Конспект урок "Слово про мову. Вірш Валентина Правоторова «Хай звучать слова чудові»

КОНСПЕКТ УРОКУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ  (4 клас)

Тема: Слово про мову. Вірш Валентина Правоторова «Хай звучать слова чудові». Творча робота — написання казки або легенди.

Тип уроку: комбінований (вивчення нового матеріалу + розвиток зв’язного мовлення).
Форма проведення: урок-мандрівка «До країни Чудових Слів».
Тривалість: 45 хв.

Мета:

Навчальна:

• формувати уявлення про красу й багатство української мови;
• удосконалювати навички виразного читання;
• навчати створювати власні зв’язні тексти (казку або легенду).

Розвивальна:

• розвивати мовлення, уяву, творчі здібності;
• формувати вміння аналізувати поетичний текст;
• збагачувати словниковий запас.

Виховна:

• виховувати любов до української мови;
• формувати культуру мовлення;
• сприяти розвитку поваги до слова.

Обладнання

Текст вірша, картки із завданнями, «скарбничка слів», ілюстрації, мультимедійна презентація (за можливості), кольорові олівці.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент (2 хв)

Вчитель:

— Доброго дня, діти! Сьогодні ми вирушаємо у незвичайну мандрівку — до країни Чудових Слів. А щоб туди потрапити, потрібно сказати гарне слово сусідові.

(Учні по черзі говорять компліменти або добрі слова.)

II. Мотивація навчальної діяльності (3 хв)

На дошці написано слово МОВА.

Бесіда:

• Що для вас означає слово «мова»?
• Чи може людина жити без мови?
• Чому мову називають душею народу?

Висновок учителя:
— Мова — це наш духовний скарб. Вона єднає покоління, передає традиції, пісні, казки.

III. Повідомлення теми й мети уроку (2 хв)

— Сьогодні ми ознайомимося з віршем Валентини Правоторової «Хай звучать слова чудові» та спробуємо створити власну казку або легенду про силу слова.

IV. Сприймання нового матеріалу (15 хв)

1. Короткі відомості про авторку

Валентина Правоторова — українська поетеса, яка пише твори для дітей, навчає любити рідну мову, природу, Батьківщину.

2. Виразне читання вірша (вчитель)

(Учитель читає вірш емоційно, з відповідною інтонацією.)

3. Первинне обговорення

• Який настрій викликав у вас вірш?
• Які слова авторка називає чудовими?
• До чого вона закликає?

4. Робота в групах «Дослідники слова»

Клас ділиться на 3 групи.

1 група — «Художники»
Знайти у вірші красиві слова та пояснити, чому вони милозвучні.

2 група — «Мовознавці»
Визначити, які слова передають доброту, тепло.

3 група — «Актори»
Підготувати виразне читання одного уривка.

(Презентація результатів.)

5. Мовна гра «Живе — неживе слово»

Вчитель називає слова (любов, образа, дружба, грубість, ласка).
Учні визначають: які слова «оживляють» людину, а які — «ранили».

Обговорення:
— Чи можуть слова поранити?

V. Фізкультхвилинка (2 хв)

Ми слова збираємо —
В небо їх пускаємо,
Добрі, щирі, світлі —
Хай звучать повсюди!

VI. Закріплення матеріалу (7 хв)

1. Вправа «Скарбничка мови»

Кожен учень записує 5 найкрасивіших українських слів.

Після цього учні прикріплюють їх на дошку (створюється «квітка мови»).

2. Вправа «Перетвори слово»

Слово: мова

Учні складають:

• речення,
• словосполучення,
• невелике висловлювання (2–3 речення).

VII. Творча робота (12–15 хв)

Завдання:

Написати казку або легенду на одну з тем:

1. «Як народилося перше українське слово».
2. «Чарівна сила доброго слова».
3. «Казка про зле й добре слово».

План для учнів:

1. Де відбувається дія?
2. Хто головні герої?
3. Яка чарівна подія сталася?
4. Чим усе закінчилося?
5. Який висновок?

Творчий прийом «Незвичайний початок»

Учитель пропонує варіанти початку:

• «У давні-давні часи слова жили окремо від людей…»
• «Одного разу Добре Слово посперечалося зі Злим…»
• «На краю світу стояла чарівна Скриня Мови…»

2–3 учні зачитують свої роботи.

VIII. Рефлексія (4 хв)

Метод «Незакінчене речення»:

• Сьогодні я зрозумів(ла), що мова — це…
• Найбільше мені сподобалося…
• Тепер я намагатимуся…

IX. Підсумок уроку (2 хв)

Слово вчителя:

— Пам’ятайте: слово — це велика сила. Воно може зцілити, підтримати, надихнути. Нехай у вашому житті звучать лише чудові слова.

Домашнє завдання

1. Вивчити вірш «Хай звучать слова чудові» напам’ять.
2. Оформити творчу роботу з ілюстрацією.
3. За бажанням: скласти 3 прислів’я або вислови про мову.

Очікувані результати

Учні:

• виразно читають і аналізують поетичний текст;
• розуміють значення добрих слів;
• створюють власні зв’язні тексти;
• усвідомлюють важливість збереження української мови.