інструкцією.  Розвивати дрібну моторику рук, зорово-моторну координацію, увагу, сприймання форми. Виховувати інтерес до образотворчої діяльності, старанність, вміння доводити розпочату справу до кінця.

Обладнання: Трафарети осіннього листя, осіннє листя, маркери осінніх кольорів, білий папір,   м’які підкладки для проколювання, пластикові голки, шаблони листя з точками для проколювання,   листя-шаблони з точками для проколювання,     роздруківка осіннього листя для розфарбовування, відео – матеріали.

Словникова робота: шаблон – зразок.

Очікувані результати:

- обведення за шаблоном;

- проколювання за вказаними точками;

- штрихування не виходячи за контур.

Хід заняття

1. Організаційний момент.

Привітання:

Добрий  день! – Небо блакитне. ( Руки піднімаємо вгору)

Добрий день !  - Діти привітні. (Руки розводимо по сторонам)

 Добрий день тобі і мені. (Показуємо на інших)

Добрий день усім на Землі. (Малюємо коло руками).

II. Основна частина.

1. Повідомлення теми та мети заняття.

Сьогодні ми будемо вчитись обводити, проколювати та штрихувати за допомогою трафаретів. Потрібно нам це з метою покращення дрібної моторики, уваги та зорового сприймання.

2. Актуалізація опорних знань та умінь.

Хвилинка повторення:

Яка пора року?

Що відбувається з листям?

Якого кольору листя восени?

3. Осінь дуже кольорова своїми фарбами і листя дуже яскраве та кольорове. (Демонстрація осіннього листя)

Пропоную вибрати дітям по листочку, який їм сподобався.

Проблемне питання:

Чому вони вибрали саме цей листочок? (Якщо дитина може відповідає сама, якщо ні то вчитель акцентує увагу на кольорі та формі.)

 Вчитель демонструє, як правильно тримати трафарет однією рукою, а іншою – маркер."Щоб картинка вийшла рівною, ми міцно-міцно тримаємо наш шаблон-трафарет (показую), притискаємо його до паперу. А тепер повільно обводимо по краю. Ось так!"

4. Пропоную обвести листочок, який вибрала дитина. (Індивідуальна допомога за потреби: Вчитель допомагає фіксувати трафарет, направляє руку дитини (спільна дія), якщо дитина не може обвести листочок з дерева, вчитель дає шаблон з картону відповідної форми та кольору.)

5. Пальчикова гімнастика:

https://youtu.be/vzuV25-DH94?t=2

6. Проколювання за трафаретом.

Техніка безпеки: Акцентую увагу на правильному поводженні з пластиковою голкою . Демонструю голку (тільки сидячи, далеко від обличчя, працюємо тільки з килимком). (ОБОВ'ЯЗКОВО)

Пояснення:  Демонструю, як помістити папір із трафаретом на м'яку підкладку."Ми візьмемо безпечну голку (показую) і будемо робити маленькі дірочки-крапочки по лінії нашого трафарета-листочка.

Виконання: Діти виконують проколювання.

Корекція: Слідкувати за хватом інструмента, швидкістю та ритмом проколювання.

7. Фізкультхвилинка

https://youtu.be/31FOBdn6a-s?list=RD31FOBdn6a-s&t=29

8. Штрихування

Підготовка: Діти отримують аркуші з друкованими контурами осіннього листя.

Пояснення:  Показую зразок штрихування (паралельні лінії, в одному напрямку)."Наше листя сумне, воно порожнє. Давайте його зафарбуємо лініями! Подивіться: проводимо лінії зверху вниз (або зліва направо), ось так. Лінії біжать одна за одною, як солдатики!"

Виконання: Штрихування простими лініями.

IV. Підсумок заняття .

Рефлесія:

- Що ми сьогодні робили? Ми обводили, проколювали крапочки і штрихували лініями!"

- Яка пора року за вікном?

- Що змінюється з приходом осені?

- Якого кольору осіннє листя?

Виставка дитячих робіт.

Прибирання робочих місць.

Установка на перерву.