Конспект логоритмічного - розвивального заняття «Ми веселі кошенята»

Конспект

логоритмічного - розвивального

 заняття

«Ми веселі кошенята»

Підготувала та провела :

 Вчитель-логопед

 ЛДНЗ №11 «Берізка»

Каменюка Наталія Олексіївна

м. Лозова

Тема : Ми веселі кошенята

Тип: під групове

За дидактичними цілями: сюжетно – динамічне

Програмовий зміст: Розвивати у дітей загальну та дрібну моторику, артикуляцію, правильне мовне дихання, фонематичний слух. Зміцнювати здоров’я дітей за допомогою фізичних вправ. Закріпити з дітьми назви річкової та морської риби. Вчити співвідносити іменники з прикметниками та дієсловами. Виховувати інтерес до заняття, турботливе ставлення до навколишнього світу.

Словник: проснулись, потягнулись, посміхнулись, крокувати, стрибати, носики-курносики, лобик, щічки, шийка, голівка,солодкий, гіркий, смачний, кислий, літає, кружляє,

Обладнання : чарівна паличка, шапочки-наголівники кошенят, будиночок, макети рибок,

Попередня робота: бесіда на тему «Мої домашні улюбленці», вивчення масажних рухів та слів до ігор,

Хід заняття:

1. (Діти заходять до групи. На столі лежить чарівна паличка та шапочка Чарівника).

Логопед:

• Діти подивіться, що це за речі?
• Хто їх тут залишив?
• А що можна зробити з цими речами?
• А ви вірите в дива?
• Я зачаклую всіх малят перетворю на кошенят.

(діти одягають шапочки кошенят і лягають на килимку «спати»).

Логопед:

Гарна хатка в киці, в хатці три віконця

Сплять там кошенята у промінні сонця.

Всі вони хороші –  любо подивитися!

Пісню їм муркоче  їхня мама киця.

Логопед:

- Прокидайтеся, малята, вже вставати час давно.

2. Динамічні вправи

Мета: налаштувати дітей на початок рухової активності

Ось проснулись , потягнулись, з боку на бік повернулись.

 Потягнулись, потягнулись, один-одному всміхнулись.

Руки вгору підняли, ось ми м’ячика знайшли.

3. Вправи з м’ячем

Мета: розвиток загальної моторики

(Діти сидять на підлозі)

Посміхнуся сонечку: «Здрастуй, золоте!»

(руки з м’ячем піднімаємо вгору)

Посміхнуся квіточці - хай вона росте.

(прокотити м’яч вперед)

Посміхнуся дощику: «Лийся, мов з відра!»

(підкидаємо м’яч вгору і ловимо його )

Посміхнуся друзям, бажаю всім добра!

(поворот вліво та вправо, руки витягнуті вперед, м’яч лежить на долонях).

4. Зарядка

Мета:  розвиток рухових якостей дитини.

Хто уміє це робити , своїм друзям покажи

Кожен день ми зранку робимо зарядку,

Це нам до вподоби, діточкам-маляткам.

Жваво крокувати, весело стрибати,

Руки піднімати, руки опускати,

Присідати і вставати  і  ще трішки пострибати.

(Діти виконують рухи за текстом).

Логопед:

- Зробили дружньо ми зарядку, починаємо вмиватись.

5. Масаж обличчя

Мета:  розслаблення мімічних м’язів обличчя

Носики , курносими  вимиємо чисто.

І біленький лобик і рум’яні щічки.

Вушка витираємо, шийку і голівку.

Весело всміхаються наші чисті дітки.

Логопед:

- Ой, які ви чисті та бадьорі, напевно й  зголодніли вже? Давайте подивимося, які продукти в нас є?

(діти дістають з мішечка предмети)

• Молоко,
• Лимон,
• Морква,
• Перець,
• Цукерка,
• Яблуко.

6. Дидактична вправа  «Який, яка, які?»

Мета: добір та співвідношення іменників з прикметниками

(діти добирають прикметники  до іменників назв продуктів харчування).

• Молоко,
• Лимон,
• Морква,
• Перець,
• Цукерка,
• Яблуко.

Логопед:

- Чи хочуть  кошенята на травичці погуляти?  Пішли з вами по стежинці.

Маленькі ніжки швидко край доріжки, топ-топ-топ.

А великі ноги мляво край дороги,  топ-топ-топ.

Малесенькі ноги бігли край дороги, туп-туп-туп.

А великі ноги бігли вздовж дороги, туп-туп-туп.

(Діти підійшли до галявини.)

Логопед:

- Що росте на галявині? Чи є тут квіти? Що потрібно для того щоб рос ли квіти? Сонце у нас є?  А ось і водичка? Присядьте і подивіться чи квіти ще не прокинулися?

7. Пальчикова гра «Квіти»

Мета: розвиток дрібної моторики м’язів рук.

Вранці всі чудові квіти  весело проснулись.

І до неба потяглися, і росою вмились.

Логопед:

- Які гарні квіти виросли на нашій галявині, і такі вони духмяні. Ось скільки метеликів злетілось на їх аромат.

8. Дидактична гра «Що робить метелик»

Мета: узгодження іменників та дієслів

(діти добирають до іменника дієслова)

9.  Дихальні вправи «Метелики»

Мета: розвиток сильного видиху та повільного вдиху.

(діти вдихають повітря носом, а видихають через рот. Потім діти проходять далі. На березі річки розкидані каштани).

Логопед:

- Ой скільки камінців не пройти нам до річки. Давайте їх зберемо і складемо у відерця.

10.  Рухлива гра «Збери каштани»

Мета: розвивати спритність, швидкість.

Логопед:

- Не втомились ви працювати? Час вам відпочити.

11.  Масаж з каштанами (в парах)

Мета: налагодження емоційного контакту між дітьми.

Камінці веселі, друзі, ви візьміть в свої долоні.

Починаємо з ними гратись, втому нашу проганяти.

Ха-ха-ха та хо-хо-хо! (колові рухи по руках)

 Хе-хе-хе та бух-бух-бух! Га-га-га та гу-гу-гу! (колові рухи по ногах)

Ге-ге-ге та ги-ги-ги! (колові рухи по грудях)

Хі-хі-хі та ха-ха-ха! Хо-хо-хо та гуль-гуль!(колові рухи по спині)

Ой, малята, подивіться:ось клубочок тут котився.(діти підходять до річки)

Логопед:

- Діти, якого кольору клубочки до нас прикотились ? Що можна зробити з ниток?

12.  Дидактична гра «Що сховалось у клубочку»

Мета: автоматизація звука [ш] в словах.

• Шишка
• Горішок
• Шкарпетка
• Школа

13. Дидактична гра «Один-багато»

Мета: утворення іменників в множині

Шарф

Шкарпетка

Шапка

Логопед :

- Гарно грались кошенята, але час повертатися до матусі кішки. Відпочити на подвір'ї , всі лягли вони на мить. Паличку чарівну візьму і в повітрі я змахну. І веселі кошенята стануть хлопчики й дівчатка.

(Діти скидають шапочки і стають півколом).

Логопед:

• Діти, ким сьогодні ми були?
• Куди ходили?
• Що робили?

(діти  відповідають на питання. Заняття закінчуються)