Конспект уроку для 2 класу "Добираю протилежні за значенням слова".

Тема: Добираю протилежні за значенням слова.

Мета: учити учнів розпізнавати і добирати протилежні за значенням слова; формувати навички перетворення тексту шляхом заміни окремих слів на протилежні за значенням; розвивати критичне мислення, творчі здіб­ності, увагу, спостережливість; збагачувати словниковий запас учнів; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську, компетентність у природничих науках; виховувати дбайливе став­лення до природи.

Обладнання: м'яч, картки для творчої роботи.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров'язбережувальна, природнича.

 

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організація класу

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо!

Працювати починаймо!

 

2. Мовна гра «Так – ні».

- На відповідь «так» діти плескають у долоні, на відповідь «ні» — тупотять ногами.

• Слова можуть мати лише пряме значення.
• Слова можуть мати лише переносне значення.
• Слова можуть уживатися в прямому та переносному значенні.
• Слова, які вживаються у прямому значенні,— це звичайна, повсякденна назва чогось.
• Переносне значення з’являється тоді, коли справжнє значення слів переноситься на інші за схо­жістю ознак.

 

3. Каліграфічна хвилинка.

З  з  Зз  зз  зе  земля  Земля

-Викати звуковий аналіз слова земля

 

4. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Слухання казки

Був один з них працьовитий,

А другий ледачий дуже.

Слухай казку про них, друже!

Якщо один брат вставав,

Другий спать мерщій лягав.

Той стоїть, а той сидить.

Той мовчить, а той кричить.

Той хоробрий і правдивий,

Той брехливий,полохливий.

Той розумний, той дурний.

Той великий, той малий.

День і ніч брати сварились

ніколи не мирились.

Все, що перший будував.

 Другий миттю руйнував.

Кожен рать повів свою,

Стрілись вороги в бою.

Із високим стрівсь низький,

На товстого йшов тонкий.

Стрів білявого чорнявий,

Огрядного — худорлявий.

На сумного йшов веселий,

На тендітного — дебелий.

Ця кривавая війна —

Нині сива давнина.

 

2. Бесіда

- Про кого казка?

- Якими були брати?

-Послухайте кінцівку казки.

 

Хоч брати вже й помирились,

Після них слова лишились,

Дуже горді, незалежні,

Абсолютно протилежні.

 

•    Сьогодні на уроці ми будемо вчитися розпізнавати і добирати протилежні за значекнням слова.

 

ІІ. Основна частина.

1.Робота за підручником

Виконання вправи 1 (усно)

2)– Діти прочитайте текст про їхню пригоду.

1)– Не лише птахи люблять мандрувати у теплі краї. Щебетунчик і Гаджик також вирушили подорожувати до острова знавців мови.

3) – Діти, знайдіть у тексті виділені слова.

 

Вправа 2.

Запишіть виділені слова парами.

 

2.Фізкультхвилинка.

Будемо відпочивати.

Три, чотири — присідаймо,

Швидко втому проганяймо,

П’ять, шість — засміялись.

Шість разів понахилялись,

Зайчик сонячний до нас

Завітав у світлий час.

Будем бігати, стрибати,

Щоб нам зайчика впіймати.

Прудко зайчик утікає,

Диво-промінцями грає.

Сім, вісім — час настав

Повернутися до справ!

 

Вправа 3.

•    Діти, давайте опишемо хлопців, які живуть на острові.

 

Вправа 4-5.

Острів, виявляється, не є безлюдним. Там щей живуть тварини: це удав і мавпочка.

•    Ми вже знаємо яким є удав.
•    А ви здогадалися, якою є мавпочка?
•    Давайте запишемо.
•    Мавпочка і удав були схожі чи різні?

 

Вправа 6.

•    День добігає кінця. І на нашому острові настав вечір. Щоб дізнатися, яким він був замініть виділені слова в тексті на протилежні за значенням.
•    Діти, запишіть утворений текст.

1.                   Творче завдання.

Вправа 7.

– Допоможіть Родзинці і Читалочці дібрати протилежні за значенням слова.

 

ІІІ. Заключна частина.

1.                   Гра з м’ячиком.

«Скажи навпаки».

•    У мене в руках веселий м’ячик, до чиїх рук він потрапляє, той називає слово навпаки.

Орієнтовні слова:

• День
• Зима
• Товстий

 

• Сидить
• Співає
• Холод
• Високо
• Небо
• Чисто
• Гучно

 

2.                   Рефлексійне коло.