Конспект уроку 1клас. Розв'язування задач і вправ. Читання прикладів. Вимірювання і порівняння довжини відрізків.

1 клас Дата____________

УРОК-ГРА “ЩО?ДЕ? КОЛИ?”

Тема. Розв’язування задач і вправ. Читання прикладів. Вимірювання і порівняння довжини відрізків.

Мета. Вчити дітей по-різному читати приклади. Розвивати навички швидких обчислень. Виховувати вміння працювати колективно, швидко знаходити правильний варіант відповіді.

Обладнання. Пронумеровані конверти із завданнями, дзиґа з стрілкою, два вирізаних із картону скрипкових ключі для динамічних пауз), магнітофонні записи, малюнки і записи на дошці, призи, лічильні палички.

Хід уроку

Посеред класу вчитель зсуває разом дві парти, за якими сидять гравці команди. На столі по колу розкладені конверти із завданнями і два скрипкових ключі. В центрі кола розміщена дзиґа. Клас вибирає команду у кількості 8 чоловік, які працюватимуть за гральним столом, взявши зошити і підручники. Решта учнів класу складає команду глядачів. Гравці за чергою крутять дзиґу. Якщо у завданні є малюнки, записи прикладів і т. п., ці записи вчитель заздалегідь виконує на дошці. Невелике завдання коментує той гравець, який крутив дзиґу. Якщо це письмове завдання — він записує його в своєму зошиті чи на дошці, а решта учнів — у зошитах. Якщо завдання громіздке, на допомогу гравцю приходить команда. Якщо команда виконує завдання неправильно, її виправляє клас. Учитель веде рахунок гри і записує на дошці бали команді гравців і команді глядачів. В кінці уроку, переможці отримують призи.

Завдання 1.

Домалювати у порожній кульці геометричні фігури і заповнити порожні клітини так, щоб нерівності (рівність) були правильні.

Завдання 2.

Вправа 1. (с. 92). Записати в один стовпчик приклади з відповіддю 8, а в другий — ті, відповідь яких не дорівнює 8.

Завдання 3.

Вправа 2. Записати 8 прикладів із відповіддю 10.

Завдання 4.

Вставити пропущені числа.

+ 2 = 12 16 - = 15 5 + = 15

1 5 - =14 8 + = 18 - 4 = 10

7 + = 17 - 2 = 10 17 - = 16

- 3 = 10 9 + = 19 + 8 = 18

Завдання 5.

Вправа 3. Як ще по-іншому можна прочитати ці приклади? (Перший доданок — 6, другий доданок -3, сума — 9. Зменшуване 18. від’ємник — 5, різниця — 13.)

Завдання 6.

Вправа 4.

Завдання 7.

Вправа 5. Виміряти довжини відрізків і накреслити у зошитах такі самі. Що означає порівняти довжину відрізків? ( Дати відповідь на запитання, який відрізок коротший, а який довший.)

- Як точніше можна порівняти ці відрізки? (Сказати, на скільки сантиметрів перший відрізок коротший, ніж другий, або на скільки сантиметрів другий відрізок довший, ніж перший.)

Записати потрібний приклад. (5 — 3 = 2 (см)).

Скільки сантиметрів бракує першому відрізку до дециметра? Запишіть прикладом ( (10-3=7(см))

- Що означає число 7 см? (Перший відрізок на 7 см коротший, ніж дециметровий відрізок.)

Завдання 8.

Розв’язати задачу усно.

* Електропоїзд із 11 вагонів проїжджав через тунель. Перший вагон виїхав з тунелю, а ще 10 залишилися в тунелі, потім ще один вагон виїхав з тунелю. Скільки всього вагонів тепер виїхало з тунелю? Скільки лишилося в тунелі?

- Скласти приклади, використовуючи лічильні палички. (11-1=10; 11- 2 = 9; 11 — 3 = 8 і т.д.)

Підсумок уроку

Вчитель підбиває підсумки гри, визначає команду — переможця і роздає призи.