Конспект "Створення панно "Наш клас"

Тема. Створення панно «Наш клас»

Мета уроку:

• формувати вміння працювати з папером, вирізати, наклеювати, компонувати деталі;

• розвивати дрібну моторику, творчу уяву, фантазію, увагу;

• формувати навички роботи за зразком та власним задумом;

• виховувати доброзичливість, взаємодопомогу, почуття належності до класу;

• створити позитивну атмосферу співпраці та дружби.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення збереження здоров’я свого та оточуючих; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, навички попередження дорожньо-транспортного травматизму.

Обладнання:
кольоровий папір, картон, ножиці, клей, фломастери, олівці, серветки, шаблони, заготовки сердечок, квіточок, долоньок, фотографії або маленькі намальовані портрети дітей, ватман/великий аркуш для спільного панно.

Тип уроку: урок творчої практичної діяльності.

Очікувані результати

Наприкінці уроку учні:

• створюють власну декоративну деталь;

• використовують навички вирізання, наклеювання, декорування;

• беруть участь у створенні колективної композиції;

• усвідомлюють значення співпраці;

• розуміють, що кожна дитина є важливою частиною класу.

Хід уроку

1. Організаційний момент. «Подаруй усмішку»

— Доброго дня, мої маленькі майстри! Сьогодні ми будемо не просто працювати з папером. Ми створимо дещо особливе — панно нашого класу.

— Але спочатку подаруймо одне одному гарний настрій. Усміхніться сусіду, помахайте йому рукою та скажіть:

«Я радий/рада, що ти в нашому класі!»

2. Мотивація. Гра «Що робить клас класом?»

На дошці напис:

НАШ КЛАС — ЦЕ…

дружба

допомога

гарний настрій
знання
творчість
успіх

— Чи можуть бути класом тільки парти, дошка та стіни?

— А що насправді робить наш клас особливим?

Діти висловлюють свої думки.

Висновок:

— Наш клас — це ми з вами. Кожен із вас важливий. Якщо когось одного не буде, наш клас уже буде трішки іншим.

3. Вправа «Ми різні — ми разом»

Демонстрація різнокольорових кружечків.

— Подивіться: вони різного кольору. Чи можна сказати, що якийсь колір найкращий?

(Відповіді дітей)

— Так само і ми. Ми можемо мати різні уподобання, мрії, характери, але разом утворюємо наш дружний клас.

Мінігра «Якщо це про тебе — плесни»

— Плесніть у долоньки, якщо ви:

• любите малювати;

• любите казки;

• любите спорт;

• любите тварин;

• любите конструктори;

• любите співати;

• любите допомагати друзям.

— Подивіться, скільки всього нас об'єднує!

4. Повідомлення теми уроку

— Сьогодні ми створимо спільне панно «Наш клас».

— Панно — це композиція, яку створюють із різних матеріалів і деталей та розміщують на певній основі.

Наше завдання:

Створити панно, на якому кожен учень залишить частинку себе.

5. «Секрет нашого панно»

- На цьому великому аркуші можна розмістити напис:

«НАШ КЛАС»

«Разом ми — команда!»

Далі пояснюємо дітям:

Кожен учень отримає свою творчу деталь.

Наприклад:

квіточка — «Я люблю…»
сердечко — «Я бажаю нашому класу…»
зірочка — «Я вмію…»
промінчик — «Я дарую класу…»
долонька — «Я допомагаю…»

(Для першокласників, які ще не дуже добре пишуть, можна дозволити намалювати відповідь)

6. Фізкультхвилинка «Ми — одна команда»

Ми до сонечка потяглись —
(підняли руки)

Раз — присіли, два — піднялись.
(присідання)

Руки в боки розвели —
(розвели руки)

Наче пташечки були.
(помахали руками)

До сусіда повернулись,
(повернулися)

Посміхнулись, потягнулись.

Разом руки ми взяли —
(імітують рух)

І командою стали!

7. Інструктаж «Майстерня маленьких дизайнерів»

Правила роботи з ножицями

1. Ножиці передаємо кільцями вперед.

2. Не розмахуємо ножицями.

3. Не ходимо з відкритими ножицями.

4. Працюємо обережно.

5. Після роботи кладемо ножиці на парту.

Правила роботи з клеєм

• наносимо клей тонким шаром;

• не беремо клей до рота;

• користуємося серветкою;

• після роботи закриваємо клей.

8. Практична робота

Етап 1. «Моя особлива деталь»

Кожна дитина отримує заготовку.

Наприклад, сердечко.

Завдання:

«Прикрась своє сердечко так, щоб воно розповіло про тебе».

Діти можуть:

• намалювати себе;

• улюблену тварину;

• улюблену іграшку;

• квітку;

• сонечко;

• свою мрію;

• щось, що вони люблять.

Етап 2. «Додай кольору»

Діти декорують свою деталь:

• кольоровим папером;

• фломастерами;

• олівцями;

• маленькими геометричними фігурами.

Цікаве завдання:

— Спробуйте використати не більше трьох основних кольорів, щоб ваша деталь була яскравою, але охайною.

9. Гра «Вгадай, хто це?»

Коли діти завершили свої роботи, учитель бере кілька деталей.

— На цій роботі зображена кішечка. Як ви думаєте, хто з наших дітей дуже любить котиків?

Діти відгадують.

Можна попросити автора підняти руку.

Важливо: не оцінюємо роботи як «гарна/негарна». Запитуємо:

— Що тобі найбільше подобається у своїй роботі?

10. Створення спільного панно

(Викладання всіх деталей на великому аркуші)

Завдання «Знайди своє місце»

Діти по черзі підходять і визначають, де буде їхня деталь.

— Чи обов'язково розміщувати її саме тут?

— Як зробити так, щоб усі деталі помістилися?

— Що буде в центрі?

— Де розмістимо напис?

Діти спільно вирішити композицію.

Після цього приклеюють свої елементи.

11. Творче завдання «Чарівне слово нашого класу»

(Коли панно готове)

— Яке одне слово найкраще описує наш клас?

ДРУЖБА
ДОБРОТА
РАДІСТЬ
ДОПОМОГА
ДРУЗІ
МРІЯ

Одне або кілька слів можна додати до панно.

12. Гра «Мікрофон»

Діти по черзі завершують речення:

«Мені сподобалося…»

«Я сьогодні навчився/навчилася…»

«Я хочу побажати нашому класу…»

Для тих, хто не хоче говорити, можна запропонувати показати відповідну картинку або жест.

13. Рефлексія «Наш клас — це…»

— мені було цікаво
— мені сподобалося працювати разом
— я пишаюся своєю роботою

Діти обирають один символ.

Завершальна вправа «Долоньки дружби»

Діти піднімають долоньки.

— Одна долонька — це тільки одна долонька. А коли ми всі разом — у нас виходить ціла команда.

— Наш клас — це не просто кімната. Наш клас — це ми!

Ідея для готового панно

У центрі:

НАШ КЛАС
«РАЗОМ МИ — СИЛА!»

Навколо — дитячі сердечка, долоньки, квіточки та зірочки. У центрі кожної деталі — ім'я дитини або її маленький малюнок.